《观察描述矿物(一)》练习

小学科学四年级下册《岩石和矿物》单元练习题班级姓名成绩一、我能填空：（每空1分，共18分)1、花岗岩主要由长石、云母、石英、三种不同的矿物组成.2、世界上已经发现的矿物近 4000种，其中矿物中硬度最大的是金刚石 ,硬度最小的是石墨。

3、我国已发现各种矿产171种，这些矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采.4、地质学家根据岩石的成因,把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。

5、观察、描述矿物的方法有好几种，请你写出其中的三种: 颜色和条痕、硬度、透明度、光泽、形状 .二、我能判断：（对的打“√”,错的打“×”，共15分)（√）1、石英具有多种色彩。

（√）2、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列.（√）3、不同岩石的硬度也不同。

（√ )4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。

（×）5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。

（×）6、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。

（×）7、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。

（×）8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。

（√)9、花岗岩是房屋装修的好材料。

（×）10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了.（√）11、我们用的铅笔芯是用石墨做的.三、我能选择：（把正确答案的序号填在括号中，共30分）1、下列说法正确的是（B )。

A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了,因此要保护和合理利用C、岩石在大气,水，生物等长期联合作用下也不会发生变化2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（A )。

A、化石B、青田石 C 、页岩3、下面矿物中呈柱状或针状的是（ A ）。

A 、辉锑矿B 、石英C 、石盐4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是( B )。

A 、较软 B、较硬 C 、硬5、经过地球运动,（B )是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。

（教科版）四年级科学下册教案
第四单元岩石和矿物
4.观察、描述矿物（一）
一、教材简析：
矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。

矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只知道学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。

二、教学背景：
第4课和第5课的内容是知道学生观察、描述矿物的特性。

前面几课已经学习了对岩石的观察和描述，学生已经掌握了一些观察的方法，但是矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。

由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。

本课的重点是知道学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。

活动内容分为两个部分：第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕；第二部分是矿物的软硬。

三、教学设计：。

观察、描述矿物（一）教学目标：1.指导学生在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

2.经历对矿物颜色和条痕的观察和描述、矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

3.积极鼓励学生在课外继续开展一些研究矿物的活动。

教学难点：能用所学方法与知识开展观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖、石英、长石、云母三种不同的矿物。

教学过程：一、引入：上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节课一起来学习几种简单的方法。

二、讨论观察和描述的方法你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？（1）学生讨论（2）交流：（透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……）（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？三、观察和描述1.观察和描述矿物的颜色和条痕（1）投影图片：不同色彩的矿物（2）让学生根据矿物的色彩命名。

（3）很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。

但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。

投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿（4）观察铅笔的条痕A.用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？B.铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？（5）亲历对矿物条痕观察的活动A.用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录B.学生实验C.学生交流描述矿物的条痕D.这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？E.观察比较自己收集来的矿物的条痕。

F.矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？G.讨论交流2.观察和描述矿物的软硬（1）在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？（2）比较矿物的软硬A.你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？B.学生用互相刻划的方法实验。

小学科学四年级下册作业本参考答案《电》单 元1、生活中的静电现象课堂练习 1．连线题。

下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。

2、选择题（1）关于静电，下列说法正确的是（ C ）。

A 、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。

B 、静电只存在于生物中。

C 、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。

(2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。

但是物体却不显示带电原因是（ C ）。

A 、因为静电不是电。

B 、静电很弱小，人类感觉不到。

C 、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。

（3）电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。

干电池使小梳头的时候,塑料梳子与头发下雨前天通电后电视机利用太阳能热冬天脱毛衣时，会看到火花并塑料尺在身上摩擦后，能吸A、电源、开关、导线。

B、电源、用电器、导线。

C、电源、用电器、开关。

2、点亮小灯泡活动记录1．（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。

玻璃泡灯丝金属架连接点(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。

图略2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中（1）装置图略（2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

3．在图中用红笔画出电路的路径，并标出电流的方向。

课堂练习1．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√”下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。

