数砖 一年级下学期

一年级数学下数砖练习题一年级数学下册数砖练习题1. 将以下数字按顺序填入百位数和个位数的空格中：（1）5 8 9 2 34 6 1 7 0答案：59 84 67 82 13 90 56 41 78 202. 把下列数从小到大排列：82 47 65 39 51 94 76 28 43 59答案：28 39 43 47 51 59 65 76 82 943. 每个袋子里都有10个砖头，那么5个袋子里一共有多少个砖头？答案：5 × 10 = 504. 口袋里有5张数学练习纸，每张纸上都有8道题目。

如果用这些纸上的题目每天练习2道题，那么这些题可以练习多少天？答案：5 × 8 ÷ 2 = 205. 下面是一行砖头，将其分成两段，使左边砖头的总数比右边多3个。

一个正面 4 个砖头答案： [一个正面] | [4个砖头]2 | 1左边的砖头数 = 2右边的砖头数 = 16. 请你写出以下几个数的顺序：（1）第十一个十答案：10（2）第十三个百答案：120（3）第十九个千答案：19,000（4）第二十个万答案：200,0007. 填入下列表格中的数字，使等式成立： 1 + 9 = 10_ + 9 = 10_ + _ = 10答案： 1 + 9 = 103 + 9 = 104 + 6 = 108. 请填写空格中的数，使等式成立：6 × 4 = __ × 2答案：6 × 4 = 12 × 29. 排列数字3、4、9和2，组成的最大和最小两个三位数。

答案：最大数为 943，最小数为 24910. 找出下列图形中，含有多少个正方形（有一个小正方形算一个正方形）。

● ●● ● ● ●● ●答案：共有 13 个正方形以上是一年级数学下册数砖练习题，希望能够帮助你巩固数学知识和提升技能。

祝你学习愉快！。

补砖块题解题技巧方法一：先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数，双数对双数画线发现规律（1、3、5......的砖缝一样；2、4、6......的砖缝一样）例题：解题步骤：（1）通过观察发现第1层、第3层、第5层砖缝一样；第2层、第4层、第6层砖缝一样；（2）通过比较第2层和第6层，发现第2层少了2块砖；（3）通过比较第3层和第一层，发现第3层少了3块砖；（4）通过比较第4层和第6层，发现第4层少了3块砖；（5）因此总共缺了2+3+3=8块砖。

方法二：先找到不用补的一层，数一数一共有几块砖，然后看一看，每一层少了几块，加一加就可以了。

解题步骤：（1）通过观察发现，每层的砖块总数都是相同的；（2）数一数没有少砖块的第1层和第6层砖都是5块；（3）第1层已有砖3块，因此少了2块砖；（4）第3层已有砖2块（两侧都是半块砖，加起来是1块砖,），因此少了3块砖；（5）第四层已有砖2块，因此少了3块砖。

（6）总共少了2+3+3=8块砖。

练习题：1、2、参考答案：1、方法一：（1）第2层、第4层、第6层砖缝一致，发现第2层少1块砖，第4层少了2块砖；（2）第1层、第3层、第5层砖缝一致，发现第3层少了3块砖，第5层少了2层。

（3）总共少了1+2+3+2=8块。

方法二：（1）通过数第1层、第6层总共5块砖；（2）第2层已有4块，少了1块；（3）第3层已有2块，少了3块；（4）第4层已有3块，少了2块；（5）第5层已有3块，少了2块；（6）总共有1+3+2+2=8块。

2、方法一：（1）第2层、第4层、6层、第8层砖缝一致，因此第2层少了1块，第4层少了3块，第6层少了2块。

（2）第1层、3层、5层、7层砖缝一致，因此第3层少了4块，第5层少了2块，第7层少了3块。

（3）总共少了1+3+2+4+2+3=15块。

方法二：（1）第1层、第8层总共有6.5块砖。

（2）第2层已有5.5块，少了1块。

（3）第3层已有2.5块，少了4块；（4）第4层已有3.5块，少了3块；（5）第5层已有4.5块，少了2块；（6）第6层已有4.5块，少了2块；（7）第7层已有3.5块，少了3块；（8）因此总共少了1+4+3+2+2+3=15块。

