2020高考地理微专题突破课件：微专题十八区域生态环境建设

[微点拨] 我国是世界上水土流失比较严重的国家之一，尤以黄土高 原水土流失为甚。水土流失及其治理的考查常以某具体区域为 背景材料，运用区域认知和综合思维能力分析水土流失的成因 和治理措施。因此，在备考复习时，要会分析水土流失的成因 和措施，具体如下：
()
①固定表土 ②减少径流 ③沉积泥沙 ④降低风速
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
(2)修建水库不仅可以拦截泥沙，还可以放水冲沙，以减少下游
河床淤积。冲沙效果最佳的水库放水方式是
()
A．洪水期持续放水
B．枯水期持续放水
C．洪水期集中放水
D．枯水期集中放水
解析：第(1)题，黄土高原最突出的环境问题是水土流失，而植 被具有保持水土、涵养水源等作用，故 A 正确。第(2)题，将水 库下游河床淤积的泥沙冲走需要河水具有较大的侵蚀和搬运能 力，而河流的搬运能力与河流的流量和流速呈正相关。河流在 洪水期不需水库放水即可完成河床清淤，故排除 A、C 选项。 河流在枯水期流量和流速较小，侵蚀搬运能力弱，此时水库中 蓄积的水量集中放水，可以加大对下游河床的冲刷，但是持续 放水需要的时间较长，单位时间内所放水量也不能过大，因此 影响下游河床的清淤效果，故 D 正确，B 错误。 答案：(1)A (2)D
集训过关(二) 水土流失的成因和治理 2．(2019·陕西模拟)从沟壑源头起至沟尾，每隔一定距离种植一
道树网，每道树网至少有 1 栏树网。该树网的种植方法是在 沟壑底部直立种植 2 棵以上树苗，在沟壑两壁各横向种植 1 棵以上树苗，如图甲；或在沟壑底部离直立树苗一定距离对 应种植 2 棵以上树苗，此树苗与地面成一定角度，并与直立 树苗相交，如图乙。据此完成(1)～(3)题。
D．盐碱化
解析：洼地不断增多增大，使洼地周围地区本来就少的水渗流 到地势较低的洼地之中，土壤缺水现象不断加重，导致植被死 亡，加之风力影响大，使土地沙化，C 对。水土流失是流水作 用形成的，沼泽的形成也需要一定的水分，而该山前平原洼地 增多增大期间河流断流，因此周边地区不会出现水土流失和沼 泽化，A、B 错。土壤盐碱化过程与水盐运动密切相关，在缺 水状态下，地下盐分难以到达地表集聚，D 错。 答案：C
利用生物措施和工 程措施构筑防护体
系
在绿洲外围沙漠边缘，封沙育草、营造 乔灌木结合的防沙林带；在绿洲内部建 立农田防护林网；在缺乏水源的地区设 置沙障工程，拦截沙源，固阻流沙
调整土地利用结构 合理配置农林牧业，优化林业结构
开发新能源
改变西北农村能源以生物能为主的能源 结构，开发利用风能、太阳能，开发农 村沼气等能源，改善农村能源结构
(2019·天津高考·节选)天津滨海新区发挥临海优势，采取多 种举措，促进区域可持续发展。读图，回答下题。
2．政府有关部门在沿海滩涂上放置人工礁石，引种盐生植物(如
图)，其目的主要是
()
A．保护海岸，净化海水 B．恢复生态，美化环境
C．增加湿地，吸引鸟类 D．开发滩涂，海水养殖
解析：沿海滩涂放置人工礁石，可减小海水对海岸的冲蚀作用， 起到保护海岸的作用；引种盐生植物可以吸收海水中的盐类，具 有净化海水的作用，A 对。这些措施客观上在恢复生态和美化环 境方面起到一定作用，但不是主要目的，B 错。沿海滩涂本就属 于湿地范畴，投放人工礁石和引种盐生植物都不能增加湿地面 积，C 错。这些措施是以保护而非开发为主要目的，D 错。 答案：A
青藏高原冰川覆盖、雪山连绵，撒哈拉地区是干旱的热带沙漠 地区，水土流失都不严重，B、C 错误；东西伯利亚山地植被 覆盖率高，水土流失不严重，D 错误。第(3)题，坡度越陡的地 区降水后流速越快，从而需要修建更多的树网，即缩小间距， B、D 错误；图乙模式是在沟壑底部离直立树苗一定距离对应 种植 2 棵以上树苗，此树苗与地面成一定角度，并与直立树苗 相交，更能减弱水土流失，大型沟壑在沟底需要种植更多的植 被，故选择图乙模式，A 错误；故选 C。 答案：(1)D (2)A (3)C
3．(2019·山西临汾模拟)下图为我国浑源县所在地区等高线地形 图。读图完成(1)～(3)题。
(1)当前该县面临的最严峻的生态环境问题是
()
A．土地盐碱化
B．土地沙漠化
C．湿地破坏
D．水土流失
(2)导致该县东南部这一生态环境问题较为严重的自然原因主
要是
()
A．地形坡度较陡
B．降水强度较大
C．河流密度较高
D．地表土质疏松
(3)针对该生态环境问题，该县应采取的工程措施主要有( )
①植树造林种草 ②兴修水库 ③修建水平梯田 ④打坝淤地
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
解析：第(1)题，根据经纬度判断，该地位于黄土高原地区，土 质疏松。该地煤矿多，大量开采煤炭资源会破坏地表植被。当 前该县面临的最严峻的生态环境问题是水土流失，D 对。高原 区地下水位深，土地盐碱化问题少，A 错。土地沙漠化、湿地 破坏不是该地的主要生态环境问题，B、C 错。第(2)题，读图， 该县东南部等高线密集，说明地形坡度陡，水流速度快，流水 侵蚀作用强，水土流失问题较为严重，A 对。该县东南部的降 水强度、河流密度、地表土质状况与图示整个区域没有明显区 别，所以不是造成该县东南部水土流失较为严重的原因，B、C、 D 错。第(3)题，治理水土流失的工程措施主要有兴修水库、修 建水平梯田、打坝淤地等，植树造林种草属于生物措施。 答案：(1)D (2)A (3)B
