小小的船说课稿 (2)精编版

优质说课稿2小小的船说课稿优质说课稿2 "小小的船" 说课稿1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1) 了解并讨论有关船只的知识，如船的分类、船的结构等；2) 掌握描述船只的相关词汇，能够用适当的词汇表达自己对船只的想象和认识；3) 提高学生的听说能力，能够运用所学词汇和知识组织语言描述船只；4) 培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生的合作和创新意识。

2. 教学重点1) 学习船只的分类和结构的知识，掌握相关词汇；2) 培养学生的观察、思考和表达能力。

3. 教学准备PPT，图片，实物展示，视频。

4. 教学过程Step 1 热身感知（Warm-up）通过播放一个有关船只的视频，引发学生对船只的兴趣，激发学生的学习积极性，并提出以下问题：- 你见过船吗？- 你知道船有哪些种类？- 你知道船的构造吗？Step 2 导入新课（Presentation）通过教师介绍和图示，向学生介绍船只的分类和结构。

Step 3 激发学生的想象（Imagination）通过教师的引导，学生观察教师拿出的小小的纸船。

引导学生通过观察和思考，描述纸船的形状、颜色、大小等特点，并提出问题：- 你能想象这艘小小的船能够承载多少人？- 如果你有一艘自己的小小船，你会用它做什么？Step 4 合作讨论（Cooperative Discussion）将学生分成若干小组，让他们合作讨论以下问题：1) 你见过哪些船？它们分别属于什么类型？2) 船的结构有哪些部分？它们的作用是什么？每个小组从自己的观察和想象中找到答案，并准备好一份小组报告。

Step 5 小组展示（Group Presentation）每个小组派一位代表进行展示。

学生们根据自己的观察和讨论，用简洁明了的语言描述不同种类的船以及船的结构，并互相提问和交流。

Step 6 归纳总结（Summarization）教师与学生一同回顾课堂讨论的内容，归纳总结船只的分类和结构。

部编版语文一年级上册小小的船说课（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船说课第【1】篇〗小小的船说教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

学情分析一年级学生，刚刚学习了拼音，还没有足够的自学能力，学习也缺乏积极主动性。

注意力的稳定性较差。

教师要为学生创设宽松的学习环境，引导学生快乐学习。

三维说教学目标：1．认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。

说教学准备：1、课前收集有关月亮的资料2、教学课件教学方法及设计意图：本文语言优美，是“丰富学生的语言积累”的佳作。

根据学生的年龄特点和认知规律，教师以谈话的方式引入课文，让学生了解月亮船的来由，而后深入课文感觉“小小的船的可爱”，“我坐在里面的快乐”。

为此，教师在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读，拓展其阅读的空间，注重学生在阅读过程中的独特体验。

低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。

而这节课则以阅读为主，在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。

说教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”（月亮）2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的……）课件出示弯月、圆月的，引导孩子认识各种各样的月亮。

3、揭题导入。

美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，感受夜空的美丽。

《小小的船》说课稿15篇《小小的船》说课稿1一、说教材。

1、教材简析《小小的船》是九年义务教育六年制小学语文第一册的第10课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，__内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。

作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。

教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。

本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。

从而促进语言的发展。

2、教学要求：(1)认知要求：学会6个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。

认识两个偏旁，会认3个字。

(2)技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。

学唱《小小的船》这首歌。

(3)情感要求：培养学生热爱大自然的情感。

3、教学重点、难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

二、说教法从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。

教具使用多媒体辅助教学。

三、说学法本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。

读书百遍，其义自见。

本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。

四、说教学过程(一)创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书：一个“船”字。

然后告诉学生：这是一个“船”字，它是要求会认的字，要求学生读准字音，说说准备用什么方法记住字音。

【导语】《⼩⼩的船》是⼀⾸优美的⼉童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

这⾸诗韵律协调，⾳乐性很强。

体现了⼀个孩⼦把新⽉看作⼩船，联想⾃⼰坐到⽉亮上去，在蓝天中航⾏，驶过星群，看望星星的喜悦⼼情。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ wān　wān de　yuè　er　xiǎo　xiǎo　de　chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo　xiǎo　de　chuán　er　liǎng　tóu　jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。

wǒ　zài　xiǎo　xiǎo　de　chuán　lǐ　zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ　kàn　jian　shǎn　shǎn　de　xīng　xīng　lán　lán　de　tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》说课稿 ⼀、说教材 《⼩⼩的船》是⼀⾸优美的⼉童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

