部编版小学语文草原教案精品公开课教案

部编版语文五年级下册牧场之国教案（精品3篇）【部编版语文五年级下册牧场之国教案第1篇】牧场之国教学目的：1.认识“毡、犊”等10个生字,会写“仪、尊”等16个字,会写“运河、仪态”等21个词语。

2.有感情地朗读课文,感受荷兰牧场风光的动、静之美。

3.抓住运用拟人、比喻等修辞手法的语句,感受语言的优美、生动,摘抄自己喜欢的词句。

4.理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。

教学过程：- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。

1.教师(板书:牧场)提问:看到“牧场”这个词,在你们脑海里浮现出什么呢(草原、牛、羊、马……)(出示荷兰牧场的)今天老师将带领大家走进欧洲一个美丽的国家,这个国家有三分之一的领土都是牧场,这里的牧场辽阔无垠,所以它又被人们称为牧场之国。

(板书:牧场之国)同学们知道这个国家是哪里吗——荷兰。

(介绍荷兰的基本情况,出示有关荷兰美丽风光的,加上配乐,让学生感受景色之美。

)2.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

今天我们重点学习荷兰的牧场风光,这将给我们带来什么感受呢二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:远眺(tiào)、吆喝(yāohe)3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“凳、吆、铃、罐”,并在黑板上示范。

(“凳”是上下结构,笔画是:横撇、点、撇、撇、捺、横、竖、横折、横、点、撇、横、撇、横折弯钩。

“吆”是左右结构,部首是“口”,右边是“幺”。

“铃”的部首是“钅”,右边是“令”,不要写成“今”。

“罐”是左右结构,部首是“缶”,右下方是“隹”,不要写成“住”。

)三、再读课文,整体感知。

1.指名分自然段读课文,其他同学边听边想象课文中描绘的画面,并回答问题:荷兰牧场留给你怎样的印象(引导学生用一两个词语说说对荷兰牧场的印象。

)2.找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。

(4次)3.朗读课文,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。

可编辑修改精选全文完整版牧场之国本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能正确、流利地朗读课文，能正确书写“骏”“驰”等生字。

（二）在通读课文的基础上，把握课文结构，梳理四幅画面。

（三）学习第二至第四自然段，在充分朗读的基础上，关注课文富有情趣的语句，想象画面，发现写法，体会牧场之国自由自在、人和动物和谐相处的特点。

二、教学准备音视频材料，课件。

三、教学过程（一）视频导入，总体感受荷兰1.导入，了解荷兰概况。

上节课我们乘着威尼斯的小艇，看尽水上城市风光；今天，咱们一起去荷兰，欣赏荷兰美景。

（视频播放荷兰美景）2.聚焦首段。

看了视频，荷兰的哪些事物给你留下了深刻印象？课文中也有一句话概括地介绍了荷兰的特点，请你找出来。

预设：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

3.切入课题：让我们一同欣赏作为牧场之国的荷兰风光。

（二）通读课文，初赏牧场之美1.自由读文，要求读准字音，读通句子，思考：课文都描写了荷兰牧场的哪几幅画面呢？2.检查字词。

（1）多种形式认读。

相机提示需要注意的读音，如“膘”“犊”“哞”的读音易读错；又比如“吆喝”应读作轻声。

（2）交流识记方法。

如形声字记字（毡、犊、膘、噜、吆）、形近字记字（眺和跳，畜和蓄）等。

3.指名交流。

（相机板书：碧绿草原，花牛成群；成群骏马，膘肥体壮；猪羊小鸡，悠然自得；寂静夜晚，牲畜休息）4.引导发现。

前三幅画面描绘的是白天的景色，最后一幅画面描绘的是傍晚到夜间的景色。

5.课文中有一句话反复出现了四次：这就是真正的荷兰。

真正的荷兰到底有什么特点呢？咱们先到草原上看看那成群的花牛吧！（三）细读文本，再现白天风光.1.默读第二自然段，说说成群的牛是什么样的。

画出你最喜欢的语句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

①引导想象：牛群可能会思考什么？②小结写法：牛群也会思考，这是拟人的修辞手法。

（2）牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比威严。

1草原1．自学生字新词，理解重点词语的意思。

2．能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

3．摘录课文中写得美的句子，背诵课文第1自然段。

1．品读课文，想象草原的迷人景色。

2．联系课文，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义。

2课时1．具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》、《天堂》、《蒙古人》。

2．草原风光和民族风情的图片。

第一课时一、创设情境，揭示课题。

1．课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。

2．播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。

3．出示课题，朗读课题。

4．教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。

二、初读课文，认读生字词。

1．自由朗读课文，注意读准字音读通句子。

2．找出生字、词语，汇报交流(1)检查字词，扫除障碍，指名汇报生字的读写规则。

(2)课件出示第一组词(生字词)：地毯渲染低吟迂回马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯飞驰襟飘带舞指导“迂、驰”的读音。

