丁丁冬冬学识字第一课时教案

语文二年级识字教案（通用5篇）教材分析本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字。

在本课要求查字典有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。

学情分析本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学会通过部首来猜字义。

同时要注重学生自主参与学习的积极性，使教的过程变为导的过程。

并结合本课通过认识偏旁的识字特点来加强学生的查字典能力。

教学目标1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。

2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。

提高查字典的速度，提高学生分析字形的能力。

教学过程一、挂图导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。

今天我们学习的内容就和它们有关。

（让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。

）点评：由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。

二、认识新偏旁及相关的字：（一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。

1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。

）2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。

）3、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读B、抢读）4、你还知道哪些带有“身”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。

）点评：让学生从自身经验出发总结为什么上面几个词都带有“身”字旁，教师可谓用心良苦，既体现了对学生的尊重，又在引导学生学会分析问题，及时发现问题、总结事物的规律。

（二）出示第二组词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛、胆量1、学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。

南华中心校教案备写模板学校礼号小学年级二年级任课教师银开源教学内容丁丁冬冬学识字(二）教学要点教学目标认字7个，写字7个。

激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。

教学重难点重点：认字7个，写字7个。

难点：认字7个，写字7个。

教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容查字典，解决“丁丁冬冬学识字”中的生字，并组词。

课堂教学活动过程激情导入及自学指导一、游戏导入1、比比谁的反应快。

如：师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。

（师所说的词均为人体器官。

）2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。

（游戏是孩子们喜闻乐见的活动形式，一提到做游戏，自然就来劲我。

并且为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围，充分调动学生“自主学习”“自我发展”的内岖力，激活其思维能力与想象能力。

）二、学习课文（一）学习第一组字词1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。

2、自己想办法认识你不会读的字。

（看拼音、问同学、查字典等。

）3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿。

4、请学生读词，其他同学评一评。

5、男女生比赛读词。

6、下面我们继续进行刚才的游戏。

这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。

（分四组比赛，评出优胜组）7、过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其他部位的名称吗？让我们接着学习。

生师互动、合作交流（二）学习第二组字词。

1、自由认读词语。

2、和小组同学互帮助读词。

3、请几个组读一读，其他同学评一评。

4、抽读字卡：脖、胳、膊。

5、全班齐读词语。

6、将词与人体相应位置连线。

（三）齐读课文。

说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？（小组，全班交流）（这一环节，是按照“教师稍作提示——学生自读——指名读”这一步骤进行，教师不宜过多讲解，尽量减少活动和语言，只是用带有激励性的，积极的“评价语”推进学生朗读。

“学生自读”让学生在有思维的时间和空间内，读中悟，悟中读。

“指名读”尊重他们的个人独特体验，体现教师只是一个组织者、引导者，操作是学生的事。

二年级上册语文识字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级上册语文识字教案5篇教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，提供个性化的学习评估和评价方式，教案是教师教学思路和教学策略的重要体现，本店铺今天就为您带来了二年级上册语文识字教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

第九单元：丁丁冬冬学识字(二)汉字教材分析：本单元总结了近两年来学习过的识字方法，将其综合成能够实际运用的独立识字的步骤 ----先挑生字再识字，识字的步骤是“认—想—写—用”，这与过去提倡的“四步同步”内涵有所不同：更突出识字的步骤，更突出识字的方法。

