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两种电荷 (21)

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15.1《两种电荷》教学设计
一、教学目标

（一）知识与技能
1．认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的现象。

2．通过实验探究知道自然界中有两种电荷以及电荷间的相互作用规律。
3．知道验电器的构造、工作原理，知道电荷量的概念及其单位。
（二）过程与方法
通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自
然界中有两种电荷的过程中所运用的推理方法。

（三）情感态度和价值观
通过摩擦起电实验认识到物理是有趣的，产生利用摩擦起电的知识解释生活
现象的欲望。

二、教学重难点
本节是由“两种电荷”内容组成的，从微观的角度对电现象的本质有初步的认
识，是后面的电学的基础。电荷看不见摸不着，比较抽象，只能通过电荷对外的
作用来认识它的存在，摩擦起电可以知道物体是由更小的带电粒子构成，通过电
荷间的相互作用认识到自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷。所以本节教学
重点就是对两种电荷的认识，知道电荷间的相互作用规律。

重点：通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用
规律。

三、教学策略
摩擦起电现象学生并不陌生，在小学中已经学过，所以可以直接利用摩擦起
电实验来引入两种电荷。利用电荷间的相互作用实验，认识到自然界中只有两种
电荷：一种是与丝绸摩擦过的玻璃所带电荷相同的正电荷，另一种是与毛皮摩擦
过的橡胶棒所带电荷相同的负电荷。通过实验总结出电荷间相互作用的规律：同
种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。简单介绍电荷量的概念及单位。

四、教学资源准备
多媒体课件整合网络、玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、碎纸屑、细线、铁架
台、验电器等。

五、教学过程

教学环
节
教师活动 学生活动 设计意图

创设情
景

（5分
钟）

展示静电现象的图片，提出摩擦起电的概念。 把玻璃棒与碎纸屑靠近，玻璃棒不能吸引纸屑；把玻璃棒与丝绸摩擦后再靠近纸屑，纸屑会被吸引。 这说明了什么问题？ 学生观察摩擦起电实验，知道通过摩擦的方法可以使物体带电。 创造课堂情
景，激发学生的
兴趣和求知欲。

引入新
课

（5分
钟）

你能利用身边的器材设计一个摩擦起电的实验吗？ 是不是所有的物体摩擦后都带上了电，吸引碎纸屑？ 学生利用身边的器材进行实验，例如塑料尺、塑料笔套、圆规等进行实验。 学生结合实验回答，有些物体摩擦后不能吸引碎纸屑。 通过实验使
学生对摩擦起电
有感性的认识，
为下面电荷间的
相互作用作铺
垫。
新课内
容（25分钟）

两种电荷
通过摩擦的方法可以使物体带上“电”，
或者说带了电荷。

那么不同物体之间摩擦时所带的电荷
相同吗？

演示实验：电荷间的相互作用
1．把一根玻璃棒用丝绸摩擦后悬挂起
来，利用另一根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，
观察现象。

2．利用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被
吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒，观察现象。

3．把一根毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂起
来，用另一根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，
观察现象。

利用学生前面摩擦起电实验中的物体
靠近悬挂的带电的玻璃棒和橡胶棒，观察现
象。根据实验现象，你能获得哪些信息？

通过实验可以知道，凡是和毛皮摩擦过
的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻
璃棒相排斥。凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相
吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排
斥。所以在实验中只有两种可能，要么与丝
绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么与毛
皮摩擦过的橡胶棒带的电相同。

自然界中只有两种电荷：正电荷和负电
荷。与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，与毛
皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。

电荷间相互作用的规律：同种电荷互相
排斥，异种电荷互相吸引。

例．有甲、乙、丙三个带电体，甲物体
排斥乙物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物
体带正电，甲物体带哪种电？

学生猜想。
观察实验，思考实验中的现象，玻璃棒和橡胶棒所带的电不同。 学生结合实验现象讨论、交流，总结： 自然界中只有两种电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 培养学生观
察实验、分析实
验的能力。

培养学生利
用归纳法得出结
论的能力。
思考：如图所示，三个轻质小球悬挂后
静止，已知甲球带正电，能否确定乙球和丙
球的带电情况？

学生利用电荷间相互作用的规律
来判断两个物体的带电情况，甲、乙
都带负电。

学生讨论。
培养学生利
用物理知识解决
实际问题的能
力。
电荷量
通过摩擦的方法可以使物体带上电荷，
物体带上电荷的多少叫电荷量，电荷量也可
简称电荷。

物体摩擦后如何判断是否带电呢？
还可以利用电荷间的相互作用来判断
物体是否带电。

（展示验电器）
1．介绍验电器的构造。
2．工件原理：同种电荷互相排斥。
3．介绍验电器的使用方法。
学生分组练习使用验电器。
在实验的过程中你看到了哪些现象？
电器的金属箔片张开越大，说明摩擦所
带的电荷越多。

电荷量的单位是库仑，简称库，符号是
C。

一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，
摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。