(3)课件出示第二组词(多音字)：勾勒内蒙古好客同行似乎指导：读准词语中的多音字，再给多音字扩词。

重点理解“同行”的不同读音、不同意思并举例说明。

同行xínɡ：一起行路。

同行hánɡ：行业相同，同行业的人。

3．课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。

三、内容归纳，整体感知。

1．默读课文，说说课文围绕草原描写了哪些内容？分别根据学生的回答得出：课文主要介绍了草原的景色美丽和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。

(引导学生明确课文内容。

)2．你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？——“美”。

3．草原的“美”体现在哪些方面？根据学生回答，归纳并板书：美风光美人情美四、朗读品析，感受草原风光美。

2024年部编版小学语文五年级下册精彩教案全册一、教学内容1. 第一单元：大自然的诗篇课文1：《春之韵》课文2：《草原》课文3：《趵突泉》课文4：《古诗两首》2. 第二单元：生活的智慧课文5：《守株待兔》课文6：《陶罐和铁罐》课文7：《狮子和鹿》课文8：《漏》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，并能熟练运用。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。

3. 培养学生的思辨能力，使他们能够从多角度看待问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如作者表达的思想感情、文章结构等。

2. 教学重点：生字词的学习与运用，以及阅读理解的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本五、教学过程1. 导入新课：通过实践活动或故事引入，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意字音、语调的把握。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行认读、书写练习。

4. 课文解析：对课文内容进行详细讲解，分析文章结构、作者表达的思想感情等。

5. 例题讲解：针对课后习题，进行解析和示范答题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 课文结构4. 重点知识点七、作业设计1. 作业题目：拼写生字词，并造句。

根据课文内容回答问题。

仿写一段描述性的文字。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，拓宽学生的知识面，提高他们的语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的针对性和拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注教材的章节设置和课文内容。

本教案涵盖的两个单元，分别以大自然和生活的智慧为主题，旨在培养学生的审美情趣和生活哲学。

2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。

2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。

3.培养学生的写作能力，提高写作水平。

4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

5.培养学生的审美情感，提高文学素养。

二、教学重点1.生字词教学。

2.阅读理解能力的培养。

3.写作能力的培养。

4.口语表达能力的培养。

5.美育教育。

三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。

2.写作技巧的掌握。

3.口语表达能力的提高。

四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。

3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。

4.教学重点：古诗的背诵、默写。

5.教学难点：古诗的理解与分析。

第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：散文的阅读理解。

5.教学难点：散文的写作技巧。

第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：小说的阅读理解。

5.教学难点：小说的写作技巧。

第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：文言文的阅读理解。

5.教学难点：文言文的翻译与理解。

第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。

3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。

4.教学重点：写作技巧的掌握。

5.教学难点：写作内容的创新。

第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。

3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。

4.教学重点：口语表达能力的提高。

部编小学语文六年级上册《草原》面试试讲设计（10分钟）【内含教学设计（试讲稿）+答辩题目参考答案】面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。

题目：草原内容：①有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

②能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

③了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计；(3)要有师生互动；(4)试讲时间不要超过10分钟。

二、教学设计。

教学目标:1.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

2.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

3.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

教学重难点：1.重点：边读边想象草原美景。

2.难点：在写景中融入感受的表达方法。

教学准备：课件。

教学过程:各位评委及领导，大家好！我是小学语文A组3号考生。

我今天试讲的题目是小学语文六年级上册《草原》。

下面开始我的试讲。

一、导入新课，激发兴趣。

1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。

教师相机出示相关词语：一碧千里、翠色欲流3.导入新课。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。

（板书：草原）二、初读课文，整体感知。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

3.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

4.理清课文记叙顺序，讨论分段。

5.归纳课文的主要内容。

三、再读课文，感受美丽的草原。

1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。

教师根据学生画的句子相机进行指导。

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

小学5年级语文下册教案部编版2019年3月么？师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热情好客更使我们深受感动。

（归纳板书：自然美人情美草原）如果说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热情而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情谊，民族团结。