√△√√2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。

用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒用电器数量用什么电交流电√√√干电池√√√3、简单电路活动记录1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。

2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。

观察、描述矿物（一）教学内容：教科版四年级下册《观察、描述矿物（一）》教学目标：1．观察与描述是认识物体的重要方法。

2．不同的物质有不同的属性，条痕、软硬是矿物的重要属性。

教学准备：金属矿物若干、白色磁砖（背面无釉）若干、花生果、小木块、回形针、小刀等教学过程：一、课堂导入师：这节科学课按课程表的安排理应是第三课，但今天我们提前到第二节上课，这主要是今天全市优秀的青年科学来研究我们的科学教育。

虽然上课地点放在了这里，但我们还应像平日上课那样，认真研究、积极发言，尽量不要受听课老师的干扰。

好吗？二、了解观察与描述的方法师：上课的时间到了，我想先来做个游戏，看看谁的本领大。

师：游戏是这样的：①等一会儿我请一名学生上台，我给他看一样东西（当然也可以动手摆弄甚至尝一尝），其它同学不充许看；②他看了东西以后，可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途等描述给同学听，但不充许说出这样东西的名称，③我们台下的同学可根据他的描述，猜猜这是一件什么样的东西。

看谁最先说出这样东西的名称。

听懂了吗？（指一名学生上台观察与描述“花生果”，让台下的学生猜。

如果这位学生不会观察与描述，可以再请一位，刚在的一位站在旁边观看。

这样可以比较两位学生的观察与描述方法的差异。

）（根据当时学生观察与描述的情况，可再增加对“橙子”的观察与描述）师：刚在的游戏我们给它取个名称“观察与描述”（板书课题）师：通过这个“观察与描述”的游戏，你能从游戏中懂得了什么？（期望的答复：观察要细致、描述要正确，这是认识物体的重要方法。

）三、观察与描述矿物师：今天，我还为同学们带来了一盒东西，有的你们可能见过，有的你们可能没有见过。

（出示：金属矿物标本盒）师：你们知道金属是什么吗？（期望的答复：金、银、铜、铁等物质）师：你们知道矿物是什么吗？（期望的答复：自然形成的内含某些金属物质的岩石）师：这个盒子里有九种金属矿物的标本，在矿物都标有编号，在盒上有对应的名称，等会儿我发给大家之后不能弄乱了，拿一个看一个，看好之后放到原来的位置，编号有脱落的，有胶水的把它粘好，没有的暂且放到原位。

小学科学四年级下册作业本参考答案《电》单元1、生活中的静电现象课堂练习1(连线题。

下面哪些现象是静电现象,用直线把它们连接起来。

下雨前天干电池使小利用太阳能热空会打雷灯泡发亮。

水器烧水。

冬天脱毛衣时～会看到火花并梳头的时候,塑听到“噼啪”声料梳子与头发响声相互吸引。

塑料尺在身上通电后电视机摩擦后～能吸播放节目。

起碎纸片2、选择题(1)关于静电，下列说法正确的是( C )。

A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。

B、静电只存在于生物中。

C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。

(2) 物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。

但是物体却不显示带电原因是( C )。

A、因为静电不是电。

B、静电很弱小，人类感觉不到。

C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。

(3)电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。

A、电源、开关、导线。

B、电源、用电器、导线。

C、电源、用电器、开关。

2、点亮小灯泡活动记录1((1)观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。

玻璃泡灯丝金属架连接点(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。

图略2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中 (1)装置图略(2)能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

3(在图中用红笔画出电路的路径，并标出电流的方向。

课堂练习1(下图中哪些小灯泡会发光,在图下相应的括号里打上“?”下图中哪些连接会产生短路,在图下相应的括号里打上“?”。

? ? ? ?2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中(“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“?”)。

用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒用电器数量用交流电 ? ? ? 什干电池么? ? ? 电3、简单电路活动记录1(画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。

