高考地理综合题答题技巧公开课精品PPT课件

高考综合题七类答题模板
（注：本课件上的习题全部选自二轮复习 《热点重点难点专题透析》资料）
题型一 特征描述型综合题
【题型解读】 描述型试题的设计一般是将地理事物要素 以点、线、面的形式呈现于地理材料或叠加于相应地理 图表中，让考生描述地理事物的形态或状态。此类题目 按对象可分为对地理事物特点的描述、地理事物分布特 点的描述和地理事物发展变化过程的特点描述。高考中 特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘暴 多发区的地表环境“特点”，“描述”图示地区年降水 量或地形区“分布状况”，“简述”图中某地区的自然 地理“特征”，从河流的长度、流域面积、水流速度、 流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等。
【答题术语】
地理要素
特征描述
主要从气温和降水两个方面进
行，气温包括气温的高低、气温
的年较差和日较差等，降水包括
气 降水量的多少、降水的季节分
自 候 配、导致降水偏多或偏少的原
然 因；此外还要考虑光照情况、气
温和降水的组合情况(如季风气候
最突出的特点是雨热同期)
资 种类多少、储量大小、开采条件
源 的好坏
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答题要求：注意书写格式及规范用语
【答题模板】 解答特征描述类试题的基本思路，见下图： 区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合) ↓ 位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息 ↓ 特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、气候、河流、 湖泊、土壤、自然带、自然资源等地理要素的基本特征；区 域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、 旅游业等经济活动的基本特征) ↓ 梳理、组织语言，把握关键词

2020年2月
Ⅱ综合题答题要求
基本要求
⑦说明——对原理、成因、规律进行说明。 ⑧分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析 局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。 ⑨对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后 对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物的联系。 ⑩评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价 或优势与不足评价。
（3）分析补给类型发生变化后里海演变为咸水湖的原 因。（6分）
（4）指出黑海，地中海未来演化为湖泊的必要条件。 （4分）
耒阳市正源学校
2020年2月
Ⅳ一般解题步骤 一、获取和解读信息
（2019·全国Ⅰ卷）38.阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表 明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆 冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演变为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地 中海的盐度。图6示意里海所在区域的自然地理环境。
解读信息（明确已知条件、考 查意图，分析整合有用信息）
调动和运用知识（正 确链接试题与知识点）
2020年2月
Ⅳ一般解题步骤 一、获取和解读信息
①读题干及上下小题，关注信息的呈现。
②从跨学科的材料中获取相关信息。
③审清题目中关键的文字、数据、图表、设问、分值，标示有用 信息。
2020年2月
Ⅳ一般解题步骤 一、获取和解读信息
2020年2月
Ⅰ综合题特点
常见的综合题试题类型
学科内综合题
地理原理题 读图分析题
材料分析题 信息迁移题 创新思维题
跨学科综合题 综合问答题 数据与统计信息题

36.阅读图文资料，完成以下要求。〔2021年全国新课标卷〕 红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口， 越南是红木原材的主要出口国，近年来，越南规定红木原材需经 初加工方可出口。凭祥〔位置见图6〕是我国红木家具加工基地之 一，今年与家具生产相关的企业开场在凭祥集聚。
〔1〕说明越南限制红木原材出口的原因。〔6分〕 〔2〕分析凭祥成为我国红木家具加工基
组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷 老师快速阅卷定分。尽可能科学使用地理语言，做到言简意 赅、一语中的。第三，书写要做到“段落化、序号化、条理 化”。非选择题往往包括几个小题，在组织答案时要把每一 小题的答案独成一段。每个小题的答案要点用序号标明，以 便阅卷老师迅速阅卷和判分。考生组织答案时要有次序条 理，避免重复、漏答，并且卷面整洁，字迹工整。
社会经济条件： 交通： 高速公路、铁路兴旺，海运便利，便于出口； 市场： 接近国内外市场；
劳动力：人口稠密劳动力价格相对低廉。
二、答题要点主次分明化
高考试题留出的答案空白是有限的，所以书写答案时首先 要写出最重要、最合适的答案要点，把次要的答案要点往 后放；要把与地理规律联系密切的要点往前放，要把结合 教材要点总结的规律往前放，把关键性的地理术语凸显出 来。总之，答题时要按照“先重点后其他，先理论后材料， 先教材后创新”的模式呈现答案。
产量大价格高〔国际市场需求量大，〕出口创汇； 捕捞、加工、运输等产业随之兴起，扩大就业， 促进相关产业开展。
规范审题 (2010·新课标全国文综)阅读图文资料，完成下 列各题。 下图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初 雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵 区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。
规范、不到位现象，如词不达意、偏离本意等，从而造成 不应该或不必要的失分。所以，我们在组织答案时，必须 做到表述内容层次清晰化、答题要点主次分明化、学科语 言专业化、材料分析充分化的“四化”要求，为提高答题 质量和高考成绩提供帮助。

