苏教版2018年八年级上册生物全册教案
八上生物
全册教案
目 录
14.1《五彩缤纷的植物世界》
14.2《千姿百态的动物世界》
14.3《神奇的微生物》x
14.4《生物的分类》
15.1《生物多样性》
15.2《保护生物多样性的艰巨使命》
16.1《生命的诞生》
16.2《生物进化的历程》
16.3《生物进化的学说》
16.4《人类的起源和进化》
17.1《动物运动的形式和能量供应》
18.2《动物行为的生理基础》
18.2《动物行为的生理基础》说课稿
19.1《生态系统的组成》
19.2《生态系统中的能量流动和物质循环》
20.1《生物圈中的各种生态系统》
20.2《生物圈是生物的共同家园》苏教版2018年八年级上册生物教案
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五彩缤纷的植物世界
【设计依据和构想】
植物界是学生学习分类知识后接触到的第一个生物类群，也是学生感性认识最丰富的部分。我的设计构想是：运用多种方式来进行课堂教学，让学生通过观察、实验、自主探究、讨论、合作交流等多种方式来获取知识；创造性地开展各种活动，并创造条件把活动开展好。通过活动让学生认识到：植物与人类的关系非常密切，自然界中的每种生物都以其独特的方式与其所处的自然环境相适应，尤其表现在形态结构和生活方式上。通过活动让学生形成一个基本观点：植物是人类不可缺少的朋友，懂得保护我国的珍稀植物，增强热爱大自然、爱护植物的情感。深化“人与自然和谐发展”是人类永恒的主题。
【教材分析】
教学目标
知识目标：
1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标
1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感、态度和价值观： 苏教版2018年八年级上册生物教案
3 1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
神奇的微生物教案
【教学目标】
知识目标
1. 描述病毒和细菌的主要特征。
2. 描述真菌的主要特征。
3. 举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
能力目标
1. 收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。
2. 通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能。
情感态度与价值观目标
1. 在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2. 关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。 【教学重、难点】
教学重点： 描述病毒、细菌和真菌的主要特征； 描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；
教学难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备；教师要准备相关图片、动画资料板书设计神奇的微生物；
【教学准备】
教师准备
1 显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品（馒头、米饭等）、透明塑料袋等。
2 多媒体课件辅助教学。病毒、细菌、真菌的资料。
学生准备
1 上网或其他途径，查阅整理有关病毒、细菌、真菌的资料。
2 撰写细菌、病毒对未来人类生活可能产生的影响的“科学幻想”报告。
【教学过程】
一、 导入新课
方案一： 激趣导入。
师： 很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。这里有许多你想探索的奥秘，今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。 同学们想知道关于微生物的哪些知识呢？
生： 争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。
设计思想富有激励、启发性的语言，很容易激起学生对生命科学的兴趣。我首先让学生说出自己对微生物感兴趣的话题，然后归纳大家的问题，让学生围绕问题来学习，更加激发起他们的参与热情，创设了愉快、活泼的课堂氛围。
初中生物教学课例《神奇的微生物》教学设计及总结反思
学科 初中生物
教学课例名称 《神奇的微生物》
教材分析 微生物个体微小，但与我们的生产、生活练习紧密，结合生产生活中的事例更能激发学生的学习兴趣，掌握基本的知识技能。
教学目标 1描述病毒和细菌的主要特征。
2描述真菌的主要特征
3举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
学生学习能1.七年级学生好奇心较强但动手能力比较欠缺，好动自控能力弱
2.知识结构简单，对一些抽象知识理解起来存在一定的困难
力分析
教学策略选择与设计 本节课通过教师引导，学生自主学习、合作学习完成基础知识的学习，通过课堂练习掌握一些基本的知识，最后教师点拨、小结复习巩固。为了使教学活动生动起来，教师要多方开发教学资源，制作图文并茂的PPT课件，提高学生学习的积极性和主动性，调动学生的学习思维。通过学生学习之后在全班交流微生物与人类的关系的知识点，既提高了学生的表达能力，并搞懂微生物知识在社会生活中一些运用和原理，一举多得。
教学过程 一、病毒和细菌
引导观察课本图22-45几种病毒的模式图和图22-46细菌的机构示意图，了解其基本结构，结合PPT图示讲解病毒、细菌的结构和功能。
完成以下课堂练习。
1、病毒是一类结构非常简单的生物，它们没有__________结构，一般只具有________和_______________。
2、细菌要在____________下才能看到，而病毒要在_________下才能看到，说明病毒是最微小的生物之一。
3、病毒不能___________，必须________在其他生物的里
_________。
4、从_______生物体吸取营养物质的营养方式叫做_________。依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做_________。
5、把下列细菌的营养方式连线
痢疾杆菌
枯草杆菌寄生
结核杆菌腐生
甲烷菌
6、根据细菌的不同形态，可以把它们分为_________、________和__________三种类型。
初中生物教学课例《神奇的微生物》教学设计及总结反思
学科 初中生物
教学课例名称 《神奇的微生物》
教材分析 （简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）
神奇的微生物”一节内容涉及了2个重要概念，即“地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类”以及“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要”。本节内容是前面所学的生物分类内容的延续，对学生更好地学习生物分类及生物多样性有至关重要的作用。同时，本节内容在社会生产实践中还具有不容忽视的重要地位。在本节课中，教师主要给学生介绍了神奇的微生物中细菌的相关内容。教学时，笔者应采用图文并茂的方式将细菌的结构及特征阐述清楚，另外还要注意引导学生关注细菌与环境及人类的关系。
教学重点：1、描述细菌的主要特征。2、举例说出细菌与人类生活关系。
教学难点：描述细菌的主要特征及其与人类生活的关系。
教学目标 （按最新版《课程标准》中的目标维度）
教学目标︰
知识目标：1、概述细菌的主要特征。2、举例说出细菌与人类生活的关系。
能力目标：1、能够通过比较来分析生物之间的异同点。
2、培养学生观察、探究的能力。
情感态度和价值观：
1、在小组内探究中形成合作意识和严谨的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观念。
学生学习能力分析 （分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）
细菌虽然个体微小，难以用肉眼观察到，但是学生在日常生活中经常遇到与细菌相关的产品、视频等，对细菌有一定的了解，只是对细菌的种类、名称、结构等所知不多。教学时，教师应注重联系生活实际，给学生逐步传递细菌的相关知识。
教学策略选择与设计 （根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