观察、描述矿物（一）【教材分析】本课是小学科学（教科版）四年级下册第四单元岩石和矿物第4课的内容。

本课的内容是通过颜色、条痕、硬度三方面实行简单的描述矿物。

【教学目标】科学概念：1．知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。

2．理解到矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕颜色比的外表颜色更可靠。

过程与方法：1．学会观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。

2．能在观察过程中能即时实行观察记录；对观察到的现象实行分析和解释。

情感态度与价值观：意识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是十分重要的。

【教学重难点】学会观察描述矿物颜色、条痕、软硬的方法。

【教学准备】教师准备：每组两份材料袋，包括：5种不同的矿物、铜钥匙、小刀、无釉瓷板、记录卡。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、创设情境，激发兴趣2、揭示课题二、观察矿物，探究矿物特征1.问题：观察矿物，能够从哪几方面实行？2.提出问题，确定观察方向。

3.出示实验材料，讨论观察矿物外表颜色和条痕颜色的方法。

4.活动：分组观察矿物的颜色和条痕颜色，并做记录。

5.汇报交流，引导学生准确整理矿物。

活动二：再识矿物，比硬度1.提问：矿物的硬度能够怎样判别呢？2.思考讨论，尝试方法，示范相互刻画的方法。

3.播放微课，介绍新方法。

4.动手实验，教师巡视指导。

5.交流汇报。

6.拓展延伸：研究矿物的硬度在生活中很有意义，人们根据矿物的硬度制成了不同的物品。

三、总结全课，扩展延伸学习了这节课，谁能结合你的记录卡，来试试像矿物讲解员一样描述你的矿物？这节课我们从外表颜色、条痕颜色、硬度三方面观察、描述了矿物，但矿物的特征还有很多，请同学们课后思考一下，如何继续观察矿物的其他特呢？四、板书设计观察、描述矿物（一）外表颜色条痕颜色特征硬度……五、观察实验记录单矿物一矿物名称特征一（外表颜色）特征二（条痕颜色）。

《观察、描述矿物一》教学设计【教学目标】知识与技能：1.指导学生在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

2.通过对矿物颜色、条痕、软硬度进行观察、描述矿物。

过程与方法：1.通过矿物条痕实验，明白矿物条痕的颜色比其外表的颜色更可靠。

2.依托原有经验，学习观察和描述矿物软硬的新方法。

经历用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

情感态度价值观：养成观察描述事物的好习惯，积极鼓励学生在课外继续开展一些研究矿物的活动。

【教学重难点】1.指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

2.在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

3.比较矿物的软硬。

【教学准备】多媒体课件、实验记录表、铜钥匙、小刀、石墨（或铅笔）、黄铁矿（或黄铜矿）、无釉瓷砖、石英、长石、云母三种不同的矿物。

【教学过程】一、回顾旧知，激趣引课地球的表面覆盖着厚厚的岩石，高山的岩石、平地的岩石、海底的岩石形成了地球坚硬的外壳。

上节课我们已经知道，地球上所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的，到目前为止，地球上已经发现的矿物近四千多种。

也许你没想到，在我们身边，就有许多用矿物制成的物品，比如，做菜用的盐、制豆腐用的石膏、做铅笔芯用的石墨、中药中的雄黄、做首饰的金银和钻石。

矿物有着不同的形状、颜色和硬度。

观察和描述是认识矿物的开始。

1.可以从哪些方面来观察和描述这些矿物呢？（1）请同学们观察你准备好的矿物资料，或者阅读单元资料库的《矿物特征卡》。

观察矿物的颜色、形状、硬度、厚度、气味……预设：有同学说：“一些矿物的形状很特殊”，也有同学说：“一些矿物很亮，闪闪发光”。

（2）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬。

2.揭示课题。

这节课我们就从颜色条痕和软硬度来观察、描述矿物。

二、讨论实验，探究新知（一）观察、描述矿物的颜色1.颜色是最容易观察到的矿物特点也是辨认矿物的重要根据之一。

黄铜矿、褐铁矿、赤铁矿、白钨矿图片。

第四课观察、描述矿物（一）一、教学目标：（一）科学概念：1.知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