一年级数墙规律是第一行和第三行是一样的，第二行和第四行一样，第三行和第五行一样，第四行和第六行是一样的。

因此我们可以发现每隔一行，砖的摆放是一样的。

第一行：半块、整块、整块、整块、整块、半块。

所以，第三行也是这样摆放的：半块、整块、整块、整块、整块、半块。

根据第六行的摆放顺序，我们就能知道第四行和第二行怎么摆，因此，我们就可以用这样的方法把空白部分的砖画出来。

画出来之后，我们就能数出来缺少几块了。

用算术方法
因为这是一面长方形的墙，所以每一行的长度都是相等的，所以每一行砖的块数也是相同的。

观察发现，图中有整块和半块的两种砖，而两个半块刚刚可以组成一个整块。

第一行，四个整块再加两个半块，所以一共是五整块，所以每一行都应该是五整块。

这样，我们就很容易地算出来了二、三、四行每一行缺少的块数分别是2块、3块、3块。

一共缺少了八块。

一年级数学数砖墙练习题诀窍在学习数学时，数砖墙练习题是一种非常重要的方法，它可以帮助一年级学生巩固数学概念和提高计算能力。

然而，对于一些孩子来说，解决这些问题可能会变得有些困难。

本文将介绍一些解决一年级数学数砖墙练习题的诀窍，帮助孩子们更好地理解和应用数学知识。

1. 了解题意首先，要确保孩子们充分理解题目的意思。

帮助他们仔细阅读问题，并提醒他们注意关键词。

例如，题目中可能会出现“加”、“减”、“乘”或“除”等词语，这些词语将指导他们选择适当的运算方法。

2. 利用图形辅助理解解决数砖墙练习题时，图形是一个非常有用的辅助工具。

鼓励孩子们将题目中的问题转化为图形形式，以便更好地理解。

例如，对于一个“有5个砖块的墙，每个砖块上有3个苹果，一共有多少苹果？”的问题，可以在纸上画出5个方块，每个方块内画出3个苹果，帮助孩子们更好地理解问题。

3. 分步计算对于较复杂的数砖墙练习题，分步计算是一种有效的解决方法。

帮助孩子们将问题分解为更小的部分，并逐步求解。

例如，对于一个“有8个砖块的墙，每个砖块上有4个草莓，一共有多少个草莓？”的问题，可以先计算每个砖块上的草莓数目，然后将结果相加得到最终答案。

4. 反复练习数学是一门需要不断练习的学科。

鼓励孩子们进行反复练习，尤其是在熟练掌握基本概念之后。

通过反复练习，孩子们能够更好地理解数学知识，并提高解题能力。

5. 实际应用将数学与实际生活联系起来，可以帮助孩子们更好地理解数砖墙练习题。

举例来说，可以通过游戏或实际操作的方式让孩子们感受到数学的实际应用。

例如，可以使用实际的积木代替砖块，让孩子们亲自搭建一个数砖墙，然后按照问题进行计算。

6. 鼓励思考解决数砖墙练习题时，鼓励孩子们发散思维，尝试不同的解决方法。

例如，对于一个“有10个砖块的墙，每个砖块上有2个花朵，一共有多少花朵？”的问题，孩子们可以选择使用加法或乘法来解答，培养他们的灵活思维。

通过以上的诀窍，一年级的学生们可以更好地理解和解决数砖墙练习题。

一年级孩子目前在数学的学习中被“补砖补墙”这类题困扰着，孩子们老是容易数错。

今天替孩子们分析几种解题思路与方法。

做这类题有两种方法：
方法1：先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数，双数对双数画线发现规律（1、3、5......的砖缝一样；2、4、6......的砖缝一样）
方法2：先找到不用补的一层，数一数一共有几块砖，然后看一看，每一层少了几块，加一加就可以了。