(1)与土壤比较，沙地缺少的功能主要是
()
A．固定根系
B．保水保肥
C．保热保气
D．团粒结构
(2)最适合推广该技术来发展农业生产的沙漠化地区是 ( )
A．①
B．②
C．③
D．④
(3)植物根系在“沙变土”技术的应用过程中的首要作用是
A．稳定沙丘
B．减弱蒸发
()
C．提供有机质
D．滋生微生物
解析：第(1)题，由材料可知，“沙变土”技术，是在沙子中掺 入植物纤维黏合剂和水，搅拌后让沙子具有类似土壤的功能，说 明在掺入植物纤维和水以前，沙土中是不存在这些物质的，说明 沙地缺少保水保肥的功能，故选 B。第(2)题，读图可知，图中② 位于黄河附近，有灌溉水源可以利用，推广该技术可以发展农业 生产，且可以防止沙漠向东蔓延，故选 B。第(3)题，在山区、沙 漠地区，植物根系可以保持水土，避免及减少土壤表面层的沙化 及流失，植物根系首要作用为稳定沙丘，A 对。减弱蒸发的作用 是由地上部分实现的，B 错。提供有机质是植物的枯枝落叶的功 能，C 错。滋生微生物不是其首要作用，D 错。 答案：(1)B (2)B (3)A
专题十八
区域生态环境建设
(2019·全国卷Ⅱ·节选)霍林河发源于大兴安岭，为山前半干
旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。受上游修建水
库和灌溉的影响，山前平原河段多年断流。断流期间，山前平
原上的洼地增多增大。据此完成下题。
1．伴随着洼地增多增大，周边地区可能出现
()
A．水土流失
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．沼泽化
C．土地沙化
4．(2018·全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影
响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终 形成面积相对稳定的扎龙湿地(如图)。扎龙湿地面积广大，积 水较浅。
(1)河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽 湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。 (2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河 流域降水量、蒸发量数量关系的变化。 (3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 (4)有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同 意，并说明理由。
[“四翼”齐展析考情]
区域生态环境建设主要涵盖荒漠化的防治、水土流失 的治理、森林和湿地的开发与保护，高考多以相关图 基础性 文材料为载体考查某区域的生态环境问题，从区域认 知的角度出发，以人地协调的观点考查考生获取和解 读地理信息的能力
在高考中，试题多以区域图和相关文字材料为载体， 综合性 考查某区域的生态环境问题的成因、危害及其治理措
[微点拨]
新时代将生态文明提到一个新的高度，我国荒漠化面积巨
大，对荒漠化防治的考查愈来愈热。其考查方式主要以某区域
具体案例为依托，通过图文材料呈现荒漠化问题，考查其成因
和解决措施。因此，在备考复习时，大家应运用综合思维全面
地分析问题产生的原因，然后立足于可持续发展，针对原因提
出相对应的解决措施。具体如下：
解析：第(1)题，一题两问，一是推测湿地的地貌特点，二是推 测湿地的气候特点。依据图示信息可知，该地纬度高，属于温 带气候，降水量较少，蒸发量大。乌裕尔河在扎龙受阻没有形 成堰塞湖而形成大片湿地，且面积广大，积水较浅，可推测该 地地势平坦且开阔。第(2)题，注意要求从降水量与蒸发量数量 的变化方面分析。乌裕尔河刚成为内流河时，降水量大于蒸发 量，随着扎龙湿地面积的扩大，蒸发量不断增大，最终降水量 与蒸发量达到相对平衡状态。第(3)题，一题两问，一是指出扎 龙湿地水中盐度的变化，二是说明变化原因。乌裕尔河属于内 流河，河水不断注入湿地，带来盐分，同时，水中盐分会随着 湿地内水分的蒸发而不断积聚，从而导致湿地水中含盐量增大。
施。综合考查考生的区域认知能力和综合思维能力
创新性 应用性
高考以我国最新的生态环境问题治理案例为载体，考 查考生的知识迁移与应用能力，在地理实践力的基础 上践行绿色发展理念
集训过关(一) 荒漠化的成因和防治 1．(2019·四川模拟)重庆某大学的“沙变土”技术，是在沙子中
掺入植物纤维黏合剂和水，搅拌后让沙子具有类似土壤的功 能。该项技术已在乌兰布和沙漠东部推广运用，3 000 亩试 验地农作物长势喜人。下图为该试验地位置示意图。据图文 材料完成(1)～(3)题。