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1 苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计PPT课件优质课教案板书
苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计PPT课件优质课教案板书
17.世界多美呀·教案
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：
一、导入新课，激发兴趣
1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?
2．借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3．指名读文，师生评议。
4．同桌轮读，相互正音。
5．跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读
1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?
2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》课件【三篇】
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识2个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
1、学会本课的生字，并能准确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化。
教学难点：
感情地朗读、背诵课文。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？（生自由说）
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题 3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们的问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、录音机范读。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词用小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读准确、流利。
3、检查自学效果
（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄边音：丽
（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读准确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？
2、它是什么情况下说的？ 3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
老师也为你配上音乐
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
教学设计：
第17课 《世界多美呀》
教学目标：
1、通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文，并进行必要的语言训练。
2、采用“情境教学法”，让学生成为一只小鸡，和小鸡一起去发现世界的美。
教学重点
1、通过有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。
2、背诵课文。
教学难点：
了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。
教学准备：
多媒体课件、大自然风光图片
教学时间：
第二课时
教学过程：
一、复习
1、指名朗读课文，齐读课文。
2、找出课文中画出的有颜色的词语，并相机板书。
〔设计意图：这一环节检查学生对课文的掌握情况，及时纠错，为新课的学蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
习做好知识铺垫〕
二、学习第一小节。
1、激发情趣
小朋友，请仔细观察一下，说说母鸡在干什么？（指名读第一句话）。
2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？（课件出示，指名回答）
指导读第二句话。（出示课件，引导学生观察）
读书时要有轻有重，你感觉哪些词语应该稍微读轻一些，哪些词可以稍微读重一些，为什么？（“睡着了”稍轻，“醒了、黄乎乎”稍重。）
小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢？
3、小朋友们，你们想变成一只可爱的小鸡吗？带上你们的头饰就是了。
现在我们还呆在蛋壳里。（老师读，学生来表演）
小鸡们，你们呆在蛋壳里感觉怎样？心中有没有什么想法？
（齐读第三句）
〔设计意图：此环节的设计是为了引导学生进入情境，通过关键词句让学生感受到自己好象成为了一只小鸡，激发学生的学习兴趣，更好的理解课文〕
三、 学习第二小节。
1、 小鸡，你们想总呆在蛋壳里吗？（生答：不想）那就啄破蛋壳出来吧！
交流：小鸡是怎样啄蛋壳的？做做动作看。（学生表演）
可是小鸡的力量太小了，蛋壳对他们来说可真是太硬了，那么，他们可要„„（使劲呀）你是从哪句话中读出来的？引导学生找出句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（课件显示该句，指名比赛读，请人评议。再齐读）
课题 世界多美呀 计划课时 2课时
教 学
内 容
分 析 本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。课文一共有三段。 第一段讲小鸡在蛋壳看到了黄黄的世界。第二段讲小鸡伸岀头见到了一个美丽的世 界，于是就钻了出来。第三段讲的是小鸡夸世界的美好。
课文想像丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
课文配有两幅插图。第一幅插图画的是美丽的世界，有翠绿翠绿的树木，碧淸 碧淸的小河，小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。第二幅插图画的是小鸡钻岀了蛋 壳，看到了美丽的世界。这两幅图有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文 内容。
课后编有三道思考练习题：第1题是朗读课文。第2题是思考题，说一说自己 对小鸡想说什么，可以锻炼学生的口头表达能力。第3题是写字练习
教 学
目 标 1认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、髙” 7个字；认识“鸟 字旁、提上旁、立字旁、穴宝盖、点横头” 5个部首。学会使用ABB式的词语。
2正确、流利地朗读课文。
3教冇学生要热爱世界，努力学习，让世界更美好。
教 学
重 难
点 重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。
难点：激发学生对大千世界的热爱。
教具
学具
准备 生字卡片、课件
教 学
设 计
思 路
含 教
法 设
il-
学 法
指 导 通过谈话创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。本课的设汁充 分尊重学生独特的感受、体验和理解，通过学生自己对课文内容的领悟来取代对教 材的讲解分析，通过学生自己的独立思考来取代统一答案，通过学生自己的感性体 验取代整齐划一的理解指导。
教学时让学生借助拼音，自由朗读课文。在学生充分朗读的基础上，再作指导。
充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。 鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 二次设计
一、谈话引入，
