XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案

教师职称评聘工作方案 第五节教师职称评聘工作方案 为按时保质完成我校教师职称评聘工作，提高教师工作的积极性。根据“中学教师职务试行条例”、黔人通（202X）86号文件及地县相关文件精神，经学校行政会议研究，结合我校实际，特制定我校教师职称评聘工作方案： 一、成立职称评聘工作领导小组 组长：杜永泽 副组长：李文贵韩本杰 成员： 待定 二、评聘任原则 根据“中学教师职务试行条例”及黔人通（202X）86号文件精神，坚持公平竞争、民主公开、择优评聘的原则。 三、评聘任程序及办法 （一）、取得中学高级和中学一级教师资格的专业技术人员对拟评聘职务提出书面申请，申请要叙述清楚取得中学高级和中学一级教师资格以来工作中的得失。 （二）、由学校职称评聘领导小组根据“赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）”对照各申请教师量化打分（职称评聘评分表附后）。 （三）、“评聘评分表”中所需教师的个人材料（评分的信息来源）由教导处及相关部门提供。 （四）、根据量化评分的结果确定拟评聘对象。 （五）、拟评聘对象确定以后在全校教师会上公布，并在显要位置公示一周，经公示无异议后，报县教育局审核行文，有异议的，经核实确有影响聘任者，按分数的高低及申请拟评聘人员的多少依次递推。 四、聘后管理 （一）、评聘后应履行的职责： 1承担初中一门以上学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3承担和组织教育教学研究工作。 4指导 一、 二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。 5积极带头搞好学校有关教育科研课题的研究工作。 （二）、聘任期限： 一年（一年聘任期满以后不能履行职责的教师按续聘处理）。 （三）、续聘要求： 1能履行中学高级和中学一级教师的职责。 2对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲（课程标准）、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。 3具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。 4具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。 5对照“赫章县城关镇初级中学教师教学管理量化评分表”考核打分，按学校确定的聘任名额多少确定续聘对象。 （四）、解聘办法： 1不能履行中学高级和中学一级教师职责者解聘，按高职低聘处理。 2有违反国家法律或有关政策者解聘。 3不能完成学校规定的教育教学任务者解聘。 五、此评聘工作方案的聘任对象为我校取得中学高级和中学一级教师资格而又未聘任的专业技术人员。 附：赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表 赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行） 2、按本办法计分的证件审核，数量、数据的提供，由学校“职称评聘领导小组”负责。 3、以上条款的佐证材料截止时间以当年职称评聘会议召开前要求的上交材料最后时间为准。 4、一稿多用或一稿多评等类似情况只统计最高一级得分。 5、具备申评聘条件指取得申评聘中学高级或中学一级教师资格，未聘任以来的时间。 6、同一篇论文有两个作者以上只认第一作者。 7、参聘时出示假材料、假证件的一经查出，连续二年不能聘任。 8、此“评分表”解释权由学校“职称评聘领导小组”负责。 9、此评分表总加分不封顶，分数高者优先。 10、总分相同的情况下任部门工作（包括学校班子、年级组长、教研组长、班主任）者优先，再相同情况下教龄长者优先。 11、各类表彰内的“优秀奖”、“鼓励奖”（参赛奖不算）降为下一级别奖项，如国家级优秀奖降为省级奖。 12、本评聘办法按当年文件精神执行。 13、本评聘办法202X年12月9日经全校教职工大会讨论通过。

翔安区马巷中心小学岗位竞聘实施方案根据国家、省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作的精神，为确保我校教师职称制度改革试点岗位竞聘工作的有效推进，结合我校教育实际，制定本方案。

一、指导思想教师职称岗位竞聘工作，要认真贯彻执行国家、省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作和事业单位岗位设置管理的有关精神，统一认识，加强领导，创新评价方式，着眼于构建长效机制，着力解决改革中遇到的困难，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精良、富有生机和活力的教师队伍，促进学校的发展。

二、基本原则（一）坚持公开、公正、竞争、择优的原则；（二）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；（三）坚持积极稳妥、有效推进的原则。