例：
先仔细观察，墙上缺砖的是第2、3、4三行。

第3行和第1行的砖缝一样，参考第1行，这行少了3块。

第2、4行与第6行砖缝一样，参考第6行，第2行少了2块，第4行少了3块。

一共缺了2+3+3=8块。

下面是几道习题，请同学们来画一画、练一练：
1、一单层砖墙下雨时塌了一处，请你数一数，
需要多少块砖才能把墙补好?
2.下面这面墙中间有个洞，需要用一些长方体砖补上，
请选一个合适的图形把洞补上
补墙（二）。

一年级数学中的“补砖问题”通常涉及到对基本数学概念如计数、加减法以及空间感知的理解。

这类问题通常设定一个场景，比如一堵墙或者一条路径上缺少了一些砖块，孩子们需要通过观察和思考来确定需要补充多少砖块来修复这个场景。

以下是一个“补砖问题”的实例及其操作方法，旨在帮助一年级学生理解并掌握这个数学重点：实例：补砖墙设定场景：假设有一堵砖墙，这堵墙上原本应该有10块砖，但是因为某些原因，现在少了3块砖。

问题描述：我们需要找出需要补充多少块砖来修复这堵墙，使其恢复完整。

操作步骤：1.观察与计数⏹：首先，让孩子们观察这堵砖墙，并尝试数出原本应该有多少块砖。

在这个例子中，原本应该有10块砖。

1.找出缺失的砖块⏹：接着，让孩子们找出缺失的砖块数量。

在这个例子中，少了3块砖。

1.计算需要补充的砖块⏹：这一步是问题的核心。

让孩子们理解他们需要做的是一个简单的减法运算，从原本应该有的砖块数量中减去现有的砖块数量。

在这个例子中，10 - 7 = 3，所以需要补充3块砖。

1.模拟补砖过程⏹：为了增强理解，可以用实际的砖块或替代品来进行模拟。

首先摆出10个位置代表原本的砖墙，然后在其中7个位置放上砖块，剩下的3个位置就是需要补充的。

1.验证结果⏹：最后，再次计数所有位置上的砖块，确保总数回到了10块，从而验证答案的正确性。

拓展活动：●图形补全⏹：使用画图工具，让孩子们画出原本完整的砖墙和缺失部分，然后着色或标注出需要补充的砖块。

⏹实际应用⏹：带孩子们去户外，寻找类似砖墙的结构（比如围栏、人行道等），观察哪些部分可能缺失了砖块，并估算需要补充多少。

通过这些操作和拓展活动，一年级学生不仅能够掌握补砖问题的数学原理，还能提升他们的观察力、计数能力和空间感知能力。

一年级下册数墙砖题墙砖题是数学学习中的一种基本题型，主要涉及到整数四则运算和几何知识。

在一年级下册的数学课程中，学生们将学习如何解决墙砖题。

下面，我们将详细介绍如何解答这类题目。

首先，我们要了解墙砖的基本概念。

墙砖可以分为两种：正方形的墙砖和长方形的墙砖。

正方形的墙砖所有边长都相等，长方形的墙砖有长和宽两个不同的边长。

在实际应用中，墙砖的尺寸和数量会根据需要进行调整。

接下来，我们来看一下墙砖题的常见类型。

第一种类型是求解墙砖的面积。

对于正方形墙砖，面积等于边长的平方；对于长方形墙砖，面积等于长乘以宽。

