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第二节种群和生物群落●教材分析本节讲述了种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念、生物群落的结构等内容。
在本节的引言中，首先提出两个在渔业和农业生产中经常遇到的问题，让学生了解研究种群的必要性。
关于种群的特征，教材中介绍的是与种群的数量变化密切相关的特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。
为了对学生进行科学方法教育和人口教育，还以小字形式介绍了标志重捕法和我国人口的增长情况。
种群数量的变化包括种群的增长、波动、稳定和下降等，由于课时所限，教材主要讲述了种群的增长，包括种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，然后讲述了影响种群数量变化的因素。
种群数量的变化是新大纲中新增加的内容，理论性较强，是本节的教学难点。
教材在内容处理上力求通俗、多举实例、联系实际的做法，避开了有关微分方程等内容。
以使这部分教材符合高中学生的数学基础。
关于研究种群数量变化的意义，则与本节引言相呼应，介绍了研究种群在渔业和害虫防治方面的意义。
关于生物群落，教材主要介绍了生物群落的概念和生物群落的结构。
生物群落的结构包括空间结构、营养结构和物种结构等，教材正文部分只讲述了生物群落的空间结构，在“课外读”中介绍了有关生物群落演替的内容。
●教学目标知识目标识记：（1）种群的概念和特征；（2）生物群落的概念和结构。
理解：（1）种群数量的变化；（2）研究种群数量变化的意义。
能力目标初步学会种群密度的取样调查，掌握运用图像和数据分析问题的方法。
情感目标养成实事求是和理论联系实际的科学态度，培养不断创新的精神和合作精神。
●重点·落实方案重点1.种群的主要特征。
2.种群密度与种群各特征的关系。
3.种群数量变化。
4.生物群落的概念。
落实方案理解种群的特征，核心是种群的密度（数量），关键一条就是要注意分析各项特征（种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率）与种群数量的内在关系。
关于生物群落的概念，可以从“每种生物都要依赖其他种生物而生存”的认识出发，配合“群落”模式图，说明生物群落是生物种群间通过种间关系紧密联系的生物群体。
