概论 社会主义改造 实践教学活动方案

概论课实践教学⽅案

《⽑泽东思想和中国特⾊社会主义理论体系概论》

实践教学⽅案

根据教育部思政课05⽅案规定，我校从2006级学⽣开始开设《⽑泽东思想和中国特⾊社会主义理论体系概论》，课程为96学时，其中72学时为课堂教学，24学时为实践教学。实践活动是思政课教学的重要环节之⼀，是保证教学质量，体现教学实效的重要环节，是本课程完整教学过程不可缺少的部分，它在本课程的考核中占有20—30﹪的⽐重。

⼀、实践⽬的：实践教学的⽬的旨在全⾯贯彻党的教育⽅针，全⾯提⾼该课程实践教学⽔平和质量，提⾼该课程教学的针对性和实际效果，以培养全⾯发展的⾼素质⼈才。

在该课程实践中，帮助⼤学⽣运⽤马克思主义⽴场观点去分析实际问题，解决实际问题，提⾼⼤学⽣的认识能⼒、思辨能⼒和实践能⼒，使⼤学⽣更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做⼈，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班⼈。

⼆、实践教学原则

在进⾏实践性教学过程中，应始终遵循以下原则：

第⼀、针对性原则。教学实践活动的选择，必须针对学⽣的思想实际来确定，不搞形式主义。

第⼆、实效性原则。该课程改⾰的重点在于提⾼实效性。实践教学可以使所学到的理论转化成⼤学⽣的世界观和⽅法论，成为他们的⾏动指南，内化为他们⾃⾝的品⾏。

第三、时效性原则。随着我国改⾰后不断发展和深化，特别是社会主义市场经济的建⽴，以及开放⼒度的加⼤，西⽅的各种思潮不断涌⼊，不可避免地对学⽣的世界观、⼈⽣观和价值观带来冲击，甚⾄造成不良影响因此，该课程教学中的社会实践要讲求时效性。

三、实践内容：联系我国当前的改⾰开放和社会主义现代化建设的实际情况，结合《⽑泽东思想和中国特⾊社会主义理论体系概论》中所阐述的原理，进⾏相关项⽬的调查研究，然后写出调研报告。

四、实践⽅法：开展社会调查。可以是参观、采访、座谈、⾛访

及查阅资料等⽅式。可以个⼈、或者⼩组或者班集体进⾏各类调研形式，但是实践报告的成果形式只能独⽴完成。

第1篇

一、课程背景

随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。概论课程作为大学本科教育的基础课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的综合素质。为了更好地实现概论课程的教学目标，提高学生的实践能力，特制定本实践教学大纲。

二、教学目标

1. 通过实践教学，使学生深入了解概论课程的基本理论、基本知识和基本方法。

2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 增强学生的团队协作精神和创新意识。

4. 提高学生的沟通能力和表达能力。

5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。

三、教学内容

1. 实践教学环节

（1）课堂讨论：围绕概论课程的相关话题，引导学生进行深入思考和讨论。

（2）案例分析：选取典型案例，分析案例中的问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

（3）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会现象，增强社会责任感。

（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。

（5）创新创业：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。

2. 实践教学资源

（1）图书馆资源：充分利用图书馆的文献资源，为学生提供丰富的学习资料。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自学能力。

（3）校外资源：与企业、政府等合作，为学生提供实习、实训、实践等机会。

四、教学方法 1. 案例教学法：通过典型案例分析，引导学生掌握概论课程的基本理论和方法。

2. 情景教学法：模拟实际情境，让学生在模拟实践中提高解决问题的能力。

3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 实践考察法：组织学生参观考察，增强学生的感性认识。

5. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

五、实践教学评价

1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。

2. 实践成果：评价学生在社会调查、志愿服务、创新创业等环节的成果。

1 2011年春季学期《概论》课程实践教学方案

中国化马克思主义教研室

为了纪念中国共产党建党90周年，弘扬改革开放以来中国特色社会主义建设取得的巨大成就，促进大学生把理论学习与丰富社会实践相结合，帮助大学生掌握中国特色社会主义理论科学体系和基本观点，指导大学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，引导学生正确看待和评价各种社会现象，提高马克思主义理论素养，坚定中国特色社会主义理想信念，增强参与构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会自觉性，提高教学实效性。根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课程实践教学要求，结合学生实际，拟定《概论》课程实践教学方案。

