[实用参考]《大学计算机基础》上机实验报告

《大学计算机基础》教学大纲§1、课程的教学目的和基本要求本课程是我校理、工、农、医、文等类各本科专业必修的计算机基础课程，通过本课程的学习，使学生对计算机科学领域所涉及的知识、发展的趋势有一个全面的了解，并能掌握计算机的基本操作技能，熟悉常见应用软件的使用，初步培养计算机意识，以便能在当今这个信息化社会中更好地学习、生活和工作，同时也为后继计算机及相关课程的学习打好基础。

§2、相关教学环节课堂教学采用多媒体投影教学。

实验课每周1学时（自由上机，教师适当安排辅导）；课堂教学每周2学时。

在秋、冬两学期完成。

§3、课程主要内容及学时分配课堂教学每周2学时，共16周，分两学期完成。

一、计算机基础知识（4学时）1. 计算机的基本概念计算机的概念、计算机的特点、分类及用途，了解计算机的发展史。

2. 计算机中数的表示方法掌握数制的概念、特点及常用计数制，二进制的加、乘运算及逻辑运算，二、八、十六进制数之间的相互转换及它们与十进制之间的相互转换。

3. 计算机中的编码掌握计算机中带符号数的表示方法，如数的原码、反码及补码表示法，数的定点表示和浮点表示法；熟悉西文信息、中文信息的编码方法，不同编码的基本作用；理解ASCII码及编码形式；了解BCD码和Unicode编码。

4. 计算机系统的基本结构掌握计算机系统的基本组成，掌握硬件系统和软件系统的构成。

掌握冯·诺依曼体系结构的主要特征。

5. 逻辑代数与逻辑电路基础（*）了解命题的概念、基本的逻辑关系、逻辑代数，基本的逻辑电路：“与”门、“或”门、“非”门、“与非”门、“或非”门、“异或”门，“半加器”和“全加器”的设计。

了解数字集成电路。

6．计算机科学和计算机工具（*）二、计算机系统（11学时）1. 硬件系统（4学时）1) 熟练掌握计算机硬件系统的各个组成部分及硬件结构。

2) 中央处理器CPU。

掌握微处理器（CPU）的两个基本组成部件的功能（控制单元和算术/逻辑单元），理解它们的工作过程。

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【第1篇】网页制作实习报告一实验过程1.资料的搜集。

2.熟悉制作软件。

3.构建站点框架。

打开dremweaver后第一步便是新建站点4设计主页及二级页面。

5实现网页间的链接链接的过程其实很简单，主要是把要链接的文字选择在选择工具栏的链接按钮最后选择自己要链接的网页单击确定便可以了。

6向静太网页插入动态效果具体情况如下：通过这半年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。

使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通。

所以我结合所学专业的内容制作了个人网站，作为实习的成果。

其内容是多样化的。

制作网页用的软件是ｄreamweaver , banner软件。

dreamweaver大大加速了网络时代电子交易应用中的项目交付。

它提供了网页和表单的动态生成到企业级的解决方案，如电子商店，库存管理系统和企业内部局域网的数据库应用等功能。

例如，网页上很流行的阴影和立体按纽等效果，只需单击一下就可以制作完成。

当然，其最方便之处是，它可以将图象切割，图象映射，悬停按纽，图象翻转等效果直接生成html代码，或者嵌入到现有的网页中，或者作为单独的网页出现。

主图是一个网页的门面，它能体现出这个网页的整体风格。

制作网页,首先是确定主题,经过再三考虑,就做了个关于中国的网站,平时也总是浏览类似的网站,对这些还有些了解,于是确定主题,做一些类似的网站,但考虑到,现在网络上好多类似的网站,但有些内容不适合我们大学生阅读,对于我们来说有点不实际,根据这种情况,最后决定建立一个简单的中国介绍和相关的事迹网站,专门介绍一些即使用,又便宜的小秘笈。

于是网站主题确立。

然后是整体规划，每一版块都有其个性的色彩，清晰明了，便于阅读浏览，大致分几部分，中国简介，中国历史，用户登录注册页面留言，再加入个别网站等，每一部分又分几小部分，内容比较充分，多样。

大学计算机应用基础实验课教学大纲精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】《大学计算机应用基础》实验教学大纲（课程编码：XXXX 学时：18?学分：XX?适用专业：非计算机专业）一、课程的目的、任务《大学计算机应用基础》是我校非计算机本科专业的一门公共基础课程，旨在培养学生的计算机文化素质及信息素养，以及学生应用计算机的基本能力。

实验课教学穿插于该课程的理论课教学的全过程当中，在网络教学环境中，以Windows为操作平台，实验内容配合各章节理论教学内容进行，其目的是使学生将课堂所学理论知识和实际操作相结合，培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能，具有使用计算机获取信息、加工信息、应用信息的基本素养；以及观察问题、分析问题、独立解决问题的能力，最终达到理论联系实际的教学效果。

其主要任务是：向学生介绍计算机的初步知识、操作系统的功能、微型计算机操作系统的基本使用方法，字处理软件的基本使用方法，电子表格、幻灯片制作软件的使用以及初步的网络知识，使学生掌握使用计算机的基本技能，进一步加深学生对所学知识内容的理解和掌握。

