部编版三年级语文下册第一单元部分作业设计

部编版三年级语文下册《1.古诗三首》同步作业设计一、看拼音写词语。

róng huàyàn zi yuān yāng huìchóng lúyáméi zixiǎo xīfàn shuǐjiǎn shǎo二、画去句子中加点字错误的读音。

1.泥融．(róng lóng)飞燕子2.沙暖．(nuǎn luǎn)睡鸳鸯3.胜日寻芳泗．(sìshì)水滨三、默写古诗《绝句》。

四、课文回顾。

1.《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。

《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。

《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。

2.《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。

3.《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。

表现了诗人________的心情。

五、把《三衢道中》相关的句子写下来。

(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。

(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。

(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

六、快乐阅读。

绝句[宋]志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

1.写出诗中下列字的读音。

系（）藜（）沾（）2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。

3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。

A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（）的春天（双选）。

A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿1.jì lí zhān2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。

部编版三年级语文下册《荷花》作业设计作业类型：课时作业适用范围：部编版小学语文三年级下册第一单元第3课《荷花》（第二课时）设计理念：落实“双减”精神，优化作业设计，我们将学习任务分散到课前、课中，课后，让“即学即练”成为知识巩固的高效途径，从而实现减负增效。

此次设计的课时作业围绕“新课标”提出的“核心素养”要求进行设计，通过建构真实的语言情境，将自主学习与合作型学习相结合、分层作业与自主弹性作业相结合、由输出型作业向“输入+输出型”作业转变，使学生在巩固基础知识的同时，提升思维品质，尤其是学生的想象力，同时增强文化自信，理解“荷花”在中国传统文化中的独特意蕴。

设计目标：1.通过创设情境，让学生在了解时政的同时，学会在生活中识字写字、辨析多音字、读准儿化音，积累词语、理解词语的意思，从而夯实基础。

2.通过补充填空和交流阅读材料中的优美词句，从而积累语言材料，为语言输出做准备。

3.借助阅读材料，让学生展开想象，培养学生一边读一边想象画面的能力，并且进一步了解荷花，拓展对花的认识，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，提升审美情趣。

4.通过读荷花、赏荷花、画荷花、议荷花等，深入荷花背后的文化意蕴，培养学生对中国传统文化的喜爱。

设计特色：1.作业设计让学生从课本走向生活，结合当下最热的冬奥，进行整体设计。

2.通过大的真实任务情境，分层设计作业，设计基础性作业、提升性作业、综合性作业和拓展性作业，激发学生的学习兴趣，尊重学生的认知差异，让其根据自身的认知水平，结合自己的兴趣自主选择。

3.由传统“输出型”作业设计向“输入+输出型”作业设计转变，让作业不只限于被动输出知识，而是还能从中学习课本之外的百科知识，同时将学科相融合，促进学生全面发展。

作业时长：基础性作业约5分钟，提升性作业约9分钟，综合性作业约10分钟，拓展性作业约6分钟，共约30分钟。

作业内容：基础性作业建议用时：5分钟难度：★一、含苞待放杭州，一个充满荷香的城市。

备课素材《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。

诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。

全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。

《三衢道中》这首诗是宋代诗人曾几写的。

诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。

梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。

天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。

诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。

第三句写“绿阴”，游山归来，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。

第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。

全诗明快自然，极富有生活韵味。

【写作背景】《绝句》杜甫漂泊西南的早期作品，写于成都草堂，描绘草堂所在浣花溪一带的绚丽春景。

反映了当时杜甫的生活比较安定。

《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。

惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。

这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》没有流传下来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚破土，天上还有两两归鸿。

河豚是看不到的，是馋嘴的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡肉鲜多了。

《三衢道中》这首诗就是曾几游赏浙江衢州三衢山时写的。

作品再现了诗人游赏三衢山时的愉悦情景，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露了诗人对自然山水、对平淡生活的热爱，自然，优美，清新，明快。