实践教学包括课内实践教学与课外实践教学形式。课内实践教学由任课教师结合教学内容采用视频教学等形式进行。课外实践教学按照实践核成绩考手册要求进行。

一.课外实践教学：

热点透视、社会调查、撰写学习心得体会、制作读书小报等形式。

二.课外实践教学要求：

1.热点透视：按照指导教师提供的近期国内外热点选题，运用所学习《概论》课程知识分析，简要叙述热点内容，重点阐述认识看法。要求观点明确，言之有据，字数不少于500字。

2.社会调查：学生根据指导教师提供社会调查选题或自拟选题，采取参加学院组织的暑期“三下乡”社会实践活动或学生自愿组成社会调查小组等形式进行社会调查，按照调查报告写作要求，自拟题目撰写不少于1500字调查报告。

3.撰写学习心得体会：在学习课程结束时，撰写不少于500字学习心得体会。要求观点明确，体会真实，言之有据。

4.制作读书小报：2010级大专各班按照10人左右组成一个小组，在任课教师指导下、按照思政部与学院团委拟定的制作读书小报制作方案完成。各班进行初选推进一份优秀小报参加学院团委和思政部组织的评选。

三.完成时间和要求：

读书小报要求学生在课余时间学生按照要求独立认真完成，第十三周交。社会实践手册在暑期完成后，在新学期第一周由各班学习委员收齐后交给任课教师批阅，逾期未 2 交影响社会实践成绩，后果自负。各位同学按照要求独立完成，体现社会实践成果，若有抄袭者，社会实践成绩按零分计算。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学实施方案

一、实践教学目的

教学目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。

二、实践教学的主要方式

实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。

三、实践教学的选题

(一) 选题要求:

学生选题要先交开题报告, 经任课教师认可才可以实施.（详见附件一、二）

选题要坚持立足惠州、面向全省的原则，能反映有关社会问题，具有一定的社会意义；同时选题涉及到的背景知识，应同思想政治理论课的某一个理论知识或思想观点密切相关。为便于学生选题，我们拟定了系列选题，但这些选题只提供一个大的方向，仅供学生选题时参考，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。（参考具体选题见附件三）。

（二）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学选题：

第一，对社会主义市场经济的认识。可调查金融市场、房地产市场、技术信息市场、劳动力市场、零售商业市场等，也可调查公有制非公有制经济的发展状况等问题。

第二，对社会主义政治文明的认识。可围绕政府职能转变问题、公务员素质问题、大学生“考公”问题、农村党组织建设问题、村委会干部选举问题、社区基层党员先进性教育问题、非公企业党组织建设问题、人大代表选举问题、领导干部文明用语问题等事项展开调查。

第三，对社会主义先进文化的认识。可围绕文化惠民政策问题、社区文化建设问题、青少年偶像崇拜问题、乡村文化建设发展问题、古村落保护开发问题、城市高雅艺术文化普及问题、西方文化渗透影响问题、网络文化建设问题、移风易俗问题、婚丧嫁娶问题等事项展开调查。

第四，对以民生为重点的社会建设的认识。可以围绕城乡居民社会保障问题、下岗人员再就业问题、大学生创业就业问题、收入分配问题、社会治安问题、教育公平问题、青少年教育问题、养老问题、慈善事业发展问题、保障房建设问题、新农村建设问题、农民工问题、农村留守儿童问题、城市流浪人群治理问题、公共服务产品拓展培育问题等事项开展调研。