幼儿教育学第二章结构图
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幼儿园教育的目标
幼儿园的任务 一、我国的教育目的
二、我国幼儿园教育的目标
（一）内涵：概念：
内容：
（二）制定幼儿园教育目标的依据
（三）幼儿园教育目标的层次结构
（四）制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题目标的层级分解方法: 看书 （P43） 第二章
我国幼儿园教育的目标、任务和原则 幼儿园教育的原则【实例。幼儿园教育的特殊原则】 幼儿园教育八大原则：是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求【关注各原则实例】
一般原则：
一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则（尊重儿童的人格尊严、保障儿童的合法权利---特殊权利：生存权、受教育权、受抚养权、发展权）
二、促进儿童全面发展的原则（整体发展而不是片面发展、协调发展、个性发展）
三、面向全体，重视个别差异的原则（促进每个儿童、在原有基础上发展、多种形式-集体、小组、个别）
四、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则（教育资源存在于儿童的生活中---）
特殊原则：
五、保教结合的原则（两大方面、相互联系、渗透、在同一过程中体现）
六、以游戏为基本活动的原则（符合幼儿身心发展的特点）（注意：重视幼儿的自发性游戏、充分利用游戏形式、满足幼儿对多种游戏的需要）
七、教育的活动性和活动的多样性原则（寓教育于活动中）
八、发挥一日活动整体教育功能原则（各种活动不可偏废-强调生活活动和自由活动、有机统一为一个整体）
补充：对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密的交织在一起，体现了保教结合原则。
教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育内容。
保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼儿教育实践工作经验的总结。
游戏是幼儿园的基本活动。
游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动不能代替的教育价值。
幼儿园一日活动：指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动（教师组织的活动和幼儿自主活动） 幼儿园的双重任务：（幼儿园是社会保教机构、为家长服务的特殊任务）
（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育 （二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
新时期幼儿园双重任务特点：
（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求
（二）为家长服务的范围不断扩大
（三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量（提高保育和教育质量成了生存发展的关键）