二、主要设备仪器设备：微型计算机装有Windows7操作系统和Office2010办公软件，通过校园网可接入Internet。

三、课程的教学要求1、实验项目的选定依据教学计划对学生实践能力培养的要求；2、巩固和加深学生对计算机基础知识的理解，提高学生综合运用所学知识的能力；3、要求学生在学习Word、Excel、PowerPoint、Internet基本知识的基础上，运用相关知识掌握计算机在实际生活中应用的能力；4、每一实验项目需明确实验目的及要求；5、每一实验项目提交一份实验报告（纸质或电子实验报告均可，在实验报告中要求学生最好记录实验的过程和实验的体会）。

四、采取的主要教学方法与教学形式在“以学生为本，面向应用，培养创新意识”的教学思想下，教学方法贯彻“以教师为主导，以学生为主体、以技能训练为主线”的原则，主要采用以下教学方法和教学形式：1、统一指导，独立完成实验的教学方法和教学形式对于大学计算机应用基础实验（全校非计算机本科专业开设），基本上属于应该独立完成的简单实验，一般先由指导老师进行集中指导，然后由学生根据实验内容以及实验指导书独立完成实验。

《大学计算机基础》课程标准一、课程概述《大学计算机基础》是为非计算机专业学生开设的一门公共基础课，课程旨在研究现有技术背景和社会需要下，如何培养学生应用计算机来认知和解决问题的能力，为学生熟悉信息化社会中的各项基本应用，并适应未来的社会需要奠定良好的基础。

21世纪是以工业文明为基础、信息文明为手段、生态文明为目标的高速发展的世纪，是人类进入了以知识经济为主导的信息时代的世纪。

在信息化的社会时代里，个人对于信息的获取、表示、存储、传输、处理、控制和应用的能力，以及与人交流的能力，越来越成为一种最基本的生存能力，也被社会作为衡量一个人文化素质高低的重要标志之一。

随着社会信息化不断向纵深发展，社会与专业本身对大学生在计算机应用能力的要求也与日俱增，而且呈现多样化的趋势，目前已成为本科各专业培养中不可或缺的组成部分，以计算机技术为核心的信息技术，已成为其他学科研究的支撑，对学生专业的发展也起到了重要作用。

作为大学实施计算机教育的重要和主要途径，计算机公共教学在大学教育中占有举足轻重的重要地位，而《大学计算机基础》又是计算机公共教学中的基础与核心，因此，本课程在大学教育中占有非常重要的地位。

二、课程目标本课程的总目标是“以应用为导向，以学生为主体，以技能培养为中心”。

通过本课程的学习（理论教学和实践教学），要使学生认识到计算机在现代社会中的地位，了解计算机及网络信息应用的主要方面，培养学生通过网络来辅助工作、学习和生活的意识，使学生了解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，初步掌握在日常生活中利用计算机的能力，并扩展到其专业应用领域，为学习其它相关课程和技能，培养学生综合素质奠定基础。

此外，通过本课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念，掌握基本的计算机组装与维护知识；学生还能熟练使用Windows操作系统平台进行文件的管理，以及系统的设置，熟练掌握Office办公软件的主要操作（能通过Word来完成对文字的处理，能通过Excel来完成对电子表格的处理，能通过Powerpoint来实现演示文稿的处理），以及各种常用软件的使用，并具备对音频、视频、动画等信息进行简单处理的能力。

For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。

（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。

1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。

(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。

2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。

并取得安徽省计算机一级考试证书。

3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。

课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。

教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。

北航学院《大学计算机基础》（社会科学试验班类）课程大纲课程基本信息课程编号：B1B061080课程中文名称：大学计算机基础课程英文名称：University Computer Foundation开课学期：春季学分/学时：2.0/40（备注，其中学时按照教务处文件定义（理论学时24课堂及机房授课、实验学时16）课程性质：必修面向大类：社会科学试验班类（法学、经济学、行政管理专业）先修课程：无建议后续课程：无适用专业/开课对象：社会科学试验班类/一年级学生任课教师：欧阳元新，刘禹，吴秀娟团队负责人：曹庆华核准院长：一、课程的性质、目的和任务课程性质：本课程为面向北航学院社会科学试验班类一年级本科生的工程基础类课程，包括法学、经济学、行政管理专业。

本课程着重通过系列课内讲解和上机实践，培养学生以计算思维来解决社会科学数据分析问题的基本思维方法。

因此，课程不仅仅需要熟练掌握常用工具软件，更注重计算思维思想的培养与计算思维方法的训练——如何使用计算机实现数据处理、自动分析和结果展现。

目的和任务：随着信息社会的发展，信息素养和人文素养、科学素养一样，已成为现代人必须具备的核心素养，其代表的是信息获取、信息鉴别和信息利用的意识和能力。

而计算思维是信息素养的核心之一，其在学生综合素质中的位置将越来越重要。

计算思维包含计算机学科领域内的众多概念，在本课程中，以解决社会科学数据分析问题为导向，按照问题求解的方式表述教学内容和实施教学。

通过理论学习和实验环节，使学生理解计算思维的基本概念，掌握使用计算机实现数据处理、自动分析和结果展现的方法，具备通过自学掌握高级编辑和演示工具的能力。

具体教学目标可分解为以下5点：（1）了解计算思维，具备基本的运用计算思维思想解决数据分析问题的能力；（2）理解算法的概念，了解基本的算法控制结构，逐步理解使用计算机求解问题的一般方法；（3）能使用Python语言实现基本的程序设计；（4）能够运用Python语言进行数据自动分析和结果展现；（5）能够使用常用工具软件的基本功能，具备通过自学掌握其他高级功能的能力。