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青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》精品教案【教学目标】1、在探讨活动中能对研究进程和结果进行评议，并与他人互换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，擅长用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动功效。
3、了解空气被紧缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
【教学准备】1.气球1个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2.课件：演示动画演示注射器紧缩空气进程等。
【教学进程】一、创设情境导入教师演示反冲瓶，设置悬念准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。
一、谈话：老师这有一个塑料瓶，把它悬挂在铁丝上，用橡胶塞堵上口，你注意观察，老师用打气筒给它充气（谁上来帮帮老师？），看看你能发现什么？（教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。
）二、师提问：你看到了什么现象？（多找几个学生）生：我看到塑料瓶向另一边跑了（真细心，看得很认真）生：我看到老师给塑料瓶充气后，橡胶塞被气冲了下来（你观察的更仔细了，你还看到了什么）生：老师充气后只听一声巨响，塑料瓶跑到那里去了。
（你观察得真细致！谁能完整地说一说）3、老师把适才做的实验画下来，塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）4、看到这种现象，你有什么问题吗?生质疑：为何塑料瓶会从这头跑到那头呢？为何橡胶塞会掉下来？过渡：想知道其中的科学奥秘吗?咱们继续来玩。
【设计用意】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探讨之旅，对下一步探讨活动具有导向作用。
二．玩气球小车——熟悉反冲看，这可是老师的爱车，我进行了一下改装，在上面安装了一个小气球，若是吹足气，堵上口，放在桌子上，一松手（师边做边说），汽车往哪里跑？1、学生猜想自己的假想。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。
教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。
教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。
教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。
第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。
教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。
教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。
第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。
教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。
教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。
2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。
2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生思考充气玩具与科学之间的关系。
教学重点：1. 引导学生关注充气玩具的特性。
2. 激发学生的探究欲望。
教学难点：1. 引导学生理解科学原理与实际应用之间的联系。
教学准备：1. 准备一些充气玩具作为实物展示。
2. 准备相关的科学原理介绍资料。
教学过程：1. 引入话题：展示一些充气玩具，引起学生的兴趣。
2. 提问讨论：让学生分享他们对充气玩具的了解和看法。
3. 引导思考：提问学生充气玩具与科学之间是否有关系，引发学生的思考。
教学反思：通过引言章节，学生对充气玩具产生了兴趣，并开始思考充气玩具与科学之间的关系。
的章节将更深入地探索这个主题。
第二章：充气玩具的原理教学目标：1. 学生了解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够解释充气玩具为什么能够漂浮。
教学重点：1. 引导学生理解充气玩具的浮力原理。
2. 引导学生了解气体的性质。
教学难点：1. 引导学生理解浮力与物体浮沉的关系。
2. 引导学生了解气体的可压缩性。
教学准备：1. 准备相关的浮力原理介绍资料。
2. 准备一些充气玩具作为实物展示。
教学过程：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生思考充气玩具的原理。
2. 讲解浮力原理：通过示例和图解，讲解浮力原理。
3. 实验演示：展示一些充气玩具，让学生观察并解释它们能够漂浮的原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论并总结充气玩具的原理。
教学反思：通过本章的学习，学生对充气玩具的原理有了更深入的了解，能够解释充气玩具为什么能够漂浮。
学生的实验观察和小组讨论也加深了他们对浮力原理的理解。
第三章：充气玩具的制作过程教学目标：1. 学生了解充气玩具的制作过程。
2. 学生能够描述充气玩具制作的步骤。
教学重点：1. 引导学生了解充气玩具制作的步骤。
2. 引导学生关注充气玩具制作的注意事项。
教学难点：1. 引导学生理解充气玩具制作的细节。
充气玩具里的科学教学设计教学目标：1.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
2.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
3.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
教学重点：了解压缩空气有弹性，能反冲。
教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
教具准备：篮球：2 个（其中一个气不足）；足球1 个；气球：若干个；注射器：6 个，反冲小车：6 个教学过程一、导入新课师：今天老师给大家带来了一些礼物，如果你们认识就大声说出它们的名字，（师依次出现拿出玩具，生大声说出名字：篮球、足球、气球）真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？（学生根据自己的观察和思考回答）由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们带来很多欢乐，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：充气玩具里的科学）二、探究充气玩具里的科学1.探究压缩空气有弹性。
