语文人教版四年级上册《小小导游员 学写导游词》教学设计

习作五：介绍“世界遗产”的导游词一、轻松自学（如果完成了以下预习任务，你就是学习小能手了！加油！）1.自读课本97页习作内容，明确本次习作要求：(1)体裁:( ) (2)选材:( )※导学航线：1.独学 2.对学二、快乐合作（恭喜你成功晋级！如果学会合作，取长补短，你会更棒哦！）1.什么是导游词及其作用。

导游词是导游员引导游客游览观光的讲解词。

其作用是：一是引导游客观光游览。

二是宣传旅游景点。

2.佳作引路，体会导游词的特点和格式。

颐和园导游词各位游客朋友，大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。

今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。

希望我的讲解能够令各位满意，使我们共同度过这一美好的时光。

颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。

根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。

这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。

进了颐和园的大门，绕过大殿，请看，这就是有名的长廊。

它东起邀月门，西至石丈亭，全长728米，共273间。

长廊是我国园林中最长的游廊，也称画廊。

因为在廊中有很多的彩绘，大家猜猜，有多少幅？多达14000余幅，而且很少有重复。

其中有关于西湖风光的546幅，是乾隆十五年建造长廊时，命人到杭州临摹后画上来的。

人物画多采用我国的古典文学名著，例如《西游记》《三国演义》《红楼梦》等，所设计的内容时间跨度很大，从三皇五帝到清朝，这些画面可以说是我国文化史的一个缩影。

这里被《吉尼斯世界纪录大全》评为全球画廊之冠。

我就讲解就到这里了，请大家自由参观，也请大家注意保护文物和保持环境卫生。

在游览颐和园的这段时光希望能成为您北京之游中的永恒记忆。

感谢大家对我的支持，祝大家玩得开心！再见！①自由读文，找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。

用“﹏”画出来。

并在旁边住批注。

②通过朗读导游词范文，你知道了导游词的写作有哪些技巧？③再读导游词例文，你认为最应该具体写的是哪部分内容？④再次细读课文，想想作者运用了哪些方法来介绍颐和园的长廊的？3.写法总结前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和（）的话。

《学写导游词》教学设计习作要求：长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。

为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。

先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选择最有特色的内容向大家介绍。

能够讲景点风光，也能够讲与景点相关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

教学目标：1、掌握导游词的格式和写法。

2、培养学生口语表达水平，搜集和处理信息的水平。

3、加深学生对我国的世界遗产的了解，树立保护世界遗产的观点。

教学重、难点：教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。

1、教师准备《颐和园导游词》习作范文。

2、学生搜集关于我国的世界遗产的资料。

教学过程：一、模拟情境，感受“导游词”的特点。

1、谈话导入：各位老师、同学们，大家好！欢迎大家来到四年3班，今天这节课就让我们一起来学习导游词的写法。

课后，我很乐意当导游带着你们参观我们这宽敞的教室。

2、同学们，如果给你一个机会让你当一回导游，想想你得做什么准备？要了解这个景区的景点风光的特点；要搜集与这处景点相关的大量资料。

3、同学们谈得不错，导游词就是导游在引导游客游览时的讲解词。

二、学习本单元习作的要求：1、请大家打开课本97页，读一读本单元的习作要求，看看本次习作向我们提出了怎样的要求？2、生自由读习作要求，读完之后用笔画出重要信息。

3、全班交流，教师适当板书。

（板书：我国的一处世界遗产）三、范文引路，学习写法。

学习了《颐和园》一文，园中的昆明湖给老师留下了深刻的印象，为了让更多的人了解颐和园中昆明湖的美景，老师又专门查了些资料，试着写了一篇导游词，就是同学们手中的《颐和园导游词》。

现在请同学们自由轻声地读一读，想一想：导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最后写什么）1、学生自由读文。

2、全班交流，教师适时点拨。

写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。

小学生导游词 小学生导游词1 各位游客： 大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有我随导游陪同大家一起参观，希望各位能在八达岭度过愉快的一天。

游客们，我们现在来到了一条“长龙”的面前，它就是－长城。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里长呢！你们现在听了是不是目瞪口呆了？爬上长城你们会更大吃一惊，想去吗？那就跟我Let，sgo！