学生需要掌握这种类型的题目，以便在实际生活中计算墙砖的面积。

第二种类型是求解墙砖的周长。

正方形墙砖的周长等于边长乘以4，长方形墙砖的周长等于（长+宽）乘以2。

掌握这种类型的问题，有助于学生更好地理解墙砖的尺寸和形状。

第三种类型是墙砖的铺设问题。

在这种问题中，学生需要根据墙砖的尺寸和数量，计算出铺设所需的墙砖总数。

这需要学生具备一定的整数四则运算能力，以及几何知识。

为了更好地解答墙砖题，学生需要进行大量的练习。

通过练习，学生可以熟练掌握墙砖的面积、周长计算方法，以及铺设问题的解决技巧。

此外，教师和家长也要给予学生适当的引导和鼓励，培养他们学习数学的兴趣和自信心。

总之，一年级下册的数墙砖题旨在培养学生们的数学素养和实际操作能力。

通过学习墙砖题，学生们不仅能掌握基本的数学知识，还能培养解决实际问题的能力。

在学习过程中，教师和家长要关注学生的学习进度，鼓励他们积极参与，从而为今后的数学学习打下坚实的基础。

选择题小明在数砖墙时，从左到右数第5块砖是红色的，从右到左数这块砖是第几块？A. 第1块B. 第5块（正确答案）C. 第10块D. 无法确定一堵砖墙共有12块砖，从左到右数，第7块砖是蓝色的，那么从右到左数，蓝色的砖是第几块？A. 第1块B. 第6块（正确答案）C. 第7块D. 第12块小红在数砖墙时，发现从左边数起第3块砖和从右边数起第4块砖是同一块，这堵砖墙一共有多少块砖？A. 5块B. 6块C. 7块（正确答案）D. 8块一堵砖墙，从左到右数，第4块砖是黄色的，如果这堵墙总共有9块砖，那么从右到左数，黄色的砖是第几块？A. 第4块B. 第5块C. 第6块（正确答案）D. 第7块小华在数砖墙时，发现从左边数第2块和从右边数第3块是同一块砖，这堵砖墙最少可能有多少块砖？A. 3块B. 4块（正确答案）C. 5块D. 6块一堵由10块砖组成的砖墙，如果从左到右数，第8块砖是黑色的，那么从右到左数，黑色的砖是第几块？A. 第2块B. 第3块（正确答案）C. 第8块D. 第10块小明在数一堵由7块砖组成的砖墙时，发现从左到右数和从右到左数，某块砖都是第4块，这块砖是第几块？A. 第1块B. 第2块C. 第3块D. 第4块（正确答案）一堵砖墙，从左到右数，第6块砖是白色的，如果这堵墙总共有11块砖，那么从左边数起，与白色的砖相对称的砖（即关于墙中心对称）是第几块？A. 第5块B. 第6块（正确答案）C. 第7块D. 第8块小丽在数一堵砖墙时，先是从左到右数，发现第5块砖是绿色的；然后她又从右到左数，发现绿色的砖是第7块，这堵砖墙一共有多少块砖？A. 10块B. 11块（正确答案）C. 12块D. 13块。

一年级数砖块的题目一、基础题型（观察完整墙面数砖块）1. 下面这面墙，你能数出一共有多少块砖吗？（每一层砖的排列是完整的）- 墙的图形：（简单画一个3层的墙，每层有5块砖）- 解析：这是最基础的数砖块题目。

