2016版《愚公移山》方案书(学生版)

小学教科版《愚公移山》优秀课件

一、教学内容

本节课我们将学习小学教科版《愚公移山》的故事。教学内容主要包括教材第四章《寓言故事》中的《愚公移山》一文，通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈地努力，最终感动天神，将两座大山移尽的故事，向学生们传达坚持、努力、勇敢面对困难的精神。

二、教学目标

1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解寓言故事的特点和寓意。

2. 学会生词、成语，并掌握一些常用的句型。

3. 培养学生勇敢面对困难，坚持不懈的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解寓言故事中人物性格特点，领悟故事寓意。

教学重点：掌握生词、成语和句型，培养学生勇敢面对困难，坚持不懈的精神。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：

利用PPT展示一幅愚公移山的图画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画中的故事吗？”通过学生的回答，自然引入今天的学习内容。

2. 新课内容： （1）带领学生阅读《愚公移山》的故事，让学生了解故事内容。

（2）学习生词、成语，并讲解一些常用的句型。

（3）分析愚公、智叟、天神等人物性格特点，理解故事寓意。

3. 实践情景引入：

分组讨论：如果你是愚公，面对困难和质疑，你会怎么做？

4. 例题讲解：

出示例题：“愚公为什么能感动天神？”

引导学生从故事中找出关键信息，进行解答。

5. 随堂练习：

出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。

七、板书设计

1. 《愚公移山》

2. 主要内容：

生词、成语

句型

人物性格特点

故事寓意

八、作业设计

1. 作业题目：

（1）复述《愚公移山》的故事。

（2）用成语造句。

（3）结合自己的生活实际，谈谈对勇敢面对困难，坚持不懈精神的理解。 2. 答案：

（1）见课本。

故事表演剧《愚公移山》表演活动方案

一、活动目标

1. 通过表演活动，让学生深入理解《愚公移山》的故事情节和寓意，培养学生的想象力和创造力。

2. 提高学生的语言表达能力、表演技巧和团队协作能力。

3. 引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

二、活动对象

本次活动面向小学高年级学生，以班级为单位组织进行。

三、活动内容

1. 剧本准备：学生根据《愚公移山》的故事内容，编写适合表演的剧本。剧本应包括人物设定、情节安排、对话内容等，突出愚公的坚韧不拔、锲而不舍的精神。

2. 角色分配：学生根据自己的兴趣和特长，自愿报名扮演剧本中的角色。鼓励学生在表演中发挥自己的创意，展现个性。

3. 排练过程：在指导老师的指导下，学生进行排练。排练内容包括台词练习、动作设计、表情训练等。学生在排练中互相学习、互相帮助，共同提高。

4. 正式表演：学生按照预定的时间和地点进行正式表演。表演过程中，学生应注重人物塑造、情节推进和情感表达，让观众在欣赏中受到启发和教育。

5. 评价总结：表演结束后，指导老师和观众对表演进行评价。

评价内容包括演员表现、剧情设计、表演技巧等方面。根据评价结果，学生进行总结和反思，为今后的表演活动积累经验。

四、活动时间与地点

1. 活动时间：本次活动计划用时两周，包括剧本准备、排练和正式表演等环节。

2. 活动地点：学校操场或多功能报告厅等适合表演的场地。

五、活动预算

本次活动预算主要包括道具制作、场地租赁、宣传费用等。具体预算根据实际情况而定。

六、活动宣传与推广

1. 活动宣传：通过学校广播、校园网站、班级微信群等渠道进行宣传，提高活动的知名度和参与度。

2. 活动推广：将活动的精彩瞬间和成果通过学校微信公众号等渠道进行推广，让更多的人了解和关注《愚公移山》的故事和寓意。

七、活动效果评估

1. 观众反馈：通过观众的现场反应和事后评价，了解活动的受欢迎程度和观众的满意度。

愚公移山优秀教学设计板书设计

愚公移山优秀教学设计板书设计

愚公移山优秀教学设计板书设计

一、教学目标

知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。

能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。

情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

二、教学设想

鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础上，指导学生熟读并背诵全文。

三、教学重、难点

重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。

难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

四、课时安排

第一课时 了解《列子》及作者，掌握文中的字、词、句和通假字。让学生在参照注释疏通课文内容的基础上做到口述全文。

第二课时 本课时通过学生课堂讨论的方式感悟愚公精神的可贵及其现实意义，指导学生做到熟读并背诵全文。

五、教学步骤

第一课时

一、导人新课

愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

二、简介《列子》及作者

《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。

列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。

三、学生听课文录音，扫清文字障碍

1、掌握下列实词：

仞 冀 箕 畚 孀 龀 匮 亡 厝 雍 陇

2、通假字： 指 反 惠 亡 厝

3、文言句式：倒装句（甚矣，汝之不惠）

愚公移山教案精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版九年级上册语文教材第三单元第十课《愚公移山》。本篇文章讲述了愚公为了便于通行，决定移走挡在家门口的两座大山，尽管受到智叟的嘲讽和困难重重，但愚公坚持不懈，最终感动了天神，派来两位大力神帮助他移走了大山。文章通过愚公移山的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

二、教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会愚公移山的精神，培养学生的毅力和决心。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，理解愚公移山的精神。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 情景引入：讲述一个现代版的“愚公移山”故事，引发学生对愚公移山的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会愚公移山的精神。 3. 讲解课文：详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

4. 分析讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对愚公移山精神的理解和体会。

5. 例题讲解：出示一些与课文内容相关的练习题，让学生现场作答，检验学习效果。

6. 随堂练习：布置一些关于课文内容的填空、问答题目，让学生当堂完成。

7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 愚公移山

2. 人物：愚公、智叟

3. 事件：决定移山、遭遇困难、感动天神

4. 精神：坚持不懈、勇往直前

七、作业设计

1. 课后作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

2. 答案：

（1）课文内容已熟读，生字词已巩固。

（2）愚公移山的精神是坚持不懈、勇往直前，我们要学习这种精神，不怕困难，努力奋斗。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲述愚公移山的故事，让学生体会到了我国古代劳动人民的伟大精神。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在理解愚公移山精神方面还存在一定困难，需要在课后加以巩固。