亲爱的游客，现在我们来到了“龙”的背上，这条龙是用巨大的城砖和条石筑成的，它的背十分平整，像很宽的马路，五六匹马都能并行。你们看，城墙外沿有两米多高成排的垛子，垛子上有方形的t望口和射口，是t

望和射击用的。古时候，国家之间打仗时，我们就站在“龙”的背上。砰啪啪”把敌人打的落花流水。

游客们，你们可以轻轻的抚摸这龙的龙磷，不过，为了保护长城不被破坏，你们千万不要用刀刻！要做一个文明的游客。

下面就是烽火台，看到烽火台，再给大家讲一个故事，烽火戏诸侯》，周朝有个国君叫周幽王，他有一个美女叫褒似，她脾气很怪，总是不笑，幽王就想办法。于是他点着了求救信号，结果引的诸侯白来一趟，可褒姒却哈哈大笑，幽王也很开心。可是，真有敌人来进攻的时候，幽王点着了烽火，却不见人来，幽王就被杀死了。

时间如流水，一眨眼大家就要再见了，走之前我告诉大家我们公司名称“十星级隋雨青旅游集团”，以后要旅游找我哦！

小学生导游词2 大家好！欢迎你们到武夷山来旅游，我是你们的小导游，你们能够叫我小郑。今日就由我带大家去游览武夷山。

好，此刻我们来到了武夷山景区的起点三姑镇。大家看到了了对面山上的三块岩石了吧，它们像三位静静伫立的姑娘，所以那里被称作三姑镇。那旁边的山峰因为有这么雄伟的一块岩石高踞在山顶，被叫作大王峰，它可是武夷山的三十六峰之首哟。在那里我们停车二十分钟，大家能够下车去游览、拍照一下。

上车啦，大家坐好了。接下来我们去九曲溪漂流，去领会下武夷山绿水青山的魅力。 九曲溪是武夷山的核心景区，十里溪流，九曲河湾，著名的玉女峰就在河边。请大家穿好救生衣，坐上竹筏，一路上听从筏工的指挥，不要随意起立，切实注意安全，保证漂流不出一点意外。 这地方叫星村，是我们漂流的起点。这次漂流大约需要一个多小时，十里九曲溪，水清、潭深、滩急，湾多。水中，美丽的军鱼成群；两岸，奇峰和怪石林立；抬头，悬崖上还有古时悬棺可见。筏上，大家能够细听筏工有关两岸风景及传说的讲说。我先到玉女峰下的漂流码头等着你们，祝大家好好地领略九曲漂流的乐趣。

学写导游词课前谈话.一、创设情境，趣味导入。

1、师：各位同学，各位老师，你们好！欢迎大家的光临！今天，我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。

我是你们的导游潘导。

希望大家和我一起旅途愉快！2、师：同学们，刚才老师干的是什么工作?(板书：导游)3、师：对，老师表演的是一个导游员。

导游员就是带领游客们观光游览的解说员。

如果给你一个机会，让你去当一回导游，过把导游瘾，想想你得做什么准备?预设---生1：要了解这个景区的景点风光。

生2：要搜集这个景点有关的资料。

生3：要准备好一份导游词。

4、师：同学们都说的不错。

有句俗语说得好：祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。

导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。

今天，我们就一起来学写导游词。

（板书：学写导游词）希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。

二、明确要求，开启心路。

1、师：请同学们翻开语文园地五习作，我们一起来读读习作的要求。

（生齐读习作要求）2、师：谁来说说有哪些要求？预设--生1：确定自己要介绍的“世界遗产”。

师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。

可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。

（板书：确定一处世界遗产）生2：选取最有特色的内容向大家介绍。

师：一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点可以介绍的东西很多，如历史背景、独特风光，有关的故事或传说，要选取最有特色的内容来介绍。

生3：提示参观游览的注意事项。

师：根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒游客们注意什么?(文明、安全等)3、师：弄清习作内容和要求是写好作文的第一步。

现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求。

（出示习作要求）请同学们齐读。

三、佳作引路，章法导写。

1、师：今年暑假，老师去了颐和园体会了当导游的乐趣。

（播放颐和园美丽的景色及长廊景点，配上轻缓音乐。

）让我来给大家演示一下吧！各位游客小朋友：大家好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓潘，大家可以叫我潘导游。