2.在识别矿物时，知道有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物具有相同的色彩,有时相同的矿物也有可能有不同的色彩。

3.能用无釉瓷板刻画矿物的条痕颜色，知道矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠。

4.在比较矿物软硬时，知道硬度高的矿物能够将硬度低的矿物划出痕迹。

（二）过程与方法：1.通过小组合作活动，观察矿物的外表颜色。

2.通过小组合作活动，用在白色无釉瓷板上摩擦的方法观察矿物的条痕，清楚矿物的条痕颜色可能跟外表颜色一样，也可能不一样，条痕颜色比外表颜色更可靠。

3.通过小组合作活动，用指甲、回形针（铜钥匙）、钢尺（小刀）刻画矿物的方法判断几种矿物的软硬。

（三）情感态度价值观：在对矿物的近距离接触，激发学生探究的兴趣。

并让学生意识到岩石对人类的重要性，提升学生保护矿物的意识。

学情分析本单元对于学生来说较难并且生活中不常接触，所以对同学们来说有一定难度，但同时这也引起了学生探究学习的极大兴趣，学生想尝试，想去探索，在此基础上学生需要一些操作规范性的引导并且让学生大胆说出想法，学生自不过然就解决了观察，描述和辨别矿物等难题。

二、教学重难点：（一）教学重点：能科学地观察和描述方铅矿，黄铜矿，磁铁矿和石英的外表颜色，条痕颜色和矿物硬度。

（二）教学难点：能用所学方法与知识展开应用性观察、描述和辨别矿物。

教学准备：实验记录单，木块，铁钉，矿物实验盒，无釉瓷板，回形针，钢尺。

四、教学过程：（一）导入：1.开门见山，引出本课主题：观察、描述矿物。

2.回顾并总结观察和描述方法：看，摸，听，闻等科学的方法。

（二）活动活动一：矿物的外表颜色1.看多彩矿物的视频，同时思考问题，它们有什么样的特点？2.交流视频中的矿物的特点，有什么不同之处——颜色不同。

得出结论：不同矿物具有不同颜色，能够用看外表颜色的方法来辨别矿物。

四年级下册《科学》第５课观察、描述矿物（二）必考知识考点1.岩石有不同的光泽，如金属光泽、玻璃光泽、蜡烛光泽、丝绸光泽、泥土光泽等。

矿物也有不同的光泽。

2．几种常见矿物：金刚石：八面体或六面体，无色透明，强金属光泽，最硬，性脆，条痕白色。

金刚石是贵重宝石，还用于钻探、研磨等；石墨：片状或块状等，铁黑色或钢灰色，不透明，条痕灰黑色，强金属光泽或光泽黯淡，质软，触摸具滑腻感，染手染纸。

石墨可制电极、铅笔芯、防锈涂料等。

金：一般为块状、薄片状，金黄至浅黄色，条痕金黄色，金属光泽，不透明，质软，很重。

为重要的货币金属，还常用于装饰品和实验仪器；石膏：板状，白色、浅灰或无色透明，玻璃光泽或丝绸光泽，软，指甲可以划动，较轻。

制水泥，制作模型、塑像，还用于医疗手术等。

3.矿物中硬度最大的是金刚石，它广泛用于研磨、切割、抛光等工具中，硬度最小的是石墨，它是重要的润滑剂，还用来制作铅笔芯。

鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业中很有意义。

4. 矿物按透明度可分为：透明、半透明和不透明三种。

常考题型归纳一、填空题1.我们可以通过观察矿物的光泽、检测矿物的硬度、观察矿物条痕等方法研究矿物。

2．可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度。

3．矿物可以分为透明、半透明、不透明三种。

4．矿物表面的反光形成了光泽，有金属光泽的大部分是金属矿物。

5.有些矿物有着特殊的规则几何形状，它们都是矿物的晶体。

二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．矿物表面没有反光，就形成不了光泽。

( √)2．所有矿物都有着特殊规则的几何形状，很容易区分它们。

( ×)3．石盐有玻璃光泽．主要用于食用和防腐。

( √)4.矿物表面的反光形成了光泽。

（√）5.有金属光泽的大部分是金属矿物。

（√）6.泥土的光泽最好。

（×）7.矿石不可以冶炼金属。

（×）8.有的矿物能用磁铁吸引。