【作者介绍】杜甫（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。

汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

三年级语文下册第一单元教案教学目标•了解课文《哥哥的新鞋》的故事情节和主要人物。

•认读《哥哥的新鞋》中的生字词。

•学会正确运用形容词来描写人物、物品和感情。

•通过合作学习，提高口语表达能力。

教学内容•课文：《哥哥的新鞋》。

•生字词：梳理、阔步、踢毽子、翻经、执手、枕头。

•语言知识：形容词。

教学过程第一步：导入新课1.老师出示一幅插图，引出课文《哥哥的新鞋》，让学生猜测故事情节。

2.给学生播放视频，让学生在观看过程中听从老师提出的问题，理解故事情节。

第二步：学习词语1.给学生介绍本次课涉及的生字词，让学生观看幻灯片，认读课文中的生字词。

帮助学生记忆和理解。

2.配合PPT展示，让学生理解词语含义。

在课堂上进行反复操练，帮助学生掌握生字词的用法。

第三步：学习形容词1.老师对学生进行形容词的引入，配合生动的形象，让学生轻松地理解形容词的作用和用法。

2.通过视频和课件，展示不同形容词的用法，让学生了解形容词的表达方式。

3.老师在黑板上输入形容词作为例子，让学生模仿发音，并配合图示进行学习。

第四步：合作学习1.根据学生的不同程度，老师进行分组，将每个小组的成员配对。

2.让学生观看课文的视频，配合表格，梳理故事情节和人物角色，总结出主要的感受和表达方式。

3.学生配对，分别进行角色扮演，帮助学生提高口语表达能力。

第五步：作业布置1.让学生回答以下问题：哥哥新鞋为什么很重要？事情最终是如何解决的？2.要求学生用自己的话，自主地描述一下年纪较大的哥哥是怎样看待弟弟的。

教学反思1.在引入新课的时候，老师应该把握好节奏，让学生对于故事情节有清晰的认识和把握。

2.在学习生字词和形容词的时候，要让学生能够理解词意并且掌握正确的用法。

3.在合作学习的过程中，要深入理解学生的不同程度，将他们进行分组配对。

在观看视频的时候，要保证视频的流畅，避免出现视频卡顿的情况。

作业设计1.背诵课文《哥哥的新鞋》。

2.给出10个形容词，要求学生用不少于三个句子，运用正确的语法和词汇，来描述自己家里的东西或者朋友的事情。

三年级语文下册第一单元作业设计方案案例目录一、作业设计背景与目的 (2)1. 背景分析 (2)2. 作业设计目的 (3)二、作业设计内容与形式 (4)1. 预习题设计 (5)1.1 词语积累与辨析 (6)1.2 课文内容初步感知 (8)2. 课堂练习设计 (8)2.1 文本理解题目 (9)2.2 句式模仿与运用 (10)2.3 拓展延伸讨论题 (11)3. 课后作业设计 (12)3.1 基础知识巩固题 (13)3.2 阅读理解提升题 (14)3.3 作文训练题 (15)三、作业难度与层次设置 (17)1. 难度梯度设置原则 (18)2. 层次化作业内容 (19)四、作业完成时间与要求 (20)1. 作业完成时间规定 (21)2. 作业提交与批改方式 (21)五、作业辅助资源与支持措施 (22)1. 学习资源推荐 (23)2. 教师辅导策略 (24)3. 家长参与方式 (25)六、作业评价与反馈机制建立与实施过程描述或指导手册形式说明.25一、作业设计背景与目的随着新课程改革的不断深入，我们深知作业在学生学习过程中的重要性。

