《马克思主义基本原理概论》课程实践教学――马克思主汇总17页PPT

1、实践是使世界分化为自然界与人类社会 的历史前提，也是二者统一的现实基础。
2、实践是人类社会的基础，是理解和解释 一切社会现象的钥匙。
全部社会生活在本质上是实践的
马克思主义基本原理概论
二、物质与意识的辩证关系
（一）物质决定意识
意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。 意识的产生经历了漫长复杂发展过程。经历三个阶段：
运动是物质的运动。
马克思主义基本原理概论
静止是运动的特殊状态。 相对静止是标志事物在一定条件下、一
定范围内暂时处于稳定状态的哲学范畴。 两种情况： 一是指一事物对于其他事物来说没有发
生位置的变化。 二是指事物的性质没有发生根本变化。
承认相对静止的意义 相对静止是运动的量度，只有承认相对静
止的存在，才能坚持物质世界永恒运动的观点。 相对静止是物质分化的根本条件，只有承
马克思主义基本原理概 论版PPT讲座
马克思主义基本原理概论
第一节 世界多样性与物质统一性 第二节 事物的联系和发展 第三节 唯物辩证法是认识世界和
改造世界的根本方法
马克思主义基本原理概论
第一节 世界多样性与物质统一性
一、物质及其存在形态 二、物质与意识的辩证关系 三、世界的物质统一性
马克思主义基本原理概论
马克思主义基本原理概论
时间和空间与物质运动不可分割 一方面，物质运动离不开时间和空间， 离开时间和空间的物质运动是无法存在的。 另一方面，时间、空间离不开物质运动， 离开物质运动的时间和空间是不存在的。 时间、空间以物质运动为内容，时间和 空间的计量都依赖于物质的运动。
马克思主义基本原理概论
时间和空间的无限性与有限性 宇宙的时间空间无限与具体事物的时间空间有限。 无限由有限组成，并通过有限而存在。 有限的事物本身包含着无限，体现着无限。

学习意义
有助于我们正确认识和把握人类社会发展规律，坚定共产主义理想信念；有助于我们正确认识和把握社会主义本 质和建设规律，坚定中国特色社会主义道路自信；有助于我们正确认识和把握党的执政规律，提高党的执政能力 和领导水平。
学习方法
坚持理论联系实际的原则，将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合；坚持实事求是的思想路线，一切从实 际出发，在实践中检验和发展真理；坚持与时俱进的精神状态，不断推进马克思主义中国化时代化大众化。
03
认识的本质及其发展规 律
认识与实践
实践是认识的基础
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯 一标准，是认识的目的。
认识对实践的指导作用
正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识则会把实践引向歧 途。
认识与实践的统一
认识和实践是相互依赖、相互促进的，只有在实践中才能不断深化 和拓展认识，同时认识也能指导实践不断前进。
资本主义政治制度和意识形态的实质是维护资产阶级的利益和统治，为资 产阶级的剥削和统治提供思想支持和制度保障。
06
社会主义的发展及其规 律
社会主义五百年的历史进程
空想社会主义的产生和发展
社会主义从理论到实践的飞跃
苏联模式的形成及其历史作用
科学社会主义的创立
社会主义从一国到多国的拓展
社会主义发展的曲折与探索
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资本主义经济制度是以资本家占有生产资料和剥 削雇佣劳动为基础的社会制度，其实质是维护资 产阶级的利益和统治。
资本主义的政治制度和意识形态
资本主义政治制度是建立在资产阶级私有制基础上的政治制度，其核心是 资产阶级民主制度。
资本主义意识形态是反映资产阶级利益和意志的思想体系，包括自由、平 等、博爱等价值观念，以及个人主义、功利主义等道德观念。