解题技巧：
2．
首先根据经纬网定位法和海陆轮廓定
位法可知，该地区为澳大利亚东北部，该
处有大分水岭，地势较高，根据所学知识
回答即可。
说明B国阴影区域的气候类型及成因。
答案：热带雨林气候 受来自海洋的东南信风影响，地处迎风坡 ，多地形雨；沿岸东澳大利亚暖流增温增 湿。
3．欧洲西部温带海洋性气候分布广泛的 原因。
知识梳理：太阳辐射量的影响因素
3．海拔高低 海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达 地面的太阳辐射就强；反之，则弱。如青藏高原成为我国太阳 辐射最强的地区，主要就是这个原因。 4．日照长短 日照时间长，获得太阳辐射强；日照时间短，获得太阳辐 射弱。如我国夏季南北普遍高温，温差不大，是因为纬度越高 的地区，白昼时间长，弥补了因太阳高度角低损失的能量。 5、其它 （1）大气的透明度：如空气中浮尘多时，则太阳辐射强度 弱。
答题模板：气候成因的答题模板
地理事象
影响因素
太阳辐射量
纬度(同一纬度昼夜长短相等),天气和气候状况,地势高低和坡向( 阴坡、阳坡)
气温
等温线 走向
东西走向(与纬线平行):太阳辐射由低纬向高纬递减(纬度因素);与 海岸线平行:海陆热力性质差异或洋流的影响;等温线闭合,若数值 中高周低为盆地,反之则为山地或高原
分析马拉开波湖湖区“湿”“热”的原因。
５ .下图为世界某区域略图。图中丙湖地 区年平均降雨量不到120毫米，而年蒸发 量达2500毫米，湖泊经常干涸。读图， 回答下列问题。
解题技巧：
注意分析该湖所处的纬度、所 处的气压带，以及地形和盛行风的 影响。丙湖地区受副热带高气压控 制，盛行下沉气流；位于大分水岭 西侧，处在东南信风的背风坡；纬 度低，气温高。

谢谢！
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的ห้องสมุดไป่ตู้— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高中地理综合题答题思路
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯

2021/6/3
4
高考地理综合题解题步骤
•审题目（中心词、修饰词….）
•列模板（地理要素全方面）
•究地点（考虑特殊的角度）
•细筛选（决定要点的去留）
•整语言（地理术语、要点顺序）
2021/6/3
5
获取和解读信息-----解题的前提条件
审题目（中心词、修饰词。。。）
操作步骤： 1.先划分题干的“句子结构” 2.找出“中心词”、“修饰词”
2021/6/3
11
调动和运用知识-----解题的核心能力
列模板（地理要素全方面）
2021/6/3
12
调动和运用知识-----解题的核心能力
列模板（地理要素全方面）
特征问题类
河流水文特征要素： 1.补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、地下水） 2.流量大小、流量变化情况（汛期时间、长短） 3.流速、水能大小（上中下游） 4.含沙量大小 5.结冰期（有无、长短） 6.凌汛（哪些河段？）
2021/6/3
16
列模板（地理要素全方面）
原因分析类
气温日较差
1．纬度位置：纬度越高，日较差越小。 2．天气状况：阴天比晴天日较差小。 3．海陆位置：沿海比内陆日较差小。 4．地形：山顶的气温日较差比山下平原小； 大尺度的高原山地地区，则海拔越高，日较差越 大。
沼泽
1、气候湿润（降水量大于蒸发量） 2、地形低平 3、冻土 4、水源
2.海拔高度
3.地势特征：相对高度（地势起伏）
4.*海岸线平直或曲折（多半岛、岛屿）
5.*特殊地貌（如喀斯特地貌）
2021/6/3
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列模板（地理要素全方面）
原因分析类
影响太阳辐射强度的因素