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二、明治维新的举措（一）教学目标内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性知识与能力：1、了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，主义维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。
2、通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。
过程与方法：1、通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。
2、采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。
情感态度价值观：1、通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件，日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。
2、了解近代化是一个复杂的过程，各个国家近代化的道路也颇有特色。
重点难点分析：本课重点是明治维新的内容，难点是明治维新是日本走上了近代化道路，而这样的道路具有日本特色，学生学习起来学要深入分析理解。
（二）导入新课回顾上一课明治维新的背景。
请学生回答。
日本在明治维新之前是腐朽的幕府统治，幕府统治在19世纪以来面临巨大危机：一、资本主义经济因素的成长使得日本社会阶级结构发生了变化，旧的封建统治结构逐步瓦解。
二、幕府的腐朽统治遭到日本各阶层的反抗斗争。
人民的起义不断，武士阶层领导起义，大名开始挑战幕府权威，天皇试图恢复自己的统治。
幕府政权面临内部危机。
三、佩里叩关后列强的侵略使得日本面临严重的外部危机，使本来就危机四伏的幕府统治带来更大的困难。
在这样的经济、政治、外交危机之下，日本掀起了一场倒幕运动，并最终战胜幕府政权，建立的以天皇为首的明治政权，并展开了向西方学习的明治维新运动。
这一节课我们就具体学习明治维新的举措。
（三）讲授新课一、明治维新的概况1、明治维新：幕府腐朽统治结束，进入明治天皇政府，进行顺因历史潮流的改革。
2、改革政令：1868年《五条誓文》强调发展资本主义，改革封建旧制度，学习西方；公布《政体书》，整顿政府组织机构。
材料题：明治维新的举措1．（2015·浙江杭州外国语学校）阅读下列材料，回答问题。
材料一从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访了欧美诸国……太久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进“殖产兴业”政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业察为中心……推行振兴国有化企业，挟持民业的政策。
——（日）安冈昭男《日本近代史》材料二（明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875-18?6半的五六百人，上升到1890年的3000人左右。
然而政治和意识形态的选择就困难了。
……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的努力。
——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》材料三日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣。
……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己的利益去掠夺，软弱和胆小者将一无所长。
（1）依据材料一，结合所学知识，概述明治政府在经济方面实行的重要改革举措，（2）根据材料一、二，分析明治政府学习西方的特点。
（3）根据材料三，结合所学知识，指出明治维新改革的目标和影响参考答案1．解析：第（1）问，根据材料信息“积极推进”“殖产兴业”政策。
“推行振兴国有化企业”“扶持民业的政策”等进行归纳。
第（2）问，结合“西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花”“改革的动力是西化”反对极端西化、极端自由化。
进行作答。
第（3）问，“目标”结合“宗旨在于建立一个强大的日本”进行回答；“影响”要一分为二地回答。
参考答案：（1）经济改革举措积极推进“殖产兴业”政策，发展资本主义经济，振兴国有化“样板”企业推行大力扶持民营企业的政策，增强工业竞争力。