它不仅是巩固课堂所学知识的有效手段，更是培养学生自主学习能力和习惯的关键环节。

对于三年级学生而言，正处于语文学习的关键时期，作业的设计需要更加贴合他们的年龄特点和认知水平。

本次作业设计方案的背景源于对三年级学生语文学习现状的分析。

在日常教学中，我们发现学生在词语理解、句子运用和阅读理解等方面存在一定的困难。

作业设计旨在通过多样化的形式，帮助学生在实际运用中加深对知识的理解，提升语文应用能力。

本单元作业设计方案的目的包括以下几点：一是巩固学生对课本知识的掌握，通过针对性的练习提高学生的词汇量、句式运用和阅读理解能力；二是培养学生的自主学习习惯，鼓励他们在课后主动进行拓展学习和实践应用；三是通过作业设计，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务，实现知识与能力的双重提升。

口语交际：注意说话的语气课时作业一、交际要求1、表达：能清晰地说出春游去哪儿的意见，并陈述自己的理由。

2、倾听：听别人发言时，能耐心地听别人把话说完，不随意打断。

二、方法训练1、观察：看教材中的两幅画，说一说这两处春游地点各有什么特点，适宜开展什么活动？（1）风景特点左图：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________右图：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）适宜开展的活动左图：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________右图：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、阅读：读下面的发言稿，完成练习。

3月是川西平原油菜花盛开的季节，3月的17、18号前后更是油菜花绽放的最灿烂的日子。

三年级下册第一单元小学语文单元作业设计一、单元教学内容与要求本单元的教学内容是以大自然为主题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，旨在让学生感受大自然的美好。

前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。

这四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。

通过欣赏这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水的美景，学生可以感受春天的来临，倾听大自然的声音，从而激发热爱大自然的感情。

二、单元作业内容第一课时作业：阅读《燕子》一文，完成以下练：1.看拼音写词语。

2.给带点的字选择正确的读音。

3.把恰当的词语填写在括号里。

4.比一比，组词语。

5.按原文填空。

6.阅读语段。

理由：通过阅读《燕子》一文，学生可以研究到关于燕子的知识，并通过练巩固所学知识。

这些练涵盖了拼音、字音、词语填空、词语组合和语段阅读等多个方面，可以帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

同时，这些练也有助于提高学生的语文综合能力，例如拼音和字音的准确性、词语的理解和运用、语段的阅读理解等。

本次作业设计旨在帮助学生巩固和提高阅读理解和语文研究的能力。

通过选择恰当的词语、搭配和解释，让学生能够更好地理解和掌握文章中的内容。

同时，通过注音和朗读课文，帮助学生提高语音语调和发音的准确性。

此外，对于剔除格式错误和删除有问题的段落，也让学生能够更好地理解文章的结构和内容，提高阅读和写作的能力。

本单元的作业设计旨在鼓励学生观察家乡的景物，并记录下他们的感受和发现。

这是为了为语文园地中的“口语交际”和“作”做准备。

本单元的其他内容和活动都是围绕大自然景物专题安排的。

此外，课后的资料袋还介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。

通过这些活动，学生将会更深入地了解大自然的美妙之处。

在语文园地中的“口语交际”和“作”中，学生将会分享自己观察和发现的家乡美好景物。

1 1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“√”。

yu ān （） 惠 hu ì（）yu àn （） h ùn （）c óng （） t ún （）ch óng （） tu í（）二、巧填同音字。

x ī 流 饭y àn 鲜 子l ú 山 苇三、照样子先组词，再换偏旁并组词。

例：大喊 增减喊 减 ____梅____芽2四、解释带点的词语。

1.迟日．．江山丽。

_____________ 2.泥融．．飞燕子。

_____________ 3.正是河豚欲．上时。

_________ 4.小溪泛尽却．山行。

________五、根据意思写诗句。

1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

_______________________________________________________________2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

_______________________________________________________________六、默写《绝句》一诗。

_______________________________________________________________ ____融____泛_______________________________________________________________七、请你判断，对的打“√”，错的打“×”。

1.这三首古诗的作者都是唐代人。

（）2.《惠崇春江晚景》写的是晚春的景色。

（）3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。

（）4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。

（）八、按课文内容填空。

1.《绝句》是 ___ 代诗人___写的。