三、竞聘对象我校具有相应专业技术职务资格以及符合申报职称评审条件的在职在岗人员。

四、竞聘岗位、数量、比例（一）竞聘岗位及数量：1.高级岗位：39个。

其中：五级岗7个；六级岗16个；七级岗16个。

2.中级岗位: 八级岗25个，九级岗26个；十级岗16个近两年将退休数：八级岗5个，九级岗1个；十级岗1个实际可竞聘岗位：八级岗30个，九级岗27个；十级岗17个合计：74个（二）使用数量、占空岗比例：根据厦教人【2013】6号文规定，学校每年在使用各级别的空岗数中按一定的比例划出空岗，原则上70%的空岗用于已取得任职资格未聘任人员的竞聘，30%的空岗用于申报职称评审的人员的竞聘。

如有特殊情况，学校可根据本校实际及竞聘人员情况做出具体空岗比例的调整，但应保证一定比例的空岗用于申报职称评审的人员的竞聘工作。

如果当年申报职称评审人数多于竞聘的空岗数，将按1：1.2的比例差额确定拟推荐岗位数，其中差额部分作为候补人选（明确对象并注明）；如果当年申报职称评审人数等于或少于竞聘的空岗数，则将申报对象全部确定为拟推荐人选。

牡丹江市中小学教师职称评审实施方案各县（市）区教育局，市直各单位：为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，确保中小学教师职称评审工作规范、有序开展，根据省人社厅和省教育厅《黑龙江省深化中小学教师职称制度改革实施方案》(黑人社发〔2016〕34号)文件要求，特制定本实施方案。

一、指导思想中小学教师职称评审工作是深化中小学教师职称制度改革的一个重要组成部分，要不断拓展教师职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、遵循教育发展规律和教师成长规律，建立符合中小学教师职业特点的职称制度，充分调动广大教师的积极性，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，推进义务教育教师交流，促使优质教育资源均衡发展，为全面推进素质教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原则（一）坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展；（二）坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；（三）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；（四）坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展与稳定的关系，促进教师队伍配置优质、均衡发展。

三、申报程序及推荐办法（一）中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

（二）中小学教师职称评审按人事隶属关系和职称层级实行分级管理，市人力资源和社会保障局、市教育局负责中小学教师一级、高级职称评审工作。

（三）各中小学校要严格按照以下程序开展教师职称申报推荐工作。

1.学校根据市人社局和市教育局核定的教师岗位空缺数量和申报要求，面向全体教师公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。

2.符合本方案个人申报条件的中小学教师，可按规定程序和要求，向聘用学校提出竞聘相应岗位的申请。

小店区英才小学2020年教师职称晋升或续聘方案为了更好地激发教师工作的积极性，努力推进我校的发展，力求教师续聘全过程的全面客观、公平公正、科学透明。

使教师的劳动价值得到真正体现。

特拟定以下续聘方案。

一、指导思想严格按照上级关于教师晋升或续聘的若干规定和我校相关制度执行。

对符合规定晋升或续聘基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是、客观全面、综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考察。

二、组织机构和程序（1）领导机构组长：付祎涵副组长：李欣尧刘怡茹成员：沈奇石牟雨蒙叶泠艳杜兆远贺泽林一凡肖静高源杜宇泽张冉倪卓尧刘宸煕郝臻萧然韩建强（2）程序1.个人填写评审表。

2.按照评分细则打分。

3.集体审议。

4.审核通过。

5.公示。

三、晋升或续聘对象1.取得高、中、初级专业技术资格，能够履行相应的岗位职责，在任职内心须是实验小学的在编教师、且能遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范。

2.当年度继续教育学分必须达到教育局的规定要求。

四、聘任原则1.坚持公开、公正、公平、科学、合理的原则。

2.依据下面的实施细则考核，考核结果实行量化，择优晋升或续聘的原则。

五、评审细则德：（10分）：1.拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业、服从组织、服从大局，服从学校工作安排。