（√）三．选择题1．金属、玻璃、丝绸、泥土表面的反光情况，按从弱到强的顺序排列正确的是(C) A．玻璃<泥土<丝绸<金属B．泥土<丝绸<金属<玻璃C．泥土<丝绸<玻璃<金属2．下面矿物中为六方柱状晶体的是( B)A．方解石B．石英C．石盐3．下列矿物中透明的是( C)A．方解石B．石膏C．石盐4.做铅笔芯用的矿物是（A）A．石墨B．石膏C．石盐四.连线题（1）用手电筒照射下列矿物，观察它们的透光和反光情况，连一连。

《观察、描述矿物(一)》教案目标与重、难点基于以上教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1．概念目标颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

2．过程与方法依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法。

尝试用新的方法来判断矿物的条痕和软硬。

3．情感态度和价值观认识到掌握好的方法，可以使科学研究更加准确可靠。

在这些教学目标中，“依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法”是本节课的教学重点。

认识“在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

”以及明确“测试硬度等级”的意义是本节课的教学难点。

教学过程（一）复习旧知，引出新的研究问题由复习“岩石的组成”，引出矿物。

进而通过教师质疑：“对于矿物，我们可以用什么方法来观察和描述呢？”引起学生对观察和描述矿物的方法进行讨论。

教师随机概括：可以从矿物的颜色、条痕、硬度、透明度、光泽及形状这几方面来观察和描述。

我们将在这节课里学习几种观察和描述的方法。

（二）观察和描述矿物的颜色和条痕教师出示铁黑色的赤铁矿，让学生观察颜色；再在瓷板上摩擦，观察条痕颜色。

教师讲解什么是条痕。

在学生理解条痕的基础上，让学生分组观察3种矿物的颜色和条痕。

通过分析观察记录，总结出颜色和条痕的颜色有的矿物相同有的矿物不同。

再比较研究矿物颜色和条痕的方法的异同，进而提出：遇到矿物颜色和条痕不同色时，哪个更可信？为什么？（三）测试矿物的软硬首先复习三年级学过的比较材料硬度的方法，分小组让学生比较“石英、长石、云母”的软硬。

介绍“硬度等级”及测试方法，分小组让学生测试“石英、长石、云母”的硬度。

比较两种方法的异同和优缺点，指出确定硬度标准的重要性。

（四）总结与拓展，激起课外探究的兴趣本节课，我们学习了观察和描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

你知道矿物中硬度最高的是什么？最软的又是什么？你身边的矿物，他们的颜色、条痕和硬度又是怎样的呢？。

【分层作业】（苏教版2017秋）四年级上册5.17认识矿物
学校:___________姓名：___________班级：___________
【基础训练】
一、填空题
1．外表看上去呈黑色，触摸有滑腻感，可以用来制作铅笔芯，这种矿物是____________，根据其导电性能，它属于____________体。

2．对于矿物，用指甲能刻动表示其硬度___________，用铜钥匙能刻动表示其硬度
___________。

3．矿物是构成___________的“积木”。

矿物使岩石呈现出不同的颜色。

花岗岩石中，粉红色颗粒是___________，半透明颗粒是___________，黑色颗粒是___________。

4．矿物是构成岩石的“积木”，如花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种___________。

5．我们可以从___________、___________、___________、形状和硬度等方面来观察和描述矿物的性质。

【能力培养】
二、选择题
6．下列三种矿物中，硬度最大的是（）。

A．金刚石B．长石C．石墨
7．铅笔芯是用（）制作的。

A．石墨B．石英C．滑石
8．下列词语中不能恰当描述岩石被敲击后发出声音的是（）。

A．清脆B．浑厚C．透明
9．下列关于矿物特征的说法错误的是（）。

A．矿物是构成岩石的“积木”
B．用手电筒照射矿物，辨别矿物的透明度
C．用不同的硬物刻、划矿物，辨别矿物的颜色
10．下面的矿物中，具有质地柔软、有明显的条纹、颜色多样、吸水性强等特性的是（）。

