3、鸟的天堂PPT(人教版语文四年级上册)

我有机会看清它的真面目，
真是一株大树，枝干的数目不可
计数。
生命力强
课文中哪些地方说明榕树大？
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。 叶多、茂盛
课文中哪些地方说明榕树大？
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
②国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎 捕或者破坏。
③各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对鸟类 的影响。由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政 主管部门应当会同有关部门进行调查处理。
④在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其 他妨碍鸟类生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁 止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野 生动物行政主管部门规定。
桨 船桨 划桨
榕 榕树 榕城
zhuāng
tǎ
木桩 宝塔
zhǎi
jiǎng
狭窄 船桨
lǜ
xiá
法律 闲暇
zhǎng
涨潮
róng
榕树
méi
眉毛
chàn
颤动
jiū
纠正
piàn
欺骗
留意：注意；小心。 不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情， 做出某种动作）。 展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 不可计数：形容数量很多。 应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。
作者几次经过鸟的天堂？ 分别是在什么时候？
所见有什么不同？ 每次各有什么感受？
第一次是在傍晚，只看见茂密的一 棵树。
第二次是在早上，看到了众鸟群飞 的热闹的景象。
作者是按什么顺序观察大榕树的？ 课文中哪些词语说明了观察顺序？

写作——点面结合描写景物的方法运用
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
只 是 缺 少 发 现 美 的 眼 睛 。
世 界 上 并 不 缺 少 美 ，
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
乳黄色的小绒球
1
点面结合描写景物的方法运用
它的脑袋很小 尖尖的 嫩黄小嘴
眼睛像镶嵌在白 玉里的黑宝石 爪子上有锋利 的指甲
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
春天，一个充满生机，活力的季 全景 点面结合写景法 节。那柳绿花红的景色在我心中留下 深深的烙印。 你看，嫩绿的小草从土地里钻了 出来，姹紫嫣红的鲜花开满了整个花 整体和局部相结 合描写的方法。 局部 园。大雁，燕子这些候鸟都从南方飞
了回来。人们迫不及待地脱去了厚厚
“有的”进行总体描述。
把画眉鸟的姿态和叫声 细致入微的描写刻画得 生动逼真。
体。
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
写写《我们的校园》
要求：
1.仔细观察校园景物。
2.采用点面结合的方法。 3.主次分明、详略得当。
的棉衣，出来踏青，活络一下筋骨， 感受下春的味道。
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
中午 写熟悉的景物，抓住其特征。 《金色的草地》 早晨、傍晚
张开
合拢
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
采用先总后分的文章结构 《美丽的家乡》
总写Biblioteka 我的家乡在河南,那里绿树成荫,空气清 新,四季有着不一样的景色。
春天，树木长出了新的叶子，它又了一个新
的生命……这就是万物复苏的春天。
分写
夏天，是一个炎热的季节……这就是欢乐的 夏季。

根据数据类型和展示需求选择合适的love表类型，如柱形 love、折线love、饼love等。
数据可视化
将数据以love表形式呈现，使观众更直观地理解数据变化 和趋势。
love表美化
对love表进行适当的美化，如添加标题、love例、数据标 签等，提高love表的可读性和吸引力。
注重版式和排版规范
统一风格与配色方案
选择合适的幻灯片模板
根据PPT的主题和目的，选择合适的幻灯片模板，确保整个PPT的 风格统一、美观。
统一字体和字号
在PPT中统一使用相同的字体和字号，可以使得整个PPT的内容更 加整齐、易读。
配色方案要和谐
在选择配色方案时，需要考虑颜色的搭配是否和谐、是否符合PPT 的主题和目的，以及是否能够吸引观众的眼球。
04
幻灯片设计技巧
简洁美观幻灯片样式
选择简洁的模板
避免使用过于花哨的模板，选择简洁、大方的样式，突出内容主 题。
配色方案
采用和谐的配色方案，注意色彩搭配和对比度，使幻灯片更加美观 。
字体选择
选用易读性强的字体，避免使用过小或过大的字体，确保文字清晰 可读。
恰当使用love表和数据展示
love表类型选择
高分辨率love片
选择高分辨率的love片love，确 保在放大或投影时仍能保持清晰
。
与主题相关love片
选择与演讲主题相关的love片， 增强观众的理解和记忆。
创意性love片
尝试使用具有创意和艺术感的 love片，为PPT增添亮点和吸引
力。
love文结合增强视觉效果
love表和love示
利用love表、love示等直观方式展示数据和关系，便于观众理解 和分析。

具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活，反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写， 哪里 是动态描写？这样写有什么好处？
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的，文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙”，“那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词，会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文，有感情朗读课文有关部分， 背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的？ 标出有关语句，体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象， 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然，赞美大自然的思想感情。