2012高考物理二轮专题课件 10力学多过程问题的处理方法

《力学多过程问题》教课方案2014 学年高三二轮复习一、教课目的1、回首基本看法和规律并运用基本看法和规律办理典型问题，概括各个运动模型的一般解题规律和方法。

2、能够依据不一样运动过程的特色合理选择动力学、能量看法或动量看法解决问题．二、力学骨干知识回首三、多过程运动解题的基本方法：拆分四、多过程分类1、单物体多过程例 1、如图，一不行伸长的轻绳上端悬挂于O点，下端系一质量m＝1.0 kg的小球．现将小球拉到A点(保持绳绷直)由静止开释，当它经过 B 点时绳恰巧被拉断，小球平抛后落在水平川面上的C点．地面上的D点与 OB在同一竖直线上，已知绳长L＝1.0 m，B 点离地高度 H＝1.0 m，A、B 两点的高度差 h＝0.5 m，重力加快度g 取10 m/s2，不计空气影响．求：(1)地面上 DC两点间的距离 s；(2)轻绳所受的最大拉力大小．2、多物体多过程：碰撞类、滑块木板类、弹簧类问题 1:此情形中有哪几个物体运动（研究对象）?问题 2:小球 A 、 B 两个球各有几个运动过程?各做什么性质的运动?（过程剖析）问题 3：每个过程按照什么物理规律?问题 4：每个规律对应的方程？例题 2：碰撞类、滑块木板类考察知识：机械能守恒、动量守恒、牛顿第二定律、圆周、平抛、不确立性结果的判断例题 2、（ 2014 广州二模） 35．（ 18 分）如图，质量为6m、长为 L 的薄木板AB 放在圆滑的平台上，木板 B 端与台面右侧沿齐平． B 端上放有质量为3m 且可视为质点的滑块C，1C 与木板之间的动摩擦因数为．质量为 m 的小球用长为 L 的细绳悬挂在平台右侧沿3正上方的 O 点，细绳竖直时小球恰巧与 C 接触．现将小球向右拉至细绳水平并由静止释放，小球运动到最低点时细绳恰巧断裂．小球与 C 碰撞后反弹速率为碰前的一半．（ 1）求细绳能够蒙受的最大拉力；（ 2）若要使小球落在开释点的正下方P 点，平台高度应为多大？（ 3）经过计算判断 C 可否从木板上掉下来．OCA BP例 3：多物体多过程：碰撞类、弹簧类考察知识点：牛顿定律、机械能守恒、动量守恒、能量守恒、功能原理。

2012高考理综：解决力学问题三种基本思路高中物理复习大至有三轮，第一轮复习是指从高三开学的九月份开始(部分学校暑假就开始了)，到1月份放寒假前后。

第一轮复习会把高中物理力学和电学的主干知识点复习完，这部分的内容信息量大，方法多，难度高。

学生如果把握不好重点，很容易错过复习的最佳时机。

造成提分困难，甚至整个物理崩溃的局面。

那么，第一轮复习要注意哪些知识点呢?首先从力学的模块说起。

解决力学问题有三种基本思路：动力学观点、能量观点、动量观点。

动力学观点对应课本上的前四章，即直线运动、相互作用、牛顿定律和曲线运动。

在高考中，四章都有相对固定的考察方式，即运动图像的应用、物体静态平衡的受力分析、恒力作用下的直线运动、平抛和圆周的运动规律。

我们要做的就是研究这类问题的解题规律，并多做练习。

能量观点在课本里仅是其中一章的内容，却贯穿很多章节。

而且是高考必考的知识点，在难题中几乎一定会涉及。

复习动能定理，除了基本概念和简单应用以外，还要熟练掌握能量的转化和守恒规律。

特别要注意如下模型：弹簧模型、机车的启动和行驶模型、传动带模型和流体模型。

动量观点也是仅有一章，却集力学之大成，它可以和任何力学和电学问题综合考察。

因此每年的难题必出在动量处。

动量有两部分：动量定理和动量守恒定律。

其中动量守恒定律是重点，首先我们要掌握动量守恒定律的成立条件，以及动量守恒定律问题的实质：动能变化。

根据系统的动能变化，可以将动量守恒过程分为碰撞模型和反冲模型。

然后研究两种模型的解题规律。

接下来，咱们讨论电学。

电学问题主要有：电场、磁场、恒定电流、电磁感应。

从方法上来讲，电学是力学的延伸。

电学的大部分解题思路跟力学相同，只是加上了几种特定的力以及电学现象而已。

在电场这一章，我们需要重点掌握的是电场能的性质(即电势差、电势、电势能等等概念)，电容器的规律，以及带电粒子在电场中的运动(可以从运动学和能量的观点考察，综合性强)。