汉字是现在世界上通行的最古老的文字。

几千年前，世界上曾有楔形文字、玛雅文字等，但是很快就消亡了只有汉字，源远流长，历久不衰，成为当今使用人口最多的文字。

在高科技发展的今天，汉字的优越性越发突出。

为什么汉字的生命力这样强大呢？这和汉字本身的优点分不开，也和它能够随着社会的发展不断改进更新有关。

《汉字》一文，就简要说明了汉字的演变史。

教材安排了认字8个：距、兽、铜、器、范、统、盛、隶。

写字8个：汉、甲、骨、始、标、推、容、易。

教学目标：1、认识本课的8个生字，会写8个生字。

2、通过读课文，使学生大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字、学好汉字的情感。

教学建议：灵活地运用学过的识字方法----某个生字适合什么方法学习？可以节省哪个步骤？在哪一步应该加强……需要长时期练习，不能企望一蹴而就。

“马”字的演变，一年级上册已经展示给学生了。

对照图逐段阅读，学生能够大体了解汉字发展的几个重要阶段：甲骨文—小篆—隶书—楷体—简化字。

行书、草书是书法的字体，教材里没有展示。

简化字也可以写成隶书、楷书、行书、草书、汉字的发展与中国的历史并行。

关于汉字的起源，学术界有四千年、五千年、六千年之争，教材根据多数人的意见，笼统地提“四五千年前”。

两千多年前秦始皇统一中国，也统一了中国的文字，这是个重要的分水岭，学生应该了解这个新知识。

简化字是新中国推行的所以台湾等地基本没有用简化字，学生也应知道。

从集中识字的角度看，这篇课文是用来练习画生字的。

从入学开始，学生就练习画生字了。

但是，随意性很强，不准确，丢三落四。

认字越来越多，回生字也产生并增多了。

因此有必要特别练习如何画生字。

识字田的教案识字田的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的识字田的教案，欢迎阅读与收藏。

识字田的教案1课时目标：1.认识本识生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。

教学过程：一、兴趣谈话，揭题识字小朋友，看老师手里拿的是什么?瞧，信封上还有字呢，谁能大声地读给大家听。

现在你知道这封信是寄给谁的吗?(板书：寄给青蛙的信)这节课我们就来学习一篇感人的童话故事题目就是《寄给青蛙的信》，齐读课题。

课题里有一个本节课生字“寄”互相交流用什么方法学会了“寄”。

这是谁寄给青蛙的信?信里又写了些什么?下面请大家读文。

二、初读课文，读准字音，自主识字1、借助拼音读课文，要求读准每一个字音，不认识的字多读几遍。

2、边读边标出课文有几个自然段，画出生字词，然后再认真地拼读生字词。

3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。

开火车读，齐读。

4、再读课文，做到不加字、不漏字。

5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。

6、指名检查读，评读。

7、听录音或老师范读课文，想一想：课文写了一个什么故事?三、老师指导，巩固识字1、教师出示会认字的`生字卡片，指名认读。

2、学习新部首“爪”字头。

(1)观察田字格中的生字，找出笔顺容易错的字、难写的字。

(2)指导书写“非、采、爱”，注意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。

(3)学生进行描红练习，老师巡视指导。

3、给生字组词，用个别词语说句子。

四、布置作业1、把今天学习的生字每个字写一行，组两个词语。

2、回家把课文读给爸爸、妈妈听。

识字田的教案2一、整体感知，导入新课。

1、学生小声读歌谣青字族》柳丝绿，草地青，黑黑头发大眼睛。

天气睛，河水清。

请来一群小伙伴，风儿轻轻吹，蹦蹦跳跳真精神。

山村多幽静。

顽皮球，捉蜻蜓，跑出两个小姑娘，草地一片欢乐情。

《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计教学目标：1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。

2、认识到17个生字，会写出10个生字，训练学生画出不认识的字。

教学重、难点：1、学习独立识字的基本步骤——认、想、写、用、并练习运用。

2、学习课文《汉字》和《一个字》以及几个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点，加深对祖国语言文字的热爱。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：三课时。

教学过程：第一课时一、问题指向，预习先行1、搜集有关汉字的起源以及演变过程的资料。

2、自读课文1-3遍，要求正确流利。

3、自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。

二、呈现目标，任务导学1、初步了解汉字的演变过程。

2、认读本课的10个生字，规范地书写7个生字。

三、互动探究，合作求解1、初读课文收获：（1）初步了解汉字的演变过程。

（2）用学过的方法解决不认识的字。

2、学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

（2）字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。

四、交流展示，适度拓展1、生展示自己收集到的有关汉字的起源和书法作品。

2、请同学用自己的语言说说汉字的演变过程。

3、全班同学有感情的朗读课文。

4、请同学看图猜字。

五、反馈矫正，尊重差异认读生字时需注意以下几点：（1）翘舌音：似、兽、盛、容。

（2）前、后鼻音节：范、简、汉；铜、盛、容。

（3）多音字：似（相似）似（似的）。

六、作业布置在生字书上认真写本课所学的生字、新词。

七、总结提升小朋友，这节课我们通过朗读课文，初步了解了汉字的演变过程，感受到了我们的祖先是多么的有智慧。

第二课时一、问题指向，预习先行1、自读课文1-3遍，要求正确流利。

2、了解汉字的演变过程，欣赏书法作品，感受汉字的形体美。

小学语文二年级下复习课教案秋天（第1课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：自立教学目标：（1）自读自悟，领会构字、构词、写句的要诀。

（2）自读互议，学会讨论。

（3）自读自查，学会读短文、学会查难检字情感、态度和价值观：从练习中感受识字、学词、写句、读文、查字的快乐，学会学习。

教学重点难点：照样子组字组词。

选词造句。

学会讨论。

仿例学句。

查找难检字。

教学课时：2课时第一课时教学过程：一、描一描，写一写二、比一比，看谁写得多三、组字组词四、选词造句五、读反义词六、说说你在家做过哪些事观察田字格中的汉字，说说自己的发现。

教师强调“必”字笔划笔顺：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔撇，五笔点。

卧钩要写得弯一点才好看。

教师巡视出示文中偏旁，你能举几个带有这个偏旁的字吗？师根据学生回答出示具体的字。

师小结：这些字都与食物有关，这个偏旁在这些字里当形旁，形旁表义。

4、大家试着写写带有“纟”、“提手旁”的字。

这一单元我们又学习了许多新字。

在黑板上板书“狮、懒、淋”齐读后找找它们的特点。

狮——师+反犬旁=狮（狮子）5、自由找几个这样的字来练习。

出示生词卡片：本领、劝告、依赖、刻苦、真正、勇敢、欢快读、议词意。

本领：本事。

真正：不假。

劝告：劝说。

勇敢：坚强、不软弱。

依赖：依靠。

欢快：欢乐、欢喜。

刻苦：认真、努力。

选其中一两个词造句。

自由造句后评价。

板书反义词饱——饿勤——懒快——慢粗——细2、自由读后填空。

饱（）勤（）快（）粗（）3、拓展延伸。

忙（）高（）长（）温暖（）高兴（）粗心（）指导学生自由读课本12页词条。

请你告诉你小组的同学你做过哪些事。

（提醒学生先想再说，说的话要完整，说话时注意发音清晰，态度大方）小组里派代表发言。

师生共同评议。

试着把你说的写下来。

自由说说写这两个字时，你想提醒其他同学注意什么？跟着老师书空。