第二章 美国学前教育练习题
一、单项选择题
1.美国最早的学前儿童的教育机构是（ ）
A．欧文的幼儿学校 B.玛格丽特·舒尔茨的幼儿园C．伊莉莎白·皮博迪的幼儿园 D.玛格丽特·麦克米伦的保育学校
2.美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的（ ）
A．家庭学校 B．幼儿园 C．幼儿学校 D．公立幼儿园
3. 1855年创立了美国最早的幼儿园的是（ ）
A.昆西·肖夫人 B.玛格丽特·迈耶·舒尔茨 C.玛丽·皮博迪 D.欧文
4. 1879年在美国创建了第一所幼儿师范学校的是（ ）
A．伊丽莎白·皮博迪 B．玛格丽特·迈耶·舒尔茨 C．欧文 D．肖夫人
5.创办美国历史上第一所公立幼儿园的是（ ）
A.欧文 B.玛格丽特·迈耶·舒尔茨 C.伊莉莎白·皮博迪 D.哈里斯和布洛
6.美国“开端计划”中如咨询、经济资助、职业教育属于（ ）
A．教育服务 B．健康服务 C．家长参与 D．社会服务
7. 20世纪50年代末，在美国开展的、深受布鲁纳结构主义教育理论影响的教育运动是（ ）
A.教育民主化运动 B.幼儿教育机会均等运动 C.多元文化教育运动 D.幼儿智力开发运动
8. 1996年，全美幼儿教育协会出版了布迪德坎普和科普尔合著的（ ）
A.《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》 B.《3-8 岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》
C.《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》（修订版）
D.《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》（第三版）
9. 1994年由美国国会通过，规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是（ ）
A.《发展适宜性实践》 B.《美国2000年教育目标》 C.《早期学习标准》 D.《2000年目标：美国教育法》
1 第一章 学前教育的对象、任务及发展
一、填空
1。教育是人类为了 ，使之能够通过学习,掌握生存的知识和技能，适应 的一种基本的社会实践活动.
2。这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为 教育。
3.学前教育的价值，它具有 性， 性, 性。
4.学前教育的性质是 、 、 三者的整合。
5.学前教育泛指 至6岁前儿童的教育,包括 教育、 教育和 教育。
6．我国古代就有一些思想家总结了儿童出生后家庭教育的实践经验，如 著的 《 》 。
7.世界第一本学前教育专著《母育学校》的作者是 。
8.对0～3岁儿童的教育称为 教育,3～6岁儿童的教育称为 教育.
9.蒙台梭利的教育思想是以她的 为依据的。她认为儿童自身具有发展的能力,教师的任务在于提供一个适宜的 。
10。创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是 .
11.著有《新幼稚教育》的幼儿教育家 ，曾在北平主办 .
12。学前教育是从德国教育家 开始创立的。
13.古罗马教育家 ，提出人的教育应从摇篮里开始.
二、选择
1。世界上第一次提出学前公共教育主张的是(）。
A．柏拉图 B．孔子 C．亚里士多德 D．康有为
2.世界上第一个做出年龄分期尝试的思想家是(）。
A．柏拉图 B．孔子 C．亚里士多德 D．昆体良
3. 世界第一本学前教育专著是（）。
A．《学记》 B．《论演说家的教育》 C．《母育学校》 D．《三字经》
4。在我国第一次提出实施公共学前教育的人是（）.
A．陈鹤琴 B．孔子 C．蔡元培 D．康有为
5。主张“教育即生活”,“从做中学"的教育家是(）。
学前教育学复习习题
《学前教育学》总复习习题（简版）
第一章绪论
一、选择题
1.一般来说，学前教育是指（ C）儿童的教育。
A.出生到3岁岁到6、7岁 C.出生到6、7岁岁到12岁
2.我国最早对胎教思想进行论述的是（ B ）
A.孔子
B.贾谊
C.颜之推
D.朱熹
3. 在西方教育史上，（ D ）是最早论述学前儿童的教育问题的教育家。
A. 柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.福禄贝尔
4.（ C ）提出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，用以说明教育要顺应儿童的生理和心理发展特点。
A.孔子
B.颜之推
C.王守仁
D.韩愈
5. （ B ）通常被看做是教育学作为一门独立学科的标志。
A.《世界图解》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《母育学校》 二、简单题
15.学前教育的教育现象包括哪些方面
16.学前教育学的研究意义有哪些
17.请简述杜威关于学前教育的思想。
18.什么是“最近发展区”
19.结合自身情况谈谈怎样学习学前教育学。
20. 简述学前教育科学研究的含义与意义。
第二章学前儿童发展
一、选择题
1. 幼儿能够正确回答“这里有6个苹果，要分给两个小朋友，每个小朋友可以分到几个”的问题，却不能回答“3+3+”的问题，那么此时幼儿的思维（ B ）。
A.感知思维
B.具体形象思维
C.抽象思维
D.逻辑思维
2. 与身体其他部位相比，大脑和头部的发育更为迅速，更早达到成年时期的比例，而生殖器和其他生殖器官的发展在整个幼儿期都非常缓慢，青春期却发育异常迅速。这体现了儿童发展的（C ）。
A.不均衡性
B.连续性
C.阶段性
D.整体性
3. 虽然在发展速度上是不均衡的，发展有先有后，但是，在同一时间片段内，发展的各个方面并不是孤立进行的。这体现了儿童发展的（D ）。
A.不均衡性
B.连续性
C.阶段性
D.整体性 4. （ B ）认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。
第一章 导论【填空，选择为主】
1.学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。他的
教育对象是包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）。【名词解释】
2.胎教方法：子宫对话，交流体语，给胎儿听音乐等。【填空，选择】
3.学前教育机构：胎儿学校（由医务部门管理），托儿所，幼儿园（针对3-6周岁儿童，
小班25人，中班30人，大班35人，2名教养员，1名保育员），托幼园所（由工厂兴办），
幼儿班（也称学前班），儿童福利院（也称儿童教养院，招收残疾儿童的社会福利机构），
SOS国际儿童村（收养孤儿的国际慈善组织。儿童村内有若干个家庭，每个家庭有5-7名孤
儿，1位妈妈组成。妈妈大都是从当地女青年中招募，年龄在25-38岁之间，经过培训实习，
与儿童村定下7年合同，履行教育职责），家庭教育（儿童受教育的第一个场所）。【填空】
4.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。【名词解释】
5.
5.1柏拉图的《理想国》标志着学前教育公共思想的诞生。
5.2亚里士多德把学前教育分为三个阶段：出生前的胎教，出生至5岁的婴幼儿教育和5-7
岁 的儿童教育。
5.3捷克的夸美纽斯的《大教学论》是科学教育学的开始，《世界图解》是世界上第一
本图文并茂的儿童读物。
5.4法国的卢梭是自然主义教育学家，《爱弥儿》被称为“儿童宪章和儿童权利宣言”。
5.5瑞士的裴斯泰洛齐《林哈德和葛多德》，提出一切教育都应以感官教育为基础，儿童
学习的最好方式是操作，母亲是儿童的最好老师。
5.6德国的福禄培尔是幼儿教育之父。《人的教育》。1837年在德国的勃兰根堡创建了
世界最早的一所幼儿园。他提出来教育十分重要，学前教育要全面，学前教育要遵循儿童的
自然，学前教育要注意游戏化，加强对学前儿童的指导。恩物是------------
5.7美国的杜威提出教育即成长，教育即生活的生活教育的思想。