2.遵纪守法、任职期内无违法犯罪记录。

3.遵守《教师职业道德行为规范》无严重违纪记录。

勤：1.在上一聘期内，全勤在岗记10分。

2.在上一聘期内，请假连续超过一学年记零分。

3.在上一聘期内，请假累计一学年及以下记5分。

4.在上一聘期内，请假累计达一学期的记8分。

5.说明：法定假期（如产假）不计入假期。

能：岗位：（一）1.一线教师记10分。

二线教师（管理教辅、后勤）记8分2.管理岗位兼课副校长记2分主任记1.5分副主任记1分教研组长记0.5分重复职务的记最高分一次。

3.班主任满一任期的记2分，满二年的记1.5分满一年的记1分，满半学期的记0.5分。

竞聘的实施方案竞聘的实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的竞聘的实施方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

竞聘的实施方案1为进一步强化教诲人事改革，建立科学典范、果然刚正的教师提拔聘用轨制，加强和优化教师步队构筑，增进我县教诲奇迹成长，根据上级有关文件精神，联合我乡实际，特订定本履行方案。

1、教导思维经过议定周全践诺教师竞争上岗和聘用制，强化人事轨制改革，优化教师步队，落实科学成长观，变动教师工作自动性和创设性，构成富裕活力的竞争鼓励机制，为成长优良教诲打下坚固根本。

2、构造带领专门建立教师竞聘工作带领小组及工作小组。

组长： xxx，成员：xxx。

带领小组当真订定方案、构造履行、进程监督、结果核定、提拔教师代表参加工作小组的工作。

3、岗亭配置共设45名岗亭：①中间校有岗37个：行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，谋划机1名，体育1名，英语2名，后勤奋动8名，传授岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村塾5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、下乡各1个）。

4、竞聘东西全部教职工（每位教职工可选以上此中三个岗亭报名应聘（分第一岗亭要求、第二岗亭要求、第三岗亭要求）。

5、竞聘次序：第一轮后勤人员竞聘→ 第一轮村塾班主任竞聘→ 专职教师竞聘→ 中间校幼儿园班主任竞聘→中间校幼儿园副班主任竞聘→第二轮后勤人员竞聘→第二轮村塾班主任竞聘竞聘程序（一）召开全部教师大会，进行竞聘工作总策动，构造进修《通道县下乡明德小学教师竞聘上岗方案》、《通道县下乡明德小学班主任竞聘上岗方法》；提拔教师代表参加教师竞聘工作。

（二）竞聘上岗带领小组公示巩固岗亭和竞聘岗亭。

巩固岗亭是由教诲局录用或报教诲局备案有职务人员的岗亭，不在竞聘范畴以内。

竞聘岗亭是本次全部教职工竞聘的岗亭：（三）教职工根据本身的环境递交岗亭竞聘申请表；（四）竞聘上岗带领小组根据教授的岗亭竞聘申请表，检察参加竞聘的教师的资格，肯定候选人。

《职称评聘实施方案》一、指导思想为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，制定我校教师职称评聘工作方案。

二、学校职称评聘领导小组组长：董天智（学校校长）副组长：孙朝凯（副校长）胡生琼（副校长）董燚（副校长）成员：董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌董登方叶华焦刚董登斌三、学校职称评聘监督小组组长：董登明（学校党支部书记）副组长：吴生富（学校工会副主席）成员：孙朝会（工会委员）陈明（工会委员）范永华（教师代表）四、职称评聘条件（一）师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。

教师职称评聘实行师德师风一票否决。

（二）任职资历1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。

1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。

2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。

（三）教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。

（四）教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

（五）班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。

（六）工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。

梅河口市人力资源和社会保障局文件梅河口市教育局梅人社联字〔2019〕5号关于印发《梅河口市中小学教师系列2017年专业技术职务评聘工作实施方案》的通知各中小学、幼儿园，局直属各事业单位：现将《梅河口市中小学教师系列2017年专业技术职务评聘工作实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。

