人教版高中语文必修二检测：8 兰亭集序 -含答案

1 1 一、语基落实 1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( ) A.癸．丑/揆．情度理 修禊．/锲．而不舍 闲．适/群贤．毕至 B.作祟．/崇．山峻岭 湍．急/惴．惴不安 彭殇．/一觞．一咏 C.和．睦/惠风和．畅 妄作．/作．威作福 垓．心/放浪形骸． D.嗟悼．/绰．绰有余 聘．任/游目骋．怀 夙．愿/世殊．事异 思路解析A项,guǐ/kuí,xì/qiè,xián;B项,suì/chóng,tuān/zhuì,shāng;C项,hé,zuò,gāi/hái;D项,dào/chuò,pìn/chěng,sù/shū。 答案D

2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.茂林修．竹 修:高。 B.况修短随化,终期．于尽 期:日期。 C.未尝不临．文嗟悼 临:面对。 D.所以兴怀,其致．一也 致:思想情绪,情致。 思路解析B项,“期”的意思是“至、及”。 答案B

3对下列两组句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )

A.①与②相同,③与④不同。 B.①与②相同,③与④相同。 C.①与②不同,③与④不同。 D.①与②不同,③与④相同。 思路解析①介词,在。②介词,对。③代词,他们。④代词,人们的。 答案C

4对下列相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.序,作为一种实用类文体,有两种,一种是赠序,一种是书序。赠序,文人临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推崇、赞许之辞,如《送东阳马生序》。书序多是为诗歌唱和的集子而作,如《兰亭集序》。 B.禊,一种祭礼。禊事,古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。 C.“会于会稽山阴之兰亭”中的山阴,指山的北面。 1 1 D.流觞,把盛酒的杯浮在水面从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就取来饮酒。 思路解析山阴,指山阴县,当时的县名。 答案C 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读文本,完成第5~8题。 兰亭集序 王羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次．。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 夫人之相与．,俯仰一世。或取诸怀抱,悟．言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! 每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻．之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.引以为流觞曲水,列坐其次． 次:旁边。 B.夫人之相与．,俯仰一世 与:交往。 C.或取诸怀抱,悟．言一室之内 悟:理解。 D.未尝不临文嗟悼,不能喻．之于怀 喻:明白。 思路解析C项,“悟”,通“晤”,面对面。 答案C

6下列各组语句中,都能表现作者认为“人生可痛”观点的一项是( ) ①夫人之相与,俯仰一世 ②因寄所托,放浪形骸之外 ③不知老之将至;及其所之既倦 ④俯仰之间,已为陈迹 ⑤修短随化,终期于尽 ⑥固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 A.①②⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤ 1 1 思路解析①表现人生之短;②表现人的不同生活方式;③表现年老来临,兴致不再;④表现时间之短,美景易失;⑤表现人难免一死;⑥表现人应该正确看待生死。排除②⑥即可。 答案D

7下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.本文虽是书序,作者却借题发挥,从游宴活动谈到了他的生死观,并表达了对生命的价值和意义的探求。 B.在生死观方面,作者感到人事在变、历史在发展,由盛到衰、由生到死都是必然的,因此要及时行乐。 C.本文语言或骈或散,骈散间行,各得其长;不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致。 D.综观全文,作者时喜时悲、喜极而悲,行文也随其感情的变化由平静而激荡,再由激荡而平静,具有波澜起伏之美。 思路解析B项,“因此要及时行乐”的说法有误。 答案B

8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。 (2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 思路解析这两句话翻译的重点是文言实词的含义:“向”,过去,以前;“俯仰”,一瞬间;“陈迹”,旧迹;“一”,把……看作一样;“虚诞”,虚妄荒诞;“齐”,把……看作相等;“妄作”,妄造、没有根据。 参考答案(1)以前所感到欣慰的事,一下子就成了旧迹。(2)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。 (二)拓展延伸 阅读下面的文字,完成第9~13题。 程原迩稿序 张 鼐 南高峰下,松梢乱．云,竹影蔽日。刳竹引泉,其声潺潺,出于涧底。鸣鸟上下,与行人唱和。境过清,非韵士不能耦．而居,非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。 吾友程原迩从新安来,同王象斗读书于此。余偶过其室,瀹茗焚香,出文章数篇读之,旷远卓绝,涧水松风,宛在笔底。吾尝叹人生于世,凡浓艳之物,可争掬取者,以吾澹然当之,其味立尽。惟天下名山水,高人韵士,与奇文章相逼而来,领此趣者觉神魂飞动,手足鼓舞。盖游不奇不旷,交不奇不王．也。 文章之借灵于湖山,如草色之借润于酥雨。其于朋友之助,如鸟溯风而鱼沫．水也。挟册子1 1 咿唔、仰面看屋梁索解句者,恶足以语此?原迩之文,饶于韵而远于趣,入于正而出于奇。倘非湖山之助,安能笔笔生动?今而往原迩益勉之矣。 吾归山中晨起见远烟一抹起玳瑁湖上九峰隐隐在西楼可数者不觉旷然远览有南峰之怀焉。原迩其时寄我新篇,令我数浮大白,为原迩展山水之清音也。

