合理运用多媒体教学提高课堂实效中图分类号：tp311.134.3 文献标识码：tp 文章编号：1009-914x（2012）32- 0226-01
随着教育改革的深入和现代信息技术的发展，多媒体教学作为一种现代化的教学手段已进入我们的课堂，它集图片、声音、动画、视频于一体，能将微观的、宏观的、可见的、不可见的、现实的、非现实的，各种人、事、物的运动过程逼真的表现出来，其信息资源的丰富性和教学的直观性、大容量性等是传统教学手段无可比拟的。但是，我们应清楚，多媒体只是一种教学的辅助手段，而不是唯一，更不是我们的教学目标。只有合理恰当地运用，才能真正优化课堂结构，提高课堂教学效果。否则它只能成为一种花架子，不能切实起到辅助教学的实际效应。下面我根据自己的教学实践谈谈使用多媒体辅助教学应注意的几个问题：
1运用多媒体应适度、适当
随着现代教育技术的推广，多媒体教学一时间成为教师追慕的一种教学时尚，一些学校也把使用多媒体教学作为课堂教学评价的一种硬性的评价标准和规定，从而形成了“优质课一定要使用多媒体教学手段”“没有多媒体上不好公开课”“只有使用多媒体，教学手段才先进，教学思想才不会落后”的片面认识。有些教师盲目的、过多使用多媒体对教学内容进行机械的处理，而排斥了其他教学手段。如学习说明文《南州六月荔枝丹》，在介绍荔枝果实的构造时，如果简单地把课本上的剖面图投影到银幕上，并附上一些文字，来