（1）拍球比赛，初探秘密。
活动一：比一比，谁的球弹得高。
师：老师准备了两个球，我们进行一个拍球比赛，谁想参加？其他同学可以当小裁判。
咱们先看比赛规则。
课件显示：两名选手单手拍球三次，球弹得高者获胜。
师：大家猜一下谁会赢？生：男生师：为什么？生：男生力气大师：大家都看好男生，那咱们就开始比赛，看到底谁能赢？准备好了吗？（进行比赛）师：你认为这次比赛谁获胜了？（学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。
）师：咱采访一下两名同学，赢了比赛你有什么感受？生：很高兴师：这个同学不高兴了，你觉得公平吗？生：不公平师：为什么？生：这个球太软了师：咱们来观察一下这个球，不管气足还是不足，球都是圆的，说明里面的空气是满的，满了的篮球还能不能继续充气？师：到底能不能呢？让我们来试一试。
14、充气玩具里的科学教学目标：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重难点：1、理解压缩空气有弹性和反冲的原理。
2、压缩空气的应用教学准备：篮球：个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：个；胶带：个；小刀：把；注射器：个预习：各种不同的充气玩具、水槽不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。
导学：一、导入师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。
今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕依次出现玩具图片（它们有什么共同特点，都需要充气。
）师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）二、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。
）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受。
）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
充气玩具里的科学一、教学目标知识目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
过程与方法：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
情感、态度、价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点、难点教学重点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学难点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
三、教学准备教师准备：篮球（至少两个，其中一个不充足气）；气球：若干个；四驱车底盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个。
四、教学过程（一）新课导入聊天引入课题老师：我们先一起来看一段视频。
（插入视频：欣赏类《生活中的充气物品》）老师：同学们有没有发现视频中的物品有什么共同特点呢？（学生回答：都需要充气）老师：没错，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学《充气玩具里的科学》（板书课题）。
（二）怎样使球弹得更高老师：我们找几位同学来拍一拍老师带来的篮球。
我们来看看谁拍的球弹起的高度更高。
（将充气充足的分发给同学）老师：我们来问一下拍得最高的同学，你们有什么诀窍可以把篮球拍的这么高呢？（学生回答：用力拍）老师：用力拍，球就会弹得更高，那我们请这位同学展示一下不同力度拍球，看一下球弹起的高度。
（学生演示，大家一起观察球弹起的高度）老师：经过这位同学的演示，我们可以发现，确实是用力越大，球弹起的越高。
那么球能弹起很高，只与用力大小有关吗？（学生回答：不是，与球有关系）老师：球弹起的高度确实除了与用力大小有关以外，还与球本身有关，那么与球的那些性质有关呢？球的外壳还是里面的空气？（学生回答）老师：那我们现在就来验证一下，球弹起的高度与球的外壳还是里面的空气有关呢？我们再请刚刚可以把球拍的很高的同学再来拍拍老师手里的另外一个球。
教案：四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版第一章：认识充气玩具1.1 学习目标：了解充气玩具的定义和特点。
掌握充气玩具的基本结构和工作原理。
1.2 教学内容：引入充气玩具的概念，展示各种充气玩具的图片。
讲解充气玩具的特点，如轻便、可折叠、易于携带等。
介绍充气玩具的基本结构，包括气球、气泵、阀门等。
演示充气玩具的工作原理，让学生了解气流的产生和控制。
1.3 教学活动：观察和讨论：让学生观察不同种类的充气玩具，并讨论它们的特点和共同之处。
实验演示：教师演示充气玩具的工作原理，让学生亲身体验气流的产生和控制。
小组活动：学生分组制作简单的充气玩具，如气球动物，并观察其工作原理。
第二章：充气玩具的材料和工具2.1 学习目标：了解充气玩具所使用的材料和工具。
掌握正确使用工具的方法和注意事项。
2.2 教学内容：介绍充气玩具常用的材料，如塑料、橡胶等。
讲解充气玩具所使用的工具，如气泵、剪刀、胶水等。
强调正确使用工具的重要性，并演示正确的使用方法。
2.3 教学活动：观察和分析：让学生观察不同充气玩具的材料和工具，并分析它们的使用目的。
实验操作：教师演示正确使用工具的方法，并让学生进行实际操作，如充气和封口。
安全提示：教师强调使用工具时的安全注意事项，并让学生遵守规则。
第三章：制作充气玩具3.1 学习目标：学会制作简单的充气玩具。
培养学生的动手能力和创造力。
3.2 教学内容：讲解制作充气玩具的步骤和技巧。
介绍制作充气玩具所需的材料和工具。
展示不同种类的充气玩具制作方法。
3.3 教学活动：示范和指导：教师示范制作一个简单的充气玩具，如气球动物，并指导学生进行制作。
学生动手制作：学生根据教师的示范和指导，自己动手制作充气玩具。
创意展示：学生展示自己制作的充气玩具，并分享制作过程中的经验和创意。
第四章：充气玩具的探索与实验4.1 学习目标：探索充气玩具的性质和特点。
进行实验，观察和记录充气玩具的变化。
4.2 教学内容：讲解充气玩具的性质，如弹性、可塑性等。
《14 充气玩具里的科学》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质。
2、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的应用。
(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简单的器材进行实验并记录。
(三)情感态度与价值观关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点了解压缩空气有弹性，反冲。
三、教学难点了解压缩空气有弹性，反冲。
四、课时安排1课时五、教学准备篮球：若干个（其中一个气不足）、气球：若干个、光盘、胶带、小刀等。
