幼儿园小班艺术领域《颜色朋友在哪里》教案
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教学设计
一． 设计意图：
小班幼儿喜欢模仿老师、家长和伙伴，小班幼儿正是在模仿中学习成长的，模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中有创造，有自己个性与情感的表达。教师在播放音频的过程中，幼儿就在不断的模仿，教师在示范的过程中，幼儿也在不断地模仿，通过模仿歌曲的演唱，幼儿可以比较熟练地掌握歌曲的旋律。小班幼儿常把动物当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是它们的同类。在教学中小白兔和颜色宝宝贯穿始终，幼儿感觉小白兔和颜色宝宝就是他们的好朋友，极大的提高了幼儿学习歌曲的积极性，想和颜色宝宝一起做游戏，想和小白兔开小火车。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育活动的组织应寓教育于活动、游戏之中，为此我设计了颜色宝宝招招手，颜色宝宝转转圈，颜色宝宝和小白兔开小火车的游戏。
活动目标：
1、认识几种常见的颜色。
2、能和同伴整齐的唱歌。
3、感受替换歌词的乐趣。
二、活动准备：
1、PPT颜色朋友在哪里。
2、颜色卡片
3、钢琴伴奏，背景音乐。
三、活动过程：
1、小朋友们，今天老师请来了一位小客人，小朋友们想知道是谁吗？想（出示PPT小兔子）
哇，是一只小兔子，小白兔给小朋友们带来了一件漂亮的礼物，小朋友们想知道是什么吗？想（出示PPT，房子）
1、这是一座彩色的房子呢，老师找小朋友来认一认房子上的颜色宝宝。（小朋友上前面来指认颜色，红黄蓝绿橙）
我们来一起说一说房子的颜色宝宝吧（教师指，小朋友认识颜色）
2、（1）可是今天发生了一件不可思议的事情。（出示PPT）啊，房子的颜色宝宝都不见了，小兔子好伤心啊。小朋友们要不要帮小白兔把颜色宝宝找回来呢？要
（2）小朋友们有什么方法把颜色宝宝找回来呢？（小朋友们说方法）那老师这里也有一个好方法能把颜色宝宝找回来，小朋友想知道吗？想。老师这里有一首有魔力的歌曲，唱起这首歌颜色宝宝就会回来了。我们来仔细听一听吧。放歌曲
3、（1）听完这首歌颜色宝宝回来了吗（出示PPT，没回来）
这是怎么回事呢？想起来啦，我们每天早上点到小朋友们的名字你才会答到，颜色宝宝也有自己的名字，我们只有叫颜色宝宝的名字它才会回来。
（2）我们一起来把红色宝宝叫回来吧（伴奏唱歌）红色宝宝回来了吗？（出示PPT，回来了）我们再唱黄色宝宝的名字（伴奏唱歌），黄色宝宝回来了。哇，小朋友们好棒啊。那现在老师找小朋友上前面来唱歌把颜色宝宝叫回来吧。唱歌，绿色宝宝回来了，依次粉蓝宝宝回来了。
（3）我们房子的颜色宝宝都回来了，小白兔好高兴呀，她要谢谢小朋友们，你们要说什么呢？不客气
1、小朋友们帮助小白兔找回了颜色朋友小白兔很感谢小朋友们。今天它带来了颜色卡片来和小朋友们做游戏，小朋友们选到哪个颜色你就是哪个颜色宝宝。
2、选好颜色卡片后，请小朋友们把颜色卡片轻轻戴到自己手腕上。看，老师变成了红色宝宝。红色宝宝在哪里？伸伸你的小手，依次黄绿橙蓝。我们一起来做游戏吧。
3、我们一起来唱颜色朋友在哪里，唱到哪个颜色，哪个颜色宝宝就到前面来。（唱红色朋友在哪里，红色小朋友上前）我们看看是不是红色宝宝呢，是的，给其他的颜色宝宝挥挥手吧。依次黄绿粉蓝，5遍歌曲。
4、我们颜色朋友都很棒呢，我们再来玩个游戏吧，小朋友上前面来手拉手，这次我们要唱出自己衣服上的颜色宝宝。
拉手唱歌2遍
结束，我们玩的开心吗？开心，那小兔子想和我们一起开小火车呢，我们开着小火车带小白兔到我们幼儿园的院子里玩一玩吧（教师和幼儿开小火车唱歌退场）