我们可以直接一层一层地数。

第一层有5块砖，第二层有5块砖，第三层有5块砖。

所以一共有5 + 5+5 = 15块砖。

2. 看这面墙，数出砖的总数。

（墙有4层，每层4块砖）- 墙的图形：（画出4层，每层4块砖的墙）- 解析：同样是简单的加法运算。

每层4块砖，一共4层，总数就是4+4 + 4+4 = 16块砖。

3. 数一下这面墙的砖块数量。

（墙有2层，上层3块，下层5块）- 墙的图形：（画出2层的墙，上层3块，下层5块）- 解析：把两层的砖数相加就可以得到总数。

3+5 = 8块砖。

4. 这面墙的砖有多少块呢？（墙有5层，每层3块）- 墙的图形：（画出5层，每层3块的墙）- 解析：按照每层的砖数乘以层数来计算。

3×5 = 15块砖。

5. 数出下面墙中砖的个数。

（墙有3层，每层6块）- 墙的图形：（画出3层，每层6块的墙）- 解析：总数为每层砖数相加，6+6 + 6 = 18块砖，也可以用乘法6×3 = 18块砖。

二、部分隐藏砖块题型（有部分砖被遮挡，但排列规律明显）6. 下面这面墙有些砖被挡住了，你能数出一共有多少块砖吗？（墙有3层，第一层能看到3块，第二层能看到2块，第三层能看到3块，且每层砖是对齐排列的）- 墙的图形：（画出墙，部分砖用阴影表示被遮挡，按照描述显示能看到的砖）- 解析：因为每层砖是对齐排列的，所以我们可以根据看到的砖推断出每层的砖数。

第一层看到3块，由于是对齐的，所以这一层有3块；第二层看到2块，这一层也是3块（因为与上下层对齐规律）；第三层看到3块，这一层也是3块。

总数为3+3 + 3 = 9块砖。

7. 这面墙有部分砖看不见，数出砖的总数。

（墙有4层，第一层能看到4块，第二层能看到3块，第三层能看到2块，第四层能看到4块，且排列规律是每层砖数相差1）- 墙的图形：（画出墙，部分砖用阴影表示被遮挡，按照描述显示能看到的砖）- 解析：根据排列规律和看到的砖数来确定每层的砖数。

一年级数学教学设计课题：补砖问题教学内容：教材练习一第6页的第5题。

教学目标： 1、会解决缺几块砖的问题。

2、通过启发式教学，培养学生观察、比较的能力和动手操作的能力。

3、通过画一画、数一数、算一算的方法找到缺少的砖的块数。

4、通过观察，发现每行砖的砖块的特点。

教学重难点：观察每行砖的特点。

教学过程：一、导入同学们，瞧，喜羊羊家的墙坏了，他想把墙修好，但房子缺了一些砖。

但是，他不知道缺了几块砖，你们愿意帮帮他吗？今天我们就来学习《补砖问题》。

板书课题。

二、新手课件出示教材第5页第5题。

学生观察。

教师提问：你发现了什么？指名回答。

有短的砖，长的砖。

两个半块是几块?（1块）我们先用直尺把缺砖块的每一行用横线画出来。

数一数每一行有几块砖?（5块）没铺满的各行各缺几块砖？第2行有3块砖，缺5－3= 2（块）第3行有2块砖，缺5－2= 3（块）第4行有2块砖，缺5－2= 3（块）一共缺了几块砖？怎么计算？把这几行缺少的砖块数加起来就是一共缺少的砖的块数。

即2+3+3=8(块)。

这是第一种方法：数砖块法。

孩子们，学会了吗？还有更简便的方法吗？第二种方法：简便计算法。

我们已经知道每行有5块砖，这面墙一共有几行缺少了砖？（3行）。

这3行应该是:5+5+5=15（块）。

而图中只有7块。

这面墙一共缺几块砖？指名回答。

这3行一共缺：15－7＝8(块)。

孩子们，还有其他方法吗？仔细观察，这面墙哪几行的砖缝一样？（第1、3、5行的砖缝一样。

第2、4、6行的砖缝一样。

即：单数行和单数行的砖缝一样，双数行和三双数行的砖缝一样。

）我们先用直尺把缺砖块的每一行的行线画出来。

根据第6行的砖缝画出第2行和4行的砖缝。

同样根据第5行的砖缝画出第3行的砖缝。

同学们，数一数，一共缺了几块砖？一共缺了8块砖。

你们学会了吗?三、巩固练习一共缺了（）块砖。

学生独立完成。

指名汇报。

全班交流。

四、小结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业。

板书设计：补砖问题2个半块是1块。