五年级下学期语文文言文阅读理解年级联考习题

1 / 7 五年级下学期语文文言文阅读理解年级联考习题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 课外阅读。

小时了了

孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。”元礼及宾客莫不奇⑩之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖（cù jí）。

（注释）①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。②诣：到。③清称：有清高的称誉的人。④仆：谦称。⑤先君：祖先，与下文“先人”同。 ⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。⑦伯阳：老子，姓李，名耳，字伯陽。⑧师资：师。这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。⑨奕世：累世；世世代代。 ⑩奇：认为他特殊、不寻常。

［1］根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（ ）。

A.小的时候很聪明 B.小的时候很迷糊 C.小的时候不怎么样

［2］孔融真的是李元礼的亲戚吗？请把他的解释改写成现代汉语。

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［3］“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。陈韪为什么会“大踧踖”呢？

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［4］读了这个故事，你怎样评价十岁的孔融呢？

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2. 课内阅读。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

［1］解释文中加点字的意思。

甚：_____ 惠：_____ 诣：_____ 乃：_____ 为：_____

设：_____ 示：_____ 未闻：________ 家禽：________

［2］用/ 给短文划分节奏。

［3］用四字词语夸一夸杨氏之子：_______、_______、_______、_______。

［4］杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

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［5］你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？

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［6］我也会说：

2 / 7 ①李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻_____________。”

②龙指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻_____________。”

3. 课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

［1］那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。

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［2］“其人弗能应也”的原因是（ ）

A.吾盾之坚，物莫能陷也

B.吾矛之利，于物无不陷也

C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立

D.他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利

［3］对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？

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［4］学习这则寓言后，你得到什么启示？（ ）

A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。

B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。

C.做生意不能同时卖两种东西。

D.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。

4. 课外阅读。

虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽。今子食我,是逆①天帝命也!子以我为不信②,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”

虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

注释:①逆:违抗。②不信:不诚实,不可靠。

［1］解释下列加点的字。

(1)天帝使我长百兽（____） (2) 兽见之皆走（____）

(3)子以我为不信（____）

［2］翻译下列句子。

虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

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［3］从这则寓言可概括出的成语是____,与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语是_____,它们都是用来比喻_____________的一类人。

［4］你是如何评价文中的这只狐狸的?

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5. 阅读下面的文言文，完成练习。

钟氏之子

钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇②曰：“可令二子来！”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓对曰：“A。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“B。”

3 / 7 （注释）①令誉：好的名声。②钟繇：三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。③敕：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。

［1］将“战战栗栗，汗不敢出”“战战惶惶，汗出如浆”填入文中A、B两处。

A．_______ B．_________

［2］解释下列加点词。

（1）钟毓、钟会少有令誉_________________

（2）卿何以不汗________________

［3］翻译下列句子。

年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”

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［4］阅读上文，试用自己的话说说主人公的聪明主要体现在哪里。

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［5］通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。

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6. 阅读课文，完成练习。

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

［1］用“／”给下面的句子划分朗读节奏。

夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世 而 立。

［2］课文采用了“事+理”的方式来讲述故事，请分别用“ ”和“﹏﹏”在文中画出来。

［3］根据故事内容，在横线上填写人物语言，人物动作，并完成练习。

楚人：“吾盾之坚，___________”（人物动作：__________）。 “吾矛之利，______”（人物动作：他高高举起自己的矛，不时用矛盾在盾前比画着。）

路人：“_________________”

其人弗能应也。

“弗能应”的原因是：__________________________（用原文回答）

［4］下列事例属于自相矛盾的是（ ）

A.我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。

B.嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？”

C.每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。

D.爸爸总是夸哥哥的字写得好，责备我的字写得不好。

7. 文言文阅读。

手不释卷

（材料一）成语解释：书本不离手。形容勤奋好学。

（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。

4 / 7 顾炎武一生辗转，行万里路，读万卷书，创立了一种新的治学方法，成为清初继往开来的一代宗师，被誉为清学“开山始祖”。他与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。

（材料三）典故原文：凡先生之游①，以二马三骡载书自随②。所至厄塞③，即呼老兵退卒询其曲折④；或与平日所闻不合，则即⑤坊肆⑥中发⑦书而对勘⑧之。或径行⑨平原大野，无足⑩留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑪；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟⑫复之。

[注释]①凡先生之游：凡是先生外出游历。先生：对比自己年长的人的尊称。指顾炎武。②自随：跟随自己。③厄塞：险要关口。④曲折：详细情况。⑤即：靠近，引申为走向。⑥坊肆；街市中的客店。⑦发：打开。⑧对勘：核对校正。⑨径行：任意而行。⑩无足：不值得。⑪诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。⑫熟：认真仔细。

（材料四）对联：手不释卷识三昧，汗牛充栋满书斋。

典故：三国时期吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙听了孙权的话，手不释卷，最后做了吴国的主将，屡建奇功。

［1］阅读材料一、二、三，思考：顾炎武成就斐然的原因是_____________。

［2］阅读材料三，思考：顾炎武好学不倦表现在哪些地方？请用自己的话简单回答。

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［3］简单写一写你读了这四则材料后的启发或收获。

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［4］根据材料一、四，写一句话用上“手不释卷”。

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8. 阅读理解。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

［1］《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《_______》。

［2］给带点的字选择恰当的解释。

惠：①受到的好处。 ②智慧。 ③敬词。 甚聪惠（________）

［3］读下面的句子，停顿划分恰当的一项是（ ）

A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B.未闻/孔雀/是夫子家/禽。

［4］“为设果，果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是（ ）

A.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。

B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。

9. 阅读古诗，完成练习。

汉江 临 泛

(唐) 王 维

楚塞①三湘②接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。