(部编版)八年级道德与法治上册试卷：5.3善用法律

部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。

教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。

他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。

因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。

2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。

3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。

七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

5.3《善用法律》说课稿说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。

教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。

本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学生反省自身行为，积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。

说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。

学生亟需了解如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐成长。

另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。

因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组交流展示两个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量，形成正确的方说教学目标（一）情感、态度和价值观目标1．通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。

2．通过观看、分析新闻视频内容，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助,并在应对违法犯罪时善于斗争。

（三）知识目标1．通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法；2．通过分析视频主人公的行为，明白同违法犯罪行为作斗争,是每个公民义不容辞的责任;并懂得青少年面为违法犯罪时,要善于斗争。

《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。

教材设计贴近学生生活，选取的案例学生比较容易理解和接受，目的在于调动学生课堂得学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。

本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，使学生初步认识到犯罪行为的危害，要求积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。

说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。

学生亟需了解如何运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。

另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。

因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。

说教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。

（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助。

（三）知识目标通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法。

说教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。

说教学方法案例分析法、情境法、讲授法说教学过程环节一【校园暴力视频播报】师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来看一段视频。

PPT播放“法制播报”的微课视频师：视频中说道的是什么事件？你身边有吗？当这类事件发生后，专家给的建议是通过什么途径来解决？生回答。

部编版道德与法治八年级上册《5.3善用法律》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第五课时《5.3善用法律》的内容，主要围绕“法律的作用”和“如何运用法律”两个方面展开。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性，以及学会在实际生活中善用法律，维护自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。

但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力较弱，对于如何运用法律维护自己权益的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要关注学生对法律知识的理解和运用能力的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握法律的作用，了解法律在维护社会秩序、保护公民权益中的重要性，学会在实际生活中善用法律。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法治素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，如何善用法律。

2.教学难点：如何引导学生运用法律思维分析问题，提高学生在实际生活中运用法律的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生运用法律解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论素材等教学资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个真实的法律案例视频，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析案例中法律的作用，讨论法律如何维护社会秩序和公民权益。

3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中善用法律，举例说明。

4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。

5.总结提升：教师引导学生总结法律的作用，强调善用法律的重要性，并提出对学生的期望。

6.课后作业：布置一道与法律相关的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

2022年新课标八年级上册道德与法治《5.3 善用法律》教学设计一. 教材分析《5.3 善用法律》是道德与法治课程的一部分，旨在帮助学生了解法律的作用和价值，以及如何在生活中运用法律保护自己的权益。

本节课内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与道德的关系、如何正确使用法律等。

通过本节课的学习，学生应能够理解法律的重要性，学会在生活中善用法律，维护自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。

他们在日常生活中可能遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律解决。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高他们的法律素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念、作用和价值，认识法律与道德的关系，学会在生活中善用法律，维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.法律的基本概念及其作用。

2.法律与道德的关系。

3.如何在生活中善用法律，维护自己的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和价值，认识法律与道德的关系。

2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会正确使用法律。

4.讲授法：讲解法律的基本概念、作用和价值，阐述法律与道德的关系。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解。

3.准备纸笔，用于学生做笔记和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：这些图片与我们的课程有什么关系？从而引出本节课的主题——善用法律。

八年级上册道德与法治第五课 做守法的公民 知识梳理卷知识点1 法不可违1.底线通常是指最低的标准和限度。

在社会生活中，人们行为的底线是( ) A.不违法 B.不犯罪 C.不失德 D.不违纪2.廖某因三个月内拨打110报警电话一百多次，屡次戏称“闲来无事找人聊天”，最终被公安机关行政拘留十天。

从法律角度来看，这给我们的启示是( ) A.法不可违，违法必究 B.应对违法犯罪，要有勇有谋 C.提升公民的道德素养 D.用法律武器维护合法权益3.下列案例与违法类型相匹配的是( )4.下列三个违法行为承担的法律责任分别是() ①赵某骑电动车没戴头盔被交警罚款②赵某骑车擦伤钱某的汽车，赵某赔偿钱某800元③赔偿后，赵某骂了钱某几句，钱某将赵某打成重伤，钱某被判拘役3个月，并处罚金2000元A.行政责任、民事责任、刑事责任B.民事责任、行政责任、刑事责任C.民事责任、刑事责任、行政责任D.刑事责任、行政责任、民事责任 5.法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，违法无小事。

下列对于违法行为的说法，正确的是( ) A.违法行为都具有严重的社会危害性 B.任何违法行为都要受到刑罚处罚 C.未成年人年龄小，犯罪也不受处罚D.无论是一般违法还是犯罪，都要承担相应的法律责任 6.根据下图，判断刘某承担的法律责任是( )A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.工作责任 7.下列行为属于民事违法行为,承担民事责任的是( ) A.魏某在小区内大声播放音乐，干扰居民生活，被公安机关警告B.小陈编造谣言诋毁同事，法院判决小陈向同事赔礼道歉、恢复名誉、停止侵害C.严某因为故意谎报险情，被公安机关行政拘留5日D.李某诈骗41万余元，被法院判处有期徒刑八年，并处罚金8万元 8.遵纪守法是社会和谐的保证，我们要做遵纪守法的公民，就要( ) ①认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为 ②分清是非，增强守法观念 ③严格遵守治安管理的法律规定④依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④9.观察下列两个镜头，回答问题。

道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。

通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。

2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。

3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。

4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。

5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。