六、教学过程新课导入：充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着很多的科学道理呢！新课讲解：一、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球。
师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现？生分组拍球。
汇报感受：（用力越大球弹得越高）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差)师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
2、探究反冲性质玩气球。
师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。
现在用你最喜欢的方法玩气球。
学生选取材料，自由的玩气球。
提示玩得过程中注意解决以下问题：（1）气球的运动与什么有关系？为什么？（2）气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？汇报展示学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
一、教案基本信息教案名称：《充气玩具里的科学》适用年级：小学四年级课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解充气玩具的原理和构造，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 充气玩具的原理和构造。
2. 空气在充气玩具中的作用。
教学难点：1. 充气玩具的制作过程。
2. 空气压力的理解。
教学准备：1. 充气玩具样品。
2. 教学视频或图片。
3. 实验器材（如气球、塑料瓶等）。
4. 作业纸。
二、教学过程1. 导入：展示充气玩具样品，引发学生兴趣。
提问：“你们玩过充气玩具吗？它们是怎么工作的？”鼓励学生分享自己的经验。
2. 探究充气玩具的原理：展示教学视频或图片，介绍充气玩具的制作过程和原理。
引导学生关注空气在其中的作用。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，如吹气球，让学生感受空气压力的存在。
提问：“吹气球时，我们是怎么让气球变大的？”引导学生思考空气压力的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论充气玩具的制作过程，以及空气如何使玩具变得饱满。
每组选一个代表进行分享。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调充气玩具的原理和空气的作用。
布置作业：画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。
三、教学反思本节课通过展示充气玩具样品、教学视频、实验演示和小组讨论等多种教学手段，让学生了解了充气玩具的原理和构造，知道了空气在其中的作用。
学生在动手操作和观察思考的过程中，培养了实践能力和科学思维。
小组讨论和分享环节，提高了学生的合作意识和团队协作能力。
四、课后作业1. 画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。
2. 观察家里的充气玩具，了解它的构造和制作材料，与同学分享。
五、教学评价1. 学生能熟练说出充气玩具的原理和构造。
2. 学生能理解空气在充气玩具中的作用。
3. 学生能积极参与小组讨论，分享自己的观点。
小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计（共5则）第一篇：小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计【教学目标】1、在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
【教学准备】1、气球10个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2、课件演示：动画演示注射器压缩空气过程。
【教学过程】课前导入谈话导入：你知道老师最喜欢干什么吗？老师最喜欢玩了。
（板书：玩）玩要玩出科学道理来。
你们喜欢玩吗?那你会玩吗？玩可要玩出科学道理来，这节课就让我们一起来探究玩的科学。
揭示课题。
板书：玩的科学【设计意图】抓住学生爱玩好动的天性，拉近师生之间的距离，奠定整节课轻松愉快的基调。
一、玩气球——认识反冲（一）反冲瓶1、准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。
2、谈话：你们先看看老师是怎么玩的？注意观察，你发现了什么，你能不能提出很多问题？（教师演示实验：用打气筒想装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。
）3、师提问：你看到了什么现象？有什么问题要说吗？4、画图演示实验（老师在黑板上画上刚才实验示意图）我用图来表示刚才做的实验。
塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）【设计意图】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探究之旅，对下一步探究活动具有导向作用。
5、总结揭示探究主题谈话：这么多的解释，到底是不是这个道理，下面我们就来研究研究。
（二）玩气球1、谈话：我们把气球吹起来，如果我一松手，会怎么样？每个小组两个气球，你们做做试试看是不是这样？2、学生高兴地吹气球、放气球。
师：说的更确切些呢？生：压缩空气。
师：正是压缩空气有弹性，所以当球内充满了压缩空气时，我们用手一拍，球就会弹起来。
2．探究压缩空气有反冲力。
玩气球师：刚才的活动中，同学们以敏锐的眼光发现了压缩空气有弹性这一性质，真了不起！压缩空气是否还有其他的性质呢？让我们继续探究。
看！老师带来了什么？（气球）师：我把气球吹起来，（吹气球）松手的一瞬间，会怎样？生：会向上飞师：真的吗？想不想玩？老师给每个小组老师准备了一个气球，你们试一试，看是不是这样？生：吹气球。
师：谁想说一说你发现了什么有趣现象？生：我吹起来，口朝右，气球就向左边飞了。
师：谁能在黑板上把刚才看到的现象贴出来？生：气往下喷出来了，气球就往上飞了。
师：是谁的力量让气球往上飞了？生：气球喷出的气推动气球往上飞。
生：这个箭头表示气从里面喷出来，这个箭头表示物体就往相反的方向跑。
师：说得真好。
谁能看着这些图说说，你们发现了什么秘密？生：物体里面有气往后喷，这个物体就会向前跑。
师：谁还想说？生：物体中有东西喷出来时，物体就向着相反的方向运动。
师：我们把掌声送给这位同学。
当气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动，在科学上这种现象叫做反冲。
这也是压缩空气的另一个性质。
压缩空气能反冲。
三、生活中的应用师：处处留心皆学问，除了刚才我们玩过的气球和篮球，你在生活中还见过或玩过哪些玩具？课件展示（充气蹦蹦床、健身球、跳跳马）四、拓展创新师：小小的充气玩具里就隐藏着这么多科学知识，同学们你们一定要好好学习，许多科学知识等待着你们去发现，为我们的美好生活做出努力吧！课下利用我们今天学到的知识制作一件充气玩具。
