《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》原文、翻译及赏析
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾寄好友陈亮(陈同甫)的一首词，词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了作者不能实现收复中原的理想的悲愤心情。下面是小编给大家带来的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
译文
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人!
注释
醉里：醉酒之中。
挑灯：拨动灯火，点灯。 看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。
八百里：指牛。《世说新语·汰侈》篇：“王君夫(恺)有牛，名八百里驳，常莹其蹄角。王武子(济)语君夫：‘我射不如卿，今指赌卿牛，以千万对之。’君夫既恃手快，且谓骏物无有杀理，便相然可，令武子先射。武子一起便破的，却据胡床，叱左右：‘速探牛心来!’须臾炙至，一脔便去。”韩愈《元和圣德诗》：“万牛脔炙，万瓮行酒。”苏轼《约公择饮是日大风》诗：“要当啖公八百里，豪气一洗儒生酸。”《云谿友议》卷下《杂嘲戏》条载李日新《题仙娥驿》诗曰：“商山食店大悠悠，陈䵮䭔饠古䭃头。更有台中牛肉炙，尚盘数脔紫光毬。”
麾：军旗。麾下：指部下。
炙：烤肉。
五十弦：本指瑟，泛指乐器。 翻：演奏。 塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。
沙场：战场
点兵：检阅。
马作的卢(dì lú)飞快：战马像的卢马那样跑得飞快;作，像…一样;的卢，马名。一种额部有白色斑点性烈的快马。相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。
第 1 页 共 9 页 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
译文
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！
注释
醉里：醉酒之中。
挑灯：拨动灯火，点灯。 看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。
八百里：指牛，这里泛指酒食。《世说新语·汰侈》篇：“王君夫（恺）有牛，名八百里驳，常莹其蹄角。王武子（济）语君夫：‘我射不如卿，今指赌卿牛，以千万对之。’君夫既恃手快，且谓骏物无有杀理， 第 2 页 共 9 页 便相然可，令武子先射。武子一起便破的，却据胡床，叱左右：‘速探牛心来！’须臾炙至，一脔便去。”韩愈《元和圣德诗》：“万牛脔炙，万瓮行酒。”苏轼《约公择饮是日大风》诗：“要当啖公八百里，豪气一洗儒生酸。”《云谿友议》卷下《杂嘲戏》条载李日新《题仙娥驿》诗曰：“商山食店大悠悠，陈䵮䭔饠古䭃头。更有台中牛肉炙，尚盘数脔紫光毬。”
麾：军旗。麾下：指部下。
五十弦：本指瑟，泛指乐器。 翻：演奏。 塞外声：指悲壮粗狂的军乐。
沙场：战场
点兵：检阅军队。
马作的卢（dí lú）飞快：战马像的卢马那样跑得飞快；作，像…一样；的卢，马名。一种额部有白色斑点性烈的快马。相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。
作：像，如。
霹雳(pī lì)：特别响的雷声，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。
了(liǎo)却：了结，完成。
天下事：此指恢复中原之事。.
赢得：博得。
身后：死后。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
教学目标：
1.了解辛弃疾及其代表作品，积累豪放派宋词风格作品。
2.理解内容，体味意境，背记默写全诗，体会词旨名句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”
3.感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲怆之情
重点难点：
1.读出这首词的豪放，背诵全词。
2.体会词旨名句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”
课时安排： 1课时
教学过程：
一．导入
后世人云：稼轩者，人中之杰，词中之龙。刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。”辛弃疾为何会受后人如此赞誉？今天就让我们来学习这位宋代词人的代表作《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，来读其词解其人，读其人赏其词。
二．读词
1.指导学生朗读
注意读准字音、节奏。
这首词应该读出什么特点？为什么？联系题目，请男生诵读。体会豪放风格。
三．读词赏析
2.既然这是一首豪放词风的代表作，读整首词，感受哪些地方突出了这一点？
师示范：题目“破阵子——为陈同甫赋壮词以寄之”
“破阵子”——词牌名，本为唐教坊曲名，又名《破阵乐》，后用作词牌。在唐代为舞曲，舞用二千人，皆画衣甲，执旗帜，威武壮观，有军队“破阵”之意，突出了一份豪壮。
讨论后明确：
（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”
这三句诗写出了战士们分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队的军营生活，场景粗犷豪迈，十分雄壮。
（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
这两句诗用了什么修辞方法？这两句中出现了哪些事物？从哪些角度写了什么内容？描绘一下你从这两句诗中看到的场景。
连用两个比喻，这两句有实现了对仗。出现了“马”和“弓”，这是战场上使用的东西，这是从视觉和听觉两方面写激烈的战斗场面。马飞快，追杀之速；弓如霹雳，杀敌之猛。让我们仿佛看到敌人狼狈溃逃，瞬间成为残兵败将，辛弃疾身先士卒，奋勇追杀，敌人纷纷落马，宋军大获全胜,雄壮之极。
《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》
教学设计方案
西秀区安运司学校 薛 艳
课题名称 《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》
科 目 语文 年 级 九年级
教学时间 1课时（40分钟）
教学目标 1、知识与技能：了解辛弃疾，把握本词的思想内容和情感
2、过程与方法：朗读诗词，把握朗读节奏，提升朗读水平，感受诗词意境；品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀
3、情感态度及价值观：帮助学生树立远大的理想，培养爱国情操
教学重点
难点 重点：品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀
难点：品味文章内涵，提升赏析水平
教学准备 多媒体教学课件
教学过程
（一）
导入课文 1、问候在场师生，交代课题
2、导入：他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。他，就是辛弃疾！今天我们要学的是辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》，一起来领略辛弃疾的壮志雄心！
（二）
有的放矢—知目标
1、了解辛弃疾，把握本词的思想内容和情感
2、朗读诗词，把握朗读节奏，提升朗读水平，感受诗词意境
3、品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀
4、领会本词作者的壮志雄心，帮助学生树立远大的理想，培养爱国情操
（三）
条理清晰—理顺序
1、了解辛弃疾：知人论事
2、题解：知其来源
3、朗读：音准，节奏
4、品味：逐句分析，增加积累
5、再读：感受意境，读出感情
（四）
了解背景—作准备 一、了解辛弃疾——知人论事
1、辛弃疾（1140年－1207年），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人
2、南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”
3、辛弃疾词的基本思想内容：强烈的爱国主义思想和战斗精神
4、艺术风格：多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚