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三、辩证唯物主义的物质观 及其意义
定义：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种
客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我
们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、
反映。
意义：个性与共性的统一
第一，同唯心主义划清了界限。第二，坚持了
彻底的可知论和唯物主义的反映论，同不可知
论划清了界限。第三，克服了形而上学唯物主
绪论 马克思主义基本原理体系
第一节：什么是马克思主义 第二节：马克思主义的产生与发展 第三节：马克思主义的理论体系 第四节：马克思主义的特征 第五节：学习马克思主义的方法
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一、什么是马克思主义 狭义上 广义上
二、马克思主义三个主要组成部分
1、马克思主义哲学：理论基础 2、马克思主义政治经济学：主要内容 3、科学社会主义：核心、归宿
七、劳动力成为商品的两个条件 劳动力的价值的构成部分（三个） 劳动力商品的特点
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八、不变资本和可变资本 1、不变资本和可变资本的定义 2、剩余价值率的公式
九、生产剩余价值的两种基本方法 相对剩余价值和绝对剩余价值的区分
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十、资本的积累、循环周转与再生产 1、资本积累的源泉是剩余价值 2、资本循环的三个阶段 3、剩余价值是在生产过程中产生的
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第四章 资本主义的形成及其本质
第一节：资本主义的形成及其特征 第二节：资本主义经济制度的本质 第三节：资本主义的政治制度和意识形态
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一、商品的二因素 1、价值和使用价值的定义 2、价值和使用价值的关系
二、生产商品的劳动二重性 1、具体劳动和抽象劳动的定义 2、具体劳动和抽象劳动的关系 3、劳动的二重性决定了商品的二因素
可以互相讨论下，但要小声点
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《莱因报》关于林木盗窃法的辩论、摩塞尔记者 的辩护、黑尔格法哲学批判，《德法年鉴》论 犹太人问题、黑尔格法哲学批判导言、政治经 济学批判大纲等。
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为了解决使我苦恼的疑问，我写的第一部著作是 对黑格尔法哲学的批判性的分析，这部著作的导言 曾发表在1844年巴黎出版的《德法年鉴》上。我的 研究得出这样一个结果：法的关系正象国家的形式 一样，既不能从它们本身来理解，也不能从所谓人 类精神的一般发展来理解，相反，它们根源于物质 的生活关系，这种物质的生活关系的总和，黑格尔 按照十八世纪的英国人和法国人的先例，称之为 “市民社会”，而对市民社会的理解应该到政治经 济中去寻求。
威廉·配第
大卫·李嘉图
亚当·斯密
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古典政治经济学的贡献：
➢ 提出了商品价值和社会财富由劳动创造 的观点
➢ 提出了著名的“看不见的手”的理论 ➢ 开始接触到资本主义制度的阶级利益对 立的本质
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（3）英法两国的空想社会主义
圣西门
傅立叶
欧文
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空想社会主义、共产主义理论的贡献：
➢ 论证了人类社会的历史是一个由低级到高 级的发展过程
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近年来，尤其是在2008年全球性金融危机的背景 下，欧洲再次出现了“马克思热”。 那么，究竟什么是马克思主义呢？
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一、什么是马克思主义
1、马克思主义是现代无产阶级的思想体系。 2、马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义
与狭义之分： 从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创
立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创
转变。其标志是《共产党宣言》的问世。
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（1）参加青年黑格尔运动
青年黑格尔派主要由一些青年知识分子组成， 他们在哲学上特别强调黑格尔辩证法思想；在 政治上，认为现存的秩序与黑格尔所主张的理 性与现实统一的相差很远，主张彻底改变这个 不合理的现实。这是一种比较激进的资产阶级 民主主义立场。

二十世纪社会主义制度的发展
社会主义的基本特征
课程复习提示
1、仔细阅读理解教材及课后思考题
2、灵活运用有关原理分析现实问题
3、理解基础上记忆
题1、单项选择题2、不定项选择题3、辨析题4、材料分析题型
谢谢
认识论客体由理性认识到实践
由感性认识到理性认识
实践
实践的特点和类型
实践决定作用认识运动总规律
主体对客体在实践基础上
的能动反映
真理与价值
价值与价值观价值的特点价值评价
价值
观
真理与价值
真理的本质真理的特点实践标准真理
观真理的绝对性与相对性真理的客观性实践标准的绝对性与相对性实践标准的唯一性
认识论上的错误观点
唯物辩证法
普遍联系发展变化联系
联系的类型永恒发展唯物辩
证
法的
根本特
征
唯物辩证法与形而上学的区别辩证法
形而上学
联系的观点孤立的观点
发展的观点静止的观点
内部矛盾分析法外部因素原因论
对立统一规律
矛盾定义矛盾的基本属性内部矛盾与外部矛盾对立
统
一规
律同一性斗争性
矛盾的普遍性与矛盾的特殊性
量变与质变的关系质.量.度量变与质变的关系质
机械反映论
唯理论相对主义真理观
认识
论上
的错误
不可知论经验论唯心主义认识论绝对主义真理观
四.马克思主义的唯物史观历史唯物主义唯意志论宿命论历史唯心主义社会历
史
观的
基
本问题历史唯心主义根本缺陷只考察了历史活动的思想动机,没有看到物质根源
没有正确说明人民群众
的历史作用
社会基本矛盾运动的规律
生产力与生产

马克思主义的基本概念是唯物史观，唯
物辩证法，阶级斗争和社会主义建设。
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马克思主义的历史渊源
马克思主义起源于19世纪40年代欧洲， 是对现实世界和人类社会思想史上一系 列学说的批判和超越。
马克思主义是一个科学的理论体系
实践是检验真理的唯一 标准的原理
马克思主义是以解决现实问 题为目的而产生的科学理论， 强调理论与实践相结合。
在马克思主义的新发展中，要 了解其他学科，将马克思主义 的科学理论引入多学科共同研 究。
开创性实践探索
随着经济社会发展的变化，马 克思主义的理论和实践都需要 不断开展新的探索与发展。
建设性思想指导
马克思主义理论需要有落地、 切实可行的指导思想，促进中 国现代化的建设。
风险与机遇
马克思主义的思想理论虽然是已经有了百年的历史，但是伴随着时代的变 化，马克思主义思想理论不断进化变化，在其中还是蕴藏着新的机遇与挑 战。
马克思主义的普遍真理 性和时代性
马克思主义反映了人类社会 发展的客观规律，具有普遍 真理性，同时也具有时代特 定性。
意识形态与科学性的区 别
马克思主义是科学的，其与 其他的意识形态不同，不是 立场或信仰，而是科学分析 的结晶。
马克思主义在中国的发展历程与地位
马克思主义在中国的传播 和革命实践
马克思主义在中国传播的历程， 包括梁启超等人引入、新文化运 动和五四运动等都是为了革命实 践铺路。
马克思主义基本原理概论课件 PPT
马克思主义是一种科学的理论，是我们党的指导思想，本课程将讲述马克思 主义的历史渊源，科学体系及其在中国的历史地位和作用。
社会历史是一部人民群众创造历史的历史
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社会发展规律的基本概念
社会历史是人民群众的斗争史，经济基

• 详细描述：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力。通过改革生产关系， 使生产关系适应生产力的发展，从而推动社会经济的快速发展。社会主义的本 质还是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这是社会主义制度的核 心目标，也是社会主义优越性的体现。
• 总结词：社会主义提供了一种以人民群众利益为中心的制度设计，它是一种新 的尝试和实验。社会主义的本质决定了其基本特征，包括生产资料公有制、人 民群众利益高于一切、无产阶级专政、计划经济、民主集中制等。
商品与货币
商品经济的产生与发展
商品经济是社会生产力发展的必然产 物，其发展经历了简单商品经济和发 达商品经济两个阶段。
商品的二因素
货币的本质与职能
货币是从商品世界中分离出来的固定充当一 般等价物的特殊商品，具有价值尺度、流通 手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等职 能。
商品的使用价值和交换价值是商品的二因素 ，使用价值是商品能满足人们某种需要的自 然属性，交换价值是商品交换的依据。
学分与学时
3学分，48学时
课程目标
掌握马克思主义基本原理，理解其历史背 景和理论体系。
培养运用马克思主义理论分析问题和解决 问题的能力。
培养具有科学的世界观、人生观和价值观 的社会主义建设者和接班人。
02
马克思主义哲学原理
唯物论
总结词：阐述物质与意识的关系
物质是本原，意识是派生：物质决定意识 ，意识对物质具有反作用。
资本主义经济危机
01
经济危机的实质与根源
经济危机的实质是生产相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求
来说社会生产的商品显得过剩。资本主义基本矛盾是经济危机爆发的根
源。
02
经济危机的表现与特点

3、马克思与马克思主义 ①马克思、恩格斯——马克思主义创立者
哲学家 经济学家 马克思 人类学家 （视频链接） 革命家 法学家 科学家—数学家

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马克思（1818-1883）诞生在一个富裕的家庭。他的
马克思主义基本原理概论
绪论
马克思主义 是关于无产阶级和人类解放的科学