9下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( ) A.南高峰下,松梢乱．云 乱:扰乱。 B.非韵士不能耦．而居 耦:结伴。 C.交不奇不王．也 王:旺盛。 D.如鸟溯风而鱼沫．水也 沫:水珠。 思路解析D项,根据语境的意思,“沫”不能是名词,应为动词,解释为“在水中嬉戏”。 答案D

10对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.吾归山中/晨起见远烟/一抹起玳瑁/湖上九峰隐隐在西楼/可数者不觉旷然/远览有南峰之怀焉 B.吾归/山中晨起见远烟/一抹起玳瑁湖上/九峰隐隐在西楼/可数者不觉/旷然远览有南峰之怀焉 C.吾归/山中晨起见远烟一抹/起玳瑁湖上/九峰隐隐在西楼可数者/不觉旷然远览/有南峰之怀焉 D.吾归山中/晨起见远烟一抹/起玳瑁湖上/九峰隐隐在西楼可数者/不觉旷然远览/有南峰之怀焉 思路解析首先要粗通大意,其次要根据所写的景物及景物的特点进行断句。 答案D

11下列各组语句中,全部是作者赞美程原迩文章优美的一项是( ) ①旷远卓绝,涧水松风,宛在笔底 ②以吾澹然当之,其味立尽 ③领此趣者觉神魂飞动,手足鼓舞 ④如草色之借润于酥雨 ⑤饶于韵而远于趣,入于正而出于奇 ⑥同王象斗读书于此 A.①③⑤ B.②④⑤ C.①④⑥ D.②③⑥ 思路解析此题可用排除法。②是说世间“浓艳之物”,④是说文章与山水之间的关系,⑥是说程原迩的读书伴侣。 1 1 答案A 12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.文章先写程原迩读书环境的清幽,引出程原迩这位高人,为下文写其文章的清秀做铺垫。 B.文章第二段写“我”与程原迩的一次交往,他朗诵了他写的文章,使“我”神魂飞腾,感慨不已。 C.第三段写程原迩的文章“旷远卓绝,涧水松风,宛在笔底”的原因:借灵于湖山,借助于朋友。 D.结尾仍以山水为引,说明读朋友的文章需要“借灵于湖山”,而只有“借灵于湖山”才能写出“展山水之清音”的文章。 思路解析B项,“他朗诵了他写的文章”不当,原文是“出文章数篇读之”,意思是“拿出几篇文章让我读”。 答案B

13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(导学号56560014) (1)非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。 (2)文章之借灵于湖山,如草色之借润于酥雨。 思路解析这两句话的翻译各有侧重点。第(1)句是否定判断句;第(2)句是比喻句,同时是介宾短语后置。翻译时要翻译出这些语句的特点。 参考答案(1)不是胸中早有烟霞之梦的人不可能酣畅淋漓地呈现出他写文章的灵气。 (2)文章要从湖山借得灵气,就像草色要从酥雨借得光泽。 参考译文南高峰下,松树树梢扰乱了流云,翠竹的身影遮蔽了太阳。剖开竹子,接引泉水,泉水声从山涧的底部潺潺地传来。啼鸣的鸟儿上下翻飞,与山中行人唱和。然而这环境太清幽了,不是雅士是不可能陪伴他居住的,不是胸中早有烟霞之梦的人不可能酣畅淋漓地呈现出他写文章的灵气。 我的朋友程原迩来自新安,与王象斗在这里读书。我偶然间拜访他们的居所,他烹茶燃香,拿出几篇文章让我读,文章意趣旷远卓越,山涧泉水、风中奇松,在他的笔下都活灵活现。我曾经感叹,人生在世,大凡浓艳的东西,能让别人争抢的,我用淡泊的心态面对,它的价值在我这立即消失殆尽。只有天下著名的山水、高人雅士以及奇逸的文章逼我而来,我才会领悟其中的妙趣,感到神魂飞腾,手舞足蹈。大概游览不奇的山水不能使胸襟开阔,交往不奇的士人不能使精神旺盛吧。 文章要从湖山借得灵气,就像草色要从酥雨借得光泽。文章要借助于朋友,就像鸟儿飞舞在逆风中、鱼儿游戏在激流间。那些拿古人书册咿唔吟哦、仰面看屋梁索解句意的家伙,怎么能说出这样的话语呢?程原迩的文章,富有韵味并且情趣超迈,开始处堂堂正正,结束处奇逸不凡。假如没有得到湖山的帮助,怎么能笔笔生动呢?从今往后,在文章方面程原迩一定会更尽力