最新人教版四年级语文上册《鸟的天堂》PPT课件PPT课件

6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
sh shǔ 说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 枝干7 的我ù们数的目船不渐可渐计逼近数榕。树枝了上。又我生有根机，会有看许清多它根的直真垂面到目地，上真，是伸一进株泥大土树，
里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
不许人去鸟的影子。只有无数的树根立在地 上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
5 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友

下课
宁静
朗读课文，找出“鸟的天堂”在傍晚和 早晨的不同特点，填写表格。
河面 枝干 树叶 树根
宁静
热闹
群鸟
面
一只画眉 面
朗读课文，找出“鸟的天堂”在傍晚和 早晨的不同特点，填写表格。
早晨
河面 枝干 树叶 树根
宁静
群鸟 一只画眉 热闹
这节课，我们初读了课文，学习了 生字词，了解了课文的主要内容，知 道了作者和朋友两次经过“鸟的天 堂”，分别看到了大榕树和鸟，感受 到了大榕树就是鸟的天堂。
用简练的语言把时间，地点，人物，主要事件串联 起来，就是课文的主要内容。
课文记叙了 作者和朋友 两次经过“鸟的天堂”， 第一次在间）看见了群鸟活动的热闹景。象
作者两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请 问你对哪一次看到的印象更深刻一些？对树的印象更为 深刻的举手，课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段 写到了鸟？
23.鸟的天堂
鸟的天堂
快乐、美好、幸 福的生活环境。
✓ 适合鸟儿居住，有很多树的地方。
✓ 让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活 的，快乐幸福生活的地方。
鸟的天堂简介： 这棵大榕树在广东省新会县
的天马河上，已有五百多年的历 史了，每年都长出许多气根，从 树枝上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样 不断生长，它已长成了榕树林， 占地达16亩。被当地人称为“神 树”。“天堂中的乐园”。又因 为上面栖息着许多鸟，被人们称 为“鸟的天堂”。
课文的哪些自然段第5～9自然段写到了 树；第12～13自然段写到了鸟。
朗读课文，找出“鸟的天堂”在傍晚和 早晨的不同特点，填写表格。
为什么不直接从“鸟的天堂”写起？
轻松地出游，愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。

多音字
huá （划船）（划桨）
划 huà （划分） (计划）
根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一
次看到了__一__棵__茂__盛__的__大__榕__树_，作者第二次去看 到了__数__不_清__的__鸟__儿___。
段落划分
第一部分（1-4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。 第二部分（5-9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，
受 南 国 风 光
近看大榕树的情景。
第三部分（10-13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”， 看到群鸟欢腾的景象。
第四部分（14） 写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树， 第二次看到的是许多鸟。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波 浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地 在水里划，那声音就像支乐曲。
鸟的天堂
-.
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927
年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
主要代表作出长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电字，会写“桨、律”等11个生 字。正确读写“陆续、规律”等词语。
2. 有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者 热爱大自然的思想感情。
词语学习
白茫茫 桨板 规律 榕树 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
颤 动 一簇
词语解释
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算。形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。文 中指鸟太多，看不过来。

次经过 “鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情景。 第四段（14自然段）： 写作者对“鸟的天堂”的赞美和
留恋。
课文赏析
作者几次去“鸟的天堂”？ 每次看到的有什么不同？
课文赏析
作者两次去“鸟的天堂”。因此作者着 重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象。
课文赏析
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、 土地湿润、环境安宁。
第三部分
句子理解
句子理解
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便 看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。
句子理解
排比和拟人的手法
写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。
句子理解
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌 声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点面结合的写法
第四部分
课文总结
课文总结
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活 泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，去创造更多的人间天 堂吧！
课文总结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保 护动物。保护环境，保护大自然。
课文总结
①摘抄佳句。 ②用“------”线画出短文中静态描写的句子 ③用“──”线画出短文中动态描写的句子
课文赏析
我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一 段， 那全文可分成几段？各段的大意是什么？
课文赏析
第一段（1～4自然段）： 傍晚，我和朋友们划船出去游
玩。 第二段（5～9自然段）：
写我和朋友们第一次经过“鸟 的天 堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。