A．大理石B．砂岩C．石灰岩
三、判断题。

小学科学四年级下册作业本参考答案《电》单 元 1、生活中的静电现象课堂练习 1．连线题。

下面哪些现象是静电现象用直线把它们连接起来。

2、选择题（1）关于静电，下列说法正确的是（ C ）。

A 、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。

B 、静电只存在于生物中。

C 、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。

(2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。

但是物体却不显示带电原因是（ C ）。

A 、因为静电不是电。

B 、静电很弱小，人类感觉不到。

干电池使小灯泡发亮。

梳头的时候,塑料梳子与头发相互吸引。

下雨前天 空会打雷通电后电视机播放节目。

利用太阳能热水器烧水。

冬天脱毛衣时，会看到火花并听到“噼啪”声塑料尺在身上摩擦后，能吸起碎纸片C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。

（3）电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。

A、电源、开关、导线。

B、电源、用电器、导线。

C、电源、用电器、开关。

2、点亮小灯泡活动记录1．（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。

玻璃泡灯丝金属架连接点(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。

图略2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中（1）装置图略（2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

3．在图中用红笔画出电路的路径，并标出电流的方向。

课堂练习1．下图中哪些小灯泡会发光在图下相应的括号里打上“√”下图中哪些连接会产生短路在图下相应的括号里打上“△”。

√△√√2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。

用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒用电器数量用什么电交流电√√√干电池√√√3、简单电路活动记录1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。

教科版小学四年级下册科学第四单元测试卷一、智慧填补——填：（每空1分，共18分）1、花岗岩的主要由、、三种不同的矿物组成。

2、世界上已经发现的矿物近 4000 种，我国已发现各种矿产有种，这些矿产资源属于，任何和个人不得私自开采。

其中矿物中硬度最大的是，硬度最小的是。

3、把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的__ _，识别矿物时它的颜色比矿物外表的颜色更可靠。

4、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做_ 。

5、小红通过矿物碎片边缘在看科学书本上的字，她是在衡量矿物的( )。

6、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为、、三类。

7、我们观察、描述矿物的方法除了有看矿物的颜色、形状外，还有、、、。

二、正确评判：（对的打“√”，错的打“×”，共30分）1、大理岩和石灰岩遇盐酸都会冒泡。

（）2、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。

（）3、石英具有多种色彩。

（）4、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。

（）5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。

（）6、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。

（）7、我们把矿物的透明度分为透明和不透明两种。

（）8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。

（）9、花岗岩是房屋装修的好材料。

（）10、花岗岩是雕塑用的好材料。

（）11、矿物表面的反光形成了光泽。

（）12、矿物外表的颜色和矿物条痕的颜色是一样的。

（）13、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。

（）14、岩石主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。

（）15、石英具有像玻璃那样的光泽。

（）三、精挑细选：（把正确答案的序号填在括号中，共30分）1、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，估计这种矿物的硬度（）。

A、较软B、较硬C、硬2、下面三种矿物，硬度最大的是（）。

A、石英B、云母C、长石3、下列说法正确的是（）。

A 、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

B 、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。

第四单元岩石和矿物第4课时观察、描述矿物（一）·科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。

·过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。

·情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。

老师给每一小组提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定）。

教学过程：一、引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。

二、提出问题，讨论观察和描述的方法那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？（1）学生讨论（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬三、观察和描述1、观察和描述矿物的颜色和条痕（1）投影图片：不同色彩的矿物（2）让学生根据矿物的色彩命名。

（3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。

但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。

投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿（4）观察铅笔的条痕A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？（5）亲历对矿物条痕观察的活动A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录B、学生实验C、学生交流描述矿物的条痕D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？E、观察比较自己收集来的矿物的条痕。