可以利用带电体吸引轻小物体的
性质。

学生分组实验使用验电器，熟悉
使用方法。

学生描述实验现象，带电体接触
验电器的金属球，金属箔就会张开。

有同学会提出要使箔片张的角度
变大，可以多摩擦几次。

培养学生的
动手能力。

总结（5
分钟） 课堂小结： 1．通过这节课你学到了什么？ 2．自然界有几种电荷？电荷间的相互作用规律是什么？ 3．验电器工作的原理。什么是电荷量？其单位是什么？ 学生梳理本节课知识内容。 1．通过本节的学习，我们了解了两种电荷及电荷间的相互作用；原子及原子结构；电荷的转移及导体、绝缘体。 2．自然界中有两种电荷：正电荷和负电荷，同种电荷互相排斥、异
种电荷互相吸引。

3．验电器是利用了同种电荷互
相排斥的原理。物体所带电荷的多少
叫电荷量，简称电荷，单位是库仑（C）。

培养学生总
结归纳的能力。
作业布
置

1．完成《动手动脑学物理》 第1～3
题。

2．自制简易验电器。

按要求完成。 知识巩固。

培养学生的
动手能力。

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两种电荷-电流和电路 优秀PPT课件

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并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！

1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
两种电荷PPT演示课件

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2、带电后物体叫 带电体 ，它具
有 吸引轻小物体
的性质。
3、自然界只有正、负 两 种电荷。经丝绸摩 擦过的玻璃棒所带电荷叫 正 电荷；经皮毛
摩擦过的橡胶棒所带电荷叫 负 电荷。
20
巩固所学内容：
4、电荷间的相互作用： 同种 电荷互相排
斥，异种 电荷互相吸引。
5、电荷的单位是 库仑 ，符号
是C 。 6、实验室常用 验电器 来检验物体是否带
观看下列图片中这位女孩 在接触带电金属球后的头发
未接触
刚接触
她的头发为什么会竖起？
接触后
1
第十五章 电流和电路
一 两种电荷
2
学习目标
1.能从生活体验中认识摩擦起电现象和带 电现象。
2.知道自然界中只有两种电荷，并能通过 实验探究电荷间的相互作用规律。
3.通过交流与讨论，认识验电器的工作原 理及如何检验物体是否带电。
2.什么是绝缘体？绝缘体为
酸碱盐）水溶液、大地、
什么不易导电？你知道哪些
石墨、碳棒、水银等。
绝缘体？
绝缘体：
（1）定义：不金善属于杆导电的物体叫~。
从A移动到了B，电荷发生了定向移动。
实验结论
电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可 以导电的。
30
31
导体与绝缘体：
导体:
阅读P34-35页相关内容后， （1）定义：善于导电的物体叫~。
观察视频总结下列问题。 （2）导体易导电的原因：
1易.什导么电是？导你体知？道导哪体些为导什体么？容（3）导例体子内：金部属有、大人量体的、自食由盐电（荷或。
一 两种电荷
课时二
24
二、原子及其结构
1．常见物质是由分子、原子构成的。
《两种电荷》电流和电路PPT课件 (共14张PPT)

《两种电荷》电流和电路PPT课件 (共14张PPT)

皮摩擦后分别靠近带电的另一 根玻璃棒和橡胶棒.观察现象.
+(ห้องสมุดไป่ตู้) -(+) +(-) +(-) +(-)
正电荷: “+”
3.两种电荷
负电荷:
“ -”
4.两种电荷的相互作用:
同种电荷互相排斥,异种 电荷互相吸引.
5.电荷量:电荷的多少(电荷). 用Q表示 单位:库仑,简称库,符号是C.
玻璃棒带电：10-7C
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《两种电荷》电流和电路 优秀PPT课件

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3.加油站规定:”严禁用塑料桶装汽油”,这 C 样规定的理由是 ( ) A.塑料和汽油会起化学变化,使汽油变质. B.汽油会腐蚀塑料,造成漏油. c.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带 电产生火花放电,引燃汽油造成火灾.
D.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带 D. 电,人触桶外壳会造成触电伤害.
小结：
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
电
是
什
么？
小实验:
1.用塑料尺.笔杆与头发摩擦, 再靠近碎纸屑,观察现象.
2.用塑料梳子梳头发,观察现象.
1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性 质就说物体带了”电”或带了电 荷.(是一种物质属性)
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带 了电就是摩擦起电.
实验: 玻璃棒跟丝绸摩擦,橡胶棒跟毛
7.验电器
金属球 金属箔 +++ 金属杆 ++ 金属杆上有了电 荷的定向移动
A
B
A
B
8.原子及其结构
1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小 得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。
元电荷:最小电荷. 符号e. e=1.6x10-19C
9.电荷在导体中的定向移动
1、导体：容易导电的物体 （金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）
2、绝缘体：
不容易导电的物体
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）
注意： 导体与绝缘体之间没有绝对的界线。
练兵
1.电荷的多少叫 电荷量 ,实验室常用来检验 物体是否带电的仪器叫 验电器,它是利用同 种电荷相互 排斥 的原理制成的. 2.用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,用毛 皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带负电.若用摩擦后 的毛皮与丝绸靠近会出现 吸引 现象.(吸 引或排斥)