七年级历史下册 9.5 明清小说课时训练 川教版

川教版历史七年级下册第七单元明清时期课后辅导练习
第1题【单选题】
盘旋在崇山峻岭之上/绵延峭拔的八达岭啊/舞起矫健的巨龙/短兵相接的年月/你是抵御外敌入侵的壁垒/和平建设的年代/你是显示民族气魄的支柱……”诗中赞美的我国古代的伟大工程是( )
A、都江堰
B、大运河
C、明清皇宫
D、长城
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
这本书被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，这部“巨著”是( )
A、《伤寒杂病论》
B、《天工开物》
C、《本草纲目》
D、《农政全书》
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
后金与清朝的关系类似于( )
A、西汉与东汉
B、蒙古与元朝
C、北宋与南宋
D、隋朝与唐朝
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
“今我朝罢丞相……以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。

”材料中的“我朝”是指( )
A、秦朝
B、汉朝
C、唐朝
D、明朝
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
一位史学家说,中国扩展自己的海上力量,是受最内在的动机所激发,而绝非一次探险。

作为一个新建王朝,明朝需要威望,而威望的实现则是需要外国访客带着货物到中国,然后中国人把它们作为象征性的“贡品”接收下来。

在中国人的观念中,尽管认为自己是天朝上国,但他们还是在追求一种外交上的认可。

与此有关的历史事件是( )
A、张骞通西域
B、玄奘西行
C、鉴真东渡
D、郑和下西洋
【答案】：
【解析】：。

课堂进行时
【情景创设】
此人物曾说“常言道‘皇帝轮流做，明年到我家’。

只叫他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若不让，定要搅攘，永不清平。

”他被封为“齐天大圣”，请问他是哪部作品里面的哪个人物？
【课前小热身】
1.通读全文，完成指导丛书67页知识建构。

2.小组合作，订正知识建构的答案。

【新课解读】
一、小说在明清繁盛的原因：
①物质基础：___________的发展，使社会生活极度丰富多彩，为小说创作的繁荣提供了
广泛的素材。

②日益壮大的___________，市民对通俗文学作品的需求量也随之增大。

明清时代人们赞
美小说、推崇小说，社会舆论营造了良好的氛围，也推动了小说的发展。

③有利条件：___________的空前发达，为大量通俗读物的广泛流传提供了有利条件。

二、.明清小说：
19世纪初年有一句流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。

”毛泽东称它为“中国的第五大发明”。

三、课堂小结
读一读，记一记上面的表格。

1、“中国古代四大名著”连线：
罗贯中《红楼梦》浪漫主义长篇神话小说
清代曹雪芹《水浒传》中国最优秀的古典小说
施耐庵《西游记》长篇历史小说
明代吴承恩《三国演义》长篇英雄传奇小说
2、完成指导丛书67—69页的单项选择题和读图说史题。

1、我记住了：
2、我了解了：。

2021年七年级历史下册第九学习主题中国古代文化（下）第19
课《明清小说》教案川教版
一、教学目标：
要求学生了解并掌握明清四大古典小说的作者、时代以及主要内容。

了解四大小说反映的时代特点。

二、教学重点、难点：
重点：明清古典小说
难点：如何看待这时期的文化特点。

三、教学过程：
【设情激趣】
前面我们学习了中国影响世界的四大发明，这个是科技方面的，那么大家知道在文学方面我们国家还有哪些成就呢。

【自主探究，合作交流】
探究1：为什么小说在明代繁荣？
点拨1：为适应商品经济发展后壮大的市民阶层文化生活的需要
探究2：分别介绍明代的“三大奇书”
点拨2：《三国演义》《水浒传》《西游记》
探究3：介绍清朝的优秀古典小说《红楼梦》
点拨3：全书以贾府盛衰为主线，贾宝玉和林黛玉的爱情为核心，广泛而深入地描写了封建社会末世的社会生活。

【成果展示】
【拓展延伸】
你喜欢孙悟空还是猪八戒？为什么？
四、课后反思：32560 7F30 缰P 37834 93CA 鏊23630 5C4E 屎26756 6884 梄39535 9A6F 驯22291 5713 圓>24439 5F77 彷38280 9588 閈aBgb。

第九学习主题中国古代文化（下）第19课明清小说教案一、教学设想明清小说是我国文学史上的一个重要的阶段，在我国文学史占有极其重要的地位。

伴随着现代学生视野的开拓，许多学生对明清时期的四部古典小说的内容也有了一个大致的了解。

所以在教学过程中可以充分利用学生的已有的知识，调动学生的积极性和主动性，引导学生自主地进行学习。

对于明清四部古典小说基础知识的掌握可引导学生从作品名称、作者、所处时期以及作品的特点等来列表归纳，掌握本课的基本内容。

由于现在关于四大名著方面的影视作品非常多，在教学中可穿插相应的录像，以提高学生的学习兴趣。

二、教学目标1、知识与能力：（1）要求学生了解并掌握明清四大古典小说的作者、时代以及主要内容。

（2）了解四大小说反映的时代特点。

（3）要求学生将四大小说的相关知识点制成表格，培养归纳、分析能力。

2、过程与方法：⑴明清四大古典小说现均以被搬上荧屏，学生比较熟悉。

剪辑某部小说中的一段精彩内容播放，以激发学生兴趣。

⑵让学生对自己感兴趣的小说自由发表意见，并绘制表格进行比较，掌握小说的思想内涵，分析其反映的时代特点。

⑶通过分组讨论的形式，培养学生的合作意识和协作能力。

3、情感态度与价值观：明清时期是我国古典小说的成熟期，这些小说多数反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治，追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要地位，值得我们骄傲。

教学重点和难点重点：明清古典小说难点：如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。

教法学法1.多媒体辅助教学。

2.学生自主学习与分组协作学习法相结合。

3.师生一起搜寻邮票、报刊上的有关资料或历史信息，并相互交流、介绍。

教学资源1.录像资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》2.多媒体教学设备。

教学设计复习导入师：上一节课，我们共同漫步在历史的长廊中，领略了明朝建筑、科技成就，我请同学介绍一下。

师：今天，我们共同来了解明清在文学方面的成就。