⽂中写了—个孩⼦把新⽉看作⼩船，联想⾃⼰坐到⽉亮上去，在蓝天中航⾏，驶过星群，看望星星，表现孩⼦喜悦的⼼情。

这⾸⼉童诗在本册教材中的地位和作⽤是：通过本⽂的感情朗读，落实《⼩语⼤纲》中提出的培养学⽣朗读能⼒的任务。

同时进⾏听说训练，进⽽提⾼学⽣的听说能⼒。

本课教学时间安排为⼆课时，第⼆课时的教学⽬标是： 1、认知⽬标：理解课⽂中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运⽤“我看见……”的句式说话。

2、技能⽬标：初步培养学⽣的想象能⼒，学会正确流利地朗读课⽂和背诵课⽂。

3、情感⽬标：培养学⽣欣赏⼤⾃然美景的情趣。

本课的重难点在于培养学⽣有感情朗读，⼒求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

⼆、说学⽣ ⼀年级学⽣具有好奇、爱探索、易感染的⼼理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

《小小的船》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文一年级上册的《小小的船》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色。

诗中把弯弯的月儿比作小小的船，把闪闪的星星比作坐在船上的小朋友，充满了童真童趣，易于激发学生的想象力和对大自然的热爱之情。

这首诗语言优美，韵律和谐，节奏感强，读起来朗朗上口，非常适合低年级学生朗读和背诵。

同时，通过学习这首诗，还能让学生初步感受诗歌的意境美，提高学生的语言表达能力和审美能力。

二、说学情一年级的学生年龄小，认知能力有限，但他们充满好奇心，对新鲜事物充满兴趣。

在学习这首诗之前，学生已经具备了一定的识字量和拼音基础，能够初步阅读一些简单的儿歌和故事。

但他们对于诗歌的理解和感受能力还比较薄弱，需要教师通过多种教学手段引导学生去体会诗歌的意境和情感。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识 9 个生字和 4 个偏旁，会写 4 个字。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、说话等活动，培养学生的语言表达能力和想象力。

3、情感态度与价值观目标：感受晴朗夜空的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

四、说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识生字，会写生字。

教学难点：感受诗歌的意境美，培养学生的想象力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受诗歌的意境美，激发学生的学习兴趣。

2、朗读指导法：通过教师的范读、领读、个别读、齐读等多种形式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、直观教学法：运用多媒体课件展示夜空的图片、动画等，让学生直观地感受夜空的美丽，帮助学生理解诗歌的内容。

小小的船说课稿【5篇】最新小小的船说课稿（篇1）一、说教材：今日我说课的内容是山教版音乐二班级上册第三单元第一课《小小的船》。

歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶特地为儿童写的，整首歌曲美丽抒情，富有儿童情趣，深受小伴侣宠爱。

这节课的教学目标是：1、创设情境，了解3拍子强弱规律，并能把握按3拍子节奏朗读歌词，理解并熟识歌词。

2、通过听赏及老师范唱，学唱歌曲《小小的船》，并在学唱过程中参加3拍子律动。

3、通过观赏《月亮河边的孩子》，让同学乐观参加3拍子在抒情歌曲中的情感体验。

教学重点：用伸展、轻快的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感。

教学难点：第三乐句—字多音处，感受四三拍的韵律感。

我把这一节课设计为一次音乐综合课，但教学仍以唱歌教学为主。

因此，整个教学活动的重点是培育孩子对音乐的感受力、表现力。

难点是让每个同学都动起来。

二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围围着新课程标准的指导思想进行设计的。

主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，制造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。

指导同学自主学习、沟通合作、探究发觉等多种学习活动方式。

三、说教学过程依据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必需遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。

1.播放《闪耀的小星星》创设情境说一说：①在刚才的《闪耀的星星》的歌曲中，你脑子里都消失了怎样的画面？师：太阳渐渐的落在了大山的背后，火红的晚霞飘落在天空中，小鸟回到了自己的家园，大地呈现出一派平和与安静，我们抬头仰视深蓝色的夜空，映入我们眼帘的是满天的星星和弯弯的月亮。

②在你的印象中月亮都是什么样子的？随后出示各类外形的月亮，使同学有更深化的了解。

2.学习学问点的三拍子。

①出示节奏的图片，老师示范让同学感受三拍子的强弱规律。

小小的船说课稿范文（精选3篇）小小的船说课稿范文（精选3篇）作为一名教化工作者，就不得不需求编写说课稿，说课稿能够帮助咱们进步教化效果。

咱们应当怎样写说课稿呢？下面是我细心整理的小小的船说课稿范文（精选3篇），欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所帮助。

小小的船说课稿1一、说教材《小小的船》是一首漂亮的儿童诗，作者以丰厚的希望描绘出晴天夜空漂亮的现象。

这首诗韵律调和，音乐性很强。

体现了一个孩子把新月看作小舟，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中飞行，驶过星群，探望星星的兴奋心境。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心境开心，朗朗上口，便于在读中熏陶儿童美的情味。

