语文实践活动方案

语文实践活动方案 四年级指导思想： 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的欣赏和辨别的能力，使课内与课外知识能更好地结合，把在语文学科活动中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。 活动安排： 主题： 一、我国的世界遗产 活动目的： 1、通过学生亲身探索与实践，让他们感受自主学习的乐趣。 2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和采集处理材料的能力。 3、让学生了解我国的世界遗产，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。 活动过程： 活动准备：提前布置学生关注、采集相关的内容。 1、根据综合实践学习的有关要求可分为三组 1) 采集我国文化遗产的资料。 2) 采集我国自然遗产的资料。 3) 采集我国自然文化遗产的资料。 2、分组定计划，自选内容 1）分组 全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组选出组长一位。 2）小组选题并制定活动计划 3）各小组汇报材料采集方法 a、上网、读书看报、借资料、图书馆。 b、问询长辈。 c、到社区、校园采集等。 3、 开展调查活动时间 第一周利用各种途径采集材料。 第二周材料整理 第三周汇报活动成果。 汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。 2、 xx成册。 主题二成长的故事 活动目的： 1、通过阅读、写信等综合性活动，了解伟人、名人的成长故事，增强传统教育。 2、通过讲故事、写文章、办手抄报等活动方式，增强 信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力和互助合作精神等。 3、和同学一起畅谈自己的成长故事，寻觅自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。 分为三个阶段进行：第一阶段为启动课。在各班学完《为中华之崛起而读书》一文后，引出本次综合性学习的内容，主要有两个方面：一是回顾自己的成长经历，一是了解别人的成长故事。了解别人的成长故事，主要是通过阅读、访问、写信等多种渠道。老师们帮孩子们从图书馆借来《名人成才故事》、《居里夫人》、《雷锋故事》、《中外名人故事》、《少年奇才成长故事》等图书供孩子们阅读。此外根据学生实际情况，老师们指导学生也可以了解熟悉的亲人或者火伴的成长故事。把自己成长中获得成功的欢跃，遭受挫折的烦恼，遇到的困惑，通过访问、写信等形式熟悉的亲人或者火伴交流。 第二阶段为老师和学生的活动。学生在老师的指导下确定活动途径，进行资料的搜集和整理，为讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等成果展示做好准备。在这一过程中，各班老师指导学生选择自己喜欢的形式，自由组合成若干小组开展活动。老师们关心活动开展的情况，及时表扬好的做法，匡助学生解决遇到的艰难。比如老师们指导学生阅读名人成长故事后，可以通过讲故事，也可以准备短剧表演的形式来 展示，还可以通过办一份《成长》的手抄报的形式来展示自己的活动成果。 学生阅读伟人、名人的成长故事时，先在小组内交流故事，进行讲故事准备，老师进行了解，指导学生怎样把故事讲生动，让学生推荐故事讲得最好的同学准备在全班展示。有的班级还开辟了班级专栏，在班级墙报“展示台”中展示学生写的优秀作品。 第三阶段为汇报交流、活动成果展示。各班各小组以讲故事、短剧表演、手抄报评比等多种形式展示了学习成果，并交流了收获和感受，各班也都进行了评比和颁奖。 “成长的故事”这次综合性学习让学生通过多种渠道了解了伟人、名人或者他人的成长故事，并学会了运用丰富多彩的形式汇报学习成果，使学生在广阔的空间里学了语文、用了语文，思量了问题。 也砥砺了能力，这一活动让孩子们受益匪浅，今后我们将继续抓住每一个学习的契机，通过多种形式，不断提高学生的语文能力。 活动过程： 1、师生共读精彩片段赏析。 2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。 要求每人认真阅读一本好书或者美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或者美文的精髓。使学生得到异域文化菁华的滋养。 3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。 学生在老师、家长的匡助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。 主题三 难忘小学生活 活动目的： 1、 在回顾的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对 母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用夸姣的感情来浸润自己的生命。 2、 通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。 3、 和同学一起畅谈自己的成长故事，寻觅自己和班级的成长足迹。 采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。 活动过程： 二年级语文综合实践活动方案 杨家寺小学 庞爱英 一、背景分析： 本学期，在校领导和教学处的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养， 所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参预活动。 二、指导思想： 语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开辟与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开辟为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我们教研组制定了本学期语文综合实践活动方案。 三、活动目标： 1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，激发学生的活动兴趣。 2、让学生走进春天，感受春天，根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的夸姣情感。 3、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。培养学生的采集信息的能力、动手能力和实践能力。培养学生的 审美素质，激发学生对民间艺术的热爱。 4、通过问询家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式采集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。 5、通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。通过调查研究，使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。通过欣赏、评价，知道精彩广告 词的特点及作用。 四、活动内容: 三月份活动主题《春天在哪里》 四月份活动主题《走进风筝》 五月份活动主题《漫游邮票世界》 六月份活动主题《走进广告世界》 五、活动形式：由于孩子们年龄小，动手实践的能力较差，我们将采取教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参预活动。此外把所了解和实践的内容，设计成表格形式便于记录和展示。 20XX年10月 六年级 指导思想： 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加 学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素质。 活动安排： 主题： 一、中华民风民俗 活动目的： 1、通过学生亲身探索与实践，让他们感受自主学习的乐趣。 2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和采集处理材料的能力。 3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。 活动过程： 活动准备：提前布置学生关注、采集相关的内容。 1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组 1) 采集民俗资料。 2) 采集传统节日习俗、采集少数民族节日习俗。 3) 采集传统节日的古诗名篇。 4)采集少数民族服饰、建造文化资料。 2、分组定计划，自选内容 1）分组 全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一位。 2）小组选题并制定活动计划 3） 各小组汇报材料采集方法 a、访问别人。 b、上网、读书看报、借资料、图书馆。 c、到社区、校园采集等。 3、 开展调查活动时间 第一周利用各种途径采集材料。 第二周材料整理 第三周汇报活动成果。 汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。 2、可表演，可展示，可自创作品等 主题二外国名篇名著 活动目的： 1、通过本次活动启迪学生智慧，开辟学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。 2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。 活动过程： 1、师生共读精彩片段赏析。 2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。 要求每人认真阅读一本好书或者美文，不断提升自我阅读 品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或者美文的精髓。使学生得到异域文化菁华的滋养。 3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。 学生在老师、家长的匡助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。 主题三 难忘小学生活 活动目的： 1、 在回顾的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对 母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用夸姣的感情来浸润自己的生命。 2、 通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。 3、 和同学一起畅谈自己的成长故事，寻觅自己和班级的成长足 迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。 活动过程： 活动一 制作班级记念册 制作班级记念册可以有哪些形式？ 书式班级记念册，PPT班级记念册、网叶式的多媒体班级记念册、 班级记念册的内容可以有哪些呢？ 师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术乾坤、夸姣祝愿、真我乾坤?? 制定活动计划并分工。 封面设计小组： 主题设计小组： 内容搜寻小组：搜集照片、奖状、实物等 活动二 依依惜别 1．毕业之际，你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗？把你要说的话用一封信的形式写下来吧！ 2．你即将毕业了，在毕业之际，你一定有许多话想说一说，当你站在毕业典礼的舞台上，你会说些什么呢？请写下一份演讲稿吧！ 3．你在学校生活了六年，在这六年里，你一定发现了学校里的一些不足的地方。快毕业了，请给校长写一份建议书，相信你的建议一定能够得到采用的。