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一、马克思主义基本原理概论讲授的基本内容
哲学三章 1、课程体系——四个模块 资本主义论二章
社会主义论一章
共产主义论一章
涵盖马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、

⑦共产主义理论：
共产主义可能性、共产主义必然性、共产主义 长期性

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二、什么是马克思主义——内涵和外延 1、定义
① 是无产阶级思想的科学体系 ② 是无产阶级的科学世界观和方法论 ③ 是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的
学说 ④ 是关于资本主义发展和转变为社会主义以及
社会主义和共产主义发展的普遍规律的学 说

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❖ 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。“十 月干革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无 产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己 的问题”。[1]诞生于半殖民地半封建社会的中国工人阶 级的政党——中国共产党，从成立之日起就把马克思列宁 主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克 思主义基本原理同中国具体实际相结合，发展了马克思主 义，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想这三大理论成果。中国共产党在指导思想上的与 时俱进，都是在党和人民事业发展的实践进程中实现的， 也都是为党和人民事业发展的现实需要服务的。 [1] 《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第 1471页。

验主义和教条主义。 三、在新的历史条件下丰富和发展马克思主义 • 在当今时代，马克思主义即面临着严重挑战，又面临着极好的发展机
遇。要正确认识和对待马克思主义的理论创新。
第一章 物质世界及其发展规律
第一节 物质世界和实践
一、物质世界的客观存在 • 哲学的定义 哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。
• 唯物主义有三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主 义，现代辩证唯物主义和历史唯物主义。
• 唯心主义有两种基本形式：主观唯心主义和客观唯心主义。
存在就是被感知
世界是理念的 影子和摹本
“绝对观念” 是 世界的本原
贝克莱
• 辩证唯物主义物质观 列宁指出：“物质是标志客观实在的哲学范畴， 这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在， 为我们的感觉所复写、摄影、反映。”简言之，物质是不依赖于意识 又能为意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
• 两种对立的发展观 唯物辩证法与形而上学是两种对立的发展观。其 对立表现在以下三个方面：联系观点和孤立观点的对立；发展变化的 观点和静止不变的观点的对立；承认事物内部矛盾和否认事物内部矛 盾观点的对立。其中，是否承认矛盾是事物发展的动力，是唯物辩证 法和形而上学的根本分歧所在。
• 唯物辩证法的基本内容 唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规 律、否定之否定规律和一系列其他范畴构成的科学体系。对立统一规 律揭示了事物发展的动力和源泉；质量互变规律揭示了事物发展的状 态和形式；否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。其中，对 立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
第二节 马克思主义科学性与革命性的统一
一、马克思主义的科学内涵 • 马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，

实践的定义： 实践的基本特征：
物质性、自觉能动性、社会历史性 社会生活的实践性：
第一，实践是社会关系形成的基础； 第二，实践形成了社会生活的基本领域； 第三，实践构成了社会发展的动力。
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五、六组定义
联系、发展、矛盾、度、肯定和否定、 辩证的否定
六、四组关系
量变和质变的关系； 矛盾的同一性和斗争性的关系； 矛盾的共性与个性的关系； 主观能动性与客观规律性的统一；
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2、认识的本质：
认识的本质是主体对客体的能动的反映。
3、感性认识和理性认识的定义 感性认识是人们对事物的片面、现象和外部
的反映。三种形式：感觉、知觉和表象 理性认识是人们对事物的全体、本质、内部
联系的反映。三种形式：概念、判断、推理。
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4、认识的辩证过程：
1、价值和使用价值的定义 2、价值和使用价值的关系
二、生产商品的劳动二重性
1、具体劳动和抽象劳动的定义 2、具体劳动和抽象劳动的关系 3、劳动的二重性决定了商品的二因素
2021/7/24
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三、价值量
1、价值量由社会必要劳动时间决定 2、社会必要劳动时间的定义 3、劳动生产率与价值量的关系
四、价值规律
2021/7/24
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七、意识问题
意识的起源
意识是自然界长期发展的产物，更重要 的是社会劳动的产物。（狼孩的事例） 意识的本质 意识是主观形式与客观内容的统一。 意识的功能 意识的主观能动性
2021/7/24
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第二章：认识的规律
第一讲：认识的本质 第二讲：认识的辩证过程 第三讲：真理的属性及其检验标准