磁场的知识点并不多，无非是安培力和洛伦兹力，但综合性强。

三、解题方法的选择 解决力学问题可用运动与力的方法，也可用动能定理、机 械能守恒定律、能量守恒定律和功能关系．当题目不涉及运动 过程的细节及加速度等问题或过程中受变力作用及物体做曲线 运动时，应首先考虑用能量观点解题；当题目涉及加速度或力 的瞬时作用时，一般要用运动与力的观点解题： (1)当物体受到恒力作用发生运动状态的改变而且又涉及时 间时，一般选用于动力学方法解题； (2)当涉及功、能和位移时，一般选用动能定理、机械能守 恒定律、功能关系或能量守恒定律解题，题目中出现相对路程 时，应优先考虑能量守恒定律；
3 【答案】(1) 2
(2)230 J
工件的速度达到 v0 前做匀加速运动，设经时间 t1 工件的速度达到 v0，此
(2)在时间 t1 内，皮带运动的位移 x2＝v0t1＝1.6 m 工件相对皮带的位移 Δx＝x2－x1＝0.8 m 在时间 t1 内，因摩擦产生的热量 Q＝μmgcosθ·Δx＝60 J 1 2 工件获得的动能 Ek＝ mv0＝20 J 2 工件增加的势能 Ep＝mgh＝150 J 根据能量守恒定律得，电动机多消耗的电能 E＝Q＋Ek＋Ep＝230 J
2 2 2 v1 －v2 tanθ v2 ＋ v 1 2 联立解得 μ＝ ， x ＝ 2 4gsinθ v1 ＋ v2 2 2 v2 ＋ v 1 2 最大高度 h＝xsinθ＝ 4g
解法 2：对上升过程应用动能定理 1 2 －μmgcosθ·x－mgxsinθ＝0－ mv1 2 对全过程应用动能定理 1 2 1 2 －μmgcosθ·2x＝ mv2－ mv1 2 2
力做功求解，如物体在大小为 f 不变的滑动摩擦力作用下做曲
线运动，摩擦力对其做的功为Wf＝－fs. 2 ．摩擦生热：摩擦生热指物体之间相对滑动时，物体消 耗机械能产生内能的现象，其大小等于滑动摩擦力与相对路程 的乘积，即Q＝f·Δs.静摩擦力作用过程不会产生内能．

压轴题用力学三大观点处理多过程问题1.用力学三大观点(动力学观点、能量观点和动量观点)处理多过程问题在高考物理中占据核心地位，是检验学生物理思维能力和综合运用知识解决实际问题能力的重要标准。

2.在命题方式上，高考通常会通过设计包含多个物理过程、涉及多个力学观点的复杂问题来考查学生的综合能力。

这些问题可能涉及物体的运动状态变化、能量转换和守恒、动量变化等多个方面，要求考生能够灵活运用力学三大观点进行分析和解答。

3.备考时，学生应首先深入理解力学三大观点的基本原理和应用方法，掌握相关的物理公式和定理。

其次，要通过大量的练习来提高自己分析和解决问题的能力，特别是要注重对多过程问题的训练，学会将复杂问题分解为多个简单过程进行分析和处理。

考向一：三大观点及相互联系考向二：三大观点的选用原则力学中首先考虑使用两个守恒定律。

从两个守恒定律的表达式看出多项都是状态量(如速度、位置)，所以守恒定律能解决状态问题，不能解决过程(如位移x，时间t)问题，不能解决力(F)的问题。

(1)若是多个物体组成的系统，优先考虑使用两个守恒定律。

(2)若物体(或系统)涉及速度和时间，应考虑使用动量定理。

(3)若物体(或系统)涉及位移和时间，且受到恒力作用，应考虑使用牛顿运动定律。

(4)若物体(或系统)涉及位移和速度，应考虑使用动能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦力乘以相对路程，动能定理解决曲线运动和变加速运动特别方便。

考向三：用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法1．多体问题--要正确选取研究对象，善于寻找相互联系选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。

选取研究对象后需根据不同的条件采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽离出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。

通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法。