素养目标文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：读懂课文内容，了解课文是按火 烧云的“上来前一一上来时一一下去了”的顺序叙述的。思维能力：了解什么是火烧云以及火烧云颜色多、形态多且 变化快的特点。审美创造：培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习 惯。
教学重点理解内容，抓住火烧云的颜色和形状变化的特点，感知合理的想象描写。把握语言表达的方法。
教学难点借助作者善于抓住事物特点的写法，大胆想象，体会火烧云的变化特点。
教具准备多媒体课件。
教学过程
教学环节师生双边活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计意图
单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动学习任务一：温故知新梳理文意1.生字回顾，去掉拼音读一读！（ /）词语复习（/）3,梳理课文顺序 、回顾课
结尾。用词丰富。主要内容《火烧云》描写了火烧云奇特美丽之景。写霞光照到地上的情景。
写火烧云形状
变化多且快。写火烧云下
去了。体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。启示我们要仔细观察事物，大胆发挥想象力。温故而知 新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。捕捉关键词句，引导学生找出火烧云颜色变 化的特点，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，并通过重点词句引导背诵，水到渠成。
及一定的结构框架。
课后作业1.积累表示颜色的词语。2.根据课文描述画出火烧云景象。深入学习知识、培养自主学习能力、提高
独立思考和解决问题能力。
板书设计（/）
教学反思在教学中，应该重视学生好词佳句的积累。如积累有关颜色的词语及形容颜色多、形状多的词语，在 丰富多彩的语言活动中，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。而本课的另一个积累任务就是背诵三至六自然段， 我将词语的积累自然融入段落中，在重点品读后，提供词语作为辅助记诵的支架。让学生既陶醉于火烧云的千变万 化，同时又深切体会到祖国语言文字的无穷魅力。