）自然美人情美，这一切都是辽阔美丽的草原所赋予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的原因，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。

这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。

）师总结：是啊，草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。

四、课内外结合拓展延伸1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，也许从这些图片中你也可以想像出未来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分美丽的草原我的家，我的家，我的天堂。

请到我们草原来,草原之花永盛开大草原,乳飘香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥五、总结再现草原美同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们聆听一首草原的赞歌，来结束我们今天的学习，好吗?播放《美丽的草原我的家》。

板书设计板书设计作业设计完成抄写本教学反思语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。

可根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、默读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读，会大大增加学生感受语言的机会，促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，通过口诵心惟，达到深化理解的目的。

【部编版】小学六年级语文上册全册教案教案概述：本教案是根据部编版小学六年级语文上册教材编写，旨在帮助学生全面掌握六年级语文课程的知识点，提高学生的语文素养。

本教案内容涵盖了教材中的各个单元，包括课文解析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学步骤等内容，为教师提供了全面的教学指导。

教案内容：一、第一单元：1. 课文解析：《草原》、《花钟》、《春日》、《夏夜》、《秋日》、《雪后》2. 教学目标：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读兴趣。

3. 教学重点：生字词的和理解，课文的朗读和复述。

4. 教学难点：课文中的修辞手法和写作技巧的理解和运用。

5. 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

6. 教学步骤：a. 导入新课，引导学生预课文。

b. 讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

c. 通过朗读和复述，加深学生对课文的理解。

d. 分析课文中的修辞手法和写作技巧，引导学生进行写作练。

二、第二单元：1. 课文解析：《古诗十九首》、《卖油翁》、《草船借箭》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》2. 教学目标：理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养。

3. 教学重点：生字词的和理解，课文的朗读和复述。

4. 教学难点：课文中的文学手法和修辞手法的理解和运用。

5. 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

6. 教学步骤：a. 导入新课，引导学生预课文。

b. 讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

c. 通过朗读和复述，加深学生对课文的理解。

d. 分析课文中的文学手法和修辞手法，引导学生进行写作练。

三、第三单元：1. 课文解析：《开国大典》、《七律·长征》、《开国领袖》、《朱德的扁担》、《和》、《科学发展观》2. 教学目标：理解课文内容，了解我国历史和党的发展历程，培养学生的爱国情怀。

3. 教学重点：生字词的和理解，课文的朗读和复述。

4. 教学难点：课文中的历史背景和党的理论的理解和运用。

【新教材】部编版小学六年级语文上册第一单元全单元教案教学设计目录1.《草原》教案及反思2.《丁香结》教案及反思3.1《宿建德江》教案及反思3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教案及反思3.3《西江月·夜行黄沙道中》教案及反思4.《花之歌》教案及反思《习作：变形记》语文园地一1.《草原》教学设计教学目标：知识与技能：1、学会本课生字新词，从具体句子中体会到语言美。

2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。

3、培养学生的朗读能力，感知美、欣赏美、创造美的能力和思维、想象能力。

过程与方法：1、学会本课生字新词，从具体句子中体会到语言美。

2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。

3、培养学生的朗读能力，感知美、欣赏美、创造美的能力和思维、想象能力。

情感态度：通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育。

教学准备：PPT课件课时安排：2课时第一课时一、激情导入同学们，以前我们学习了《迷人的张家界》，领略了祖国南方的奇山秀水，真是有山皆图画，无水不文章。

今天老师想把大家没见过的北国美景介绍给大家，你们看（师出示草原牧羊图片，课件一）天苍苍, 野茫茫,风吹草低见牛羊。

这是什么地方？下面就让我们随语言大师老舍到内蒙古自治区的一片净土去游览一番吧！二、初读感知美1.请同学们打开书。

边读边思考：老舍生向我们介绍了草原的什么？读完后，你对草原的感受如何？2．汇报交流：学生在班上交流，可能说出的答案有：（1）老舍先生给我们介绍了草原上的景色美。

（2）还给我们介绍了草原上的人很美。

（3）我感到草原大。

（4）草原美学生默读课文，并在书上不停地批注。

三、再读寻找美1．同学们，如果你细细地品味课文，你会发现文中的美无处不在。

关键是你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗爱美的心灵。

下面就让我们骑上奔驰的骏马，快快去寻找美吧！出示课件二（阅读要求）2．师引语:把你们找到的美和小组的同学交流，互相启发，你会发现更多的美。