本课的重难点在于培育学生有爱情地朗诵，力求做到在读中领悟，在读中了解，在读中希望，在读中得到美的熏陶和情感的进步。

二、说学生一年级学生具有猎奇、爱探求、易感染的心思特色，简洁被簇新的事物，活动的东西所招引。

在教化这一课时，学生现已渐渐能说一句较完好的话，一同也较多地积累了不少与本课有关的日子资料。

这也正是学习本课的有利要素，而不利要素在于学生朗诵课文时可能会呈现唱读的现象。

三、说教法从本课儿童诗的特色考虑，从学生实践动身，教化时我首要选用情境教化法。

四、说教化流程1出示谜语，激起爱好本课一起先，我就凭借幻灯机，播映谜语，让学生猜一猜，然后有效地招引了学生的留意，培育了他们细致听的习气，并能一边听一边想。

2创设情境，了解课文《课程标准》指出：学生是学习和开展的主体。

希望是通往立异的桥梁。

所以我在教化中首要是以学生希望力的培育为主旨，从学生的心思、思想、爱好动身，经过图像、音乐和文学言语描绘，再现教材的情境，给学生以激烈地真实感，较快地把学生带入智力最近开展区。

（1）图像呈现，创设情形。

（老师出示图像并用言语描绘）小挚友，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星，弯弯的由月亮挂在蓝天上，该多美呀！（老师自然引出课题，伴奏朗诵）（2）归纳运用图像、言语、音乐，再创情境。

部编版语文一年级上册小小的船说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船说课稿第【3】篇〗【说教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。

小学一年级的孩子天真活泼,很好动。

他们对于新知识很渴望。

但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。

课堂上应该加强指导。

《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。

想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

【说教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。

认识“门”字旁,会写4个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。

3.培养学生热爱大自然的情感。

【说教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的说教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为说教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。

【说教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。

看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。

同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。

跟老师一起齐读课题。

《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。

一年级语文上册《小小的船》说课稿一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文上册《小小的船》说课稿1一、准确把握，说教材《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。

全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣。

这篇诗歌通过对学生熟悉的月儿进行拓展，对美妙的夜空进行大胆地想象，激发学生的学习兴趣，挖掘学生潜在的创造性想象力，并培养学生热爱自然的情感、探究宇宙奥秘的意识。

本课是教学完汉语拼音后的第一篇课文，学习重点从汉语拼音转移到识字，在识字中必须不断对汉语拼音进行复习巩固，达到能够借助汉语拼音识字。

二、发挥主导，说教法教学有法，教无定法，贵在得法。

教学方法的选择不但要考虑学生认知活动的规律，还要遵循儿童心理发展水平的规律。

因此，教学中，我在还给学生学习主动权的同时，还发挥好教师导向、指导作用。

主要体现在以下几种教学方式地运用上：１、创设情境，激趣教学。

轻松、自然、愉快的教学环境，不仅对学生的学习具有巨大的感染力，而且对有效组织教学，活跃教学气氛和提高教学效率具有至关重要的意义。

在教学中，我依据教材的特点，运用艺术手段的力量，创造性的把天上的“月亮”搬进教室，把晴朗的“星空”移到学生面前，利用教师的语言、激情，通过准确得当、充满诱惑的导读，生动形象的范读以及学生绘声绘色的朗读、表演、想象、体验，将学生引入那美丽而神秘的夜空，感染学生的情趣，激发学生的学习兴趣，培养学生富有创造性的想象力。

《小小的船》的说课稿《＜小小的船>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文一年级上册的《小小的船》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

作者以丰富的想象，描绘了晴朗夜空美丽的景象。

诗中把弯弯的月儿比作小小的船，“我”坐在船上看闪闪的星星和蓝蓝的天，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了童真童趣，易于激发学生的想象力和对大自然的热爱之情。

这首诗是学生在学习了汉语拼音和简单的生字之后接触到的第一篇课文，对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。

二、学情分析一年级的学生年龄小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够初步借助拼音认读生字，但识字量还比较有限。

在阅读方面，大多数学生处于起始阶段，需要教师给予更多的引导和帮助。

这个年龄段的孩子想象力丰富，喜欢听故事、看图画，但注意力难以长时间集中，理解能力也相对较弱。

因此，在教学中，要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个生字。

（3）理解课文内容，感受夜空的美丽，培养学生的想象力。

2、过程与方法目标通过朗读、想象、说话等活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识 9 个生字，会写 4 个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻手法，感受夜空的美丽，培养学生的想象力。