梅河口市人力资源和社会保障局梅河口市教育局2019年5月 10 日梅河口市中小学教师系列2017年专业技术职务评聘工作实施方案为促进教育事业科学发展，加强中小学教师队伍建设，根据吉林省人力资源和社会保障厅、吉林省教育厅制定的《关于分段开展2017和2018年度全省中小学校高级和中级教师职称评聘工作的通知》（吉人社联字〔2018〕109号）精神，结合我市教育实际，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，按照国家深化职称制度改革的总体部署和要求，以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为改革内容，以充分调动广大中小学教师的积极性，促进人才的合理流动和优化配置为目的，逐步建立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、统一的中小学教师职称制度，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原则（一）坚持以人为本、统一制度、分类管理的原则；（二）坚持按需设岗、自由择岗、竞聘上岗的原则；（三）坚持公开、公正、公平、竞争、择优的原则；（四）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；（五）坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进、分级负责的原则。

三、评聘范围2016年9月1日至2017年8月31日，我市教育系统工作的在编在岗，并持有相应层次教师资格证书、继续教育证书，符合吉林省中小学教师系列高级、中级专业技术资格任职条件，评聘上一年的年度考核在合格等次以上的专业技术人员（含当年退休人员）。

未落编制的特岗和三支一扶教师，在单位在编在岗教师竞聘结束后,根据学校竞聘结果，在核定岗位继续空缺时可以参加编制外在岗人员竞聘。

学校职称评审工作方案•相关推荐学校职称评审工作方案（精选18篇）编写工作方案需要从不同的角度分析设计。

当公司计划开展某项工作的时候，为了上级更好的决策，我们需要准备多份工作方案，快来参考工作方案是怎么写的吧，以下是小编精心整理的学校职称评审工作方案，希望对大家有所帮助。

学校职称评审工作方案篇1一、评审依据：紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。

二、评审组织机构（一）领导小组：组长：xxx成员：xxx等（二）评审小组：组长：xxx成员：xxx等（三）材料验核评分小组：组长：xxx成员：xxx等材料员：xxx三、推荐程序及时序进度安排：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。

学习文件，公布指标，了解材料评分细则。

2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。

3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。

4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选；评审小组进行无记名投票；领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单；校内公示；申报人员准备具体材料。

5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。

6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。

学校职称评审工作方案篇2一、评审小组1.领导小组成员为：xx职评工作领导小组下设办公室,主任x。

评定小组成员为：xx二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则（一）政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范（15分）其他工作（10分）年度考核（10分）综合表彰（任现职以来）（5分）教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。

定远县青山学校教师职称评审 工作方案 一、指导思想 根据上级文件精神，为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以定远县教育体育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，特制定我校教师职称评聘工作方案。 二、学校职称评审领导小组 组 长：黄海山（学校校长） 成员：全体教职工 三、职称评审条件 （一）师德师风 积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。 教师职称评审实行师德师风一票否决。 （二）任职资历 1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。 1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。 2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。 （三）教育教学能力 申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知 识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。 具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。 （四）教育教学研究水平 申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。（五）班主任年限 申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。 （六）工作业绩 在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。 （七）音、体、美、信息等科目教师享受和其他主课教师同等待遇。 五、评聘程序 1、符合基本任职条件的教师向学校职称评聘领导小组提出申请。 2、学校职称评聘领导小组组织对申报人的师德修养、工作业绩、教育教学能力提出评价意见，决定是否推荐评聘，并在一周内将结果通知申请教师。 3、学校推荐评聘的教师应在规定时间内提交申报材料。 4、学校职称评聘领导小组审核申报材料，填写审核意见，由职称评聘领导小组组长签名并加盖学校公章，并将推评教师名单在校园内公示一周。 5、职称评聘领导小组、监督小组在没有收到任何反映或举报，将申报教师材料报送上级职称评审机构。 六、评聘工作的监督 1、学校成立教师职称评聘纪律监督小组（以下简称监督小组）。监督小组由3 至5人组成，成员由学校党支部书记、学校工会委员及教师代表组成。 2、监督小组监督、检查教师职称评聘过程中评聘行为的规范性，保障评聘工作坚持公开、公平、公正原则，发现违反评聘程序及原则的，有权要求纠正。 3、申报人或其他人员发现在评聘中有违反公开、公平、公正原则、违反评聘程序的，可向监督小组反映、举报，监督小组在接到反映或举报3个工作日内核实情况，反馈监查处理结论。