教师师德师风考核评价指标

黄井小学教师师德师风考核表

被考核人姓名_________ 任教年级_____学科_______ 考核时间：2014年9月至2015年6月

基 本 要 求 分值 教师自评分 教师互评分 学生测评分 家长测评分 学校评估分 考核得分

依

法

执

教

15

分 1、认真贯彻党和国家的方针、政策。树立社会主义荣辱观、努力践行“八荣八耻”。积极参加政治理论学习。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 3

2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，增强法律意识。为创建和谐社会做出自己应尽的公民义务和责任。 3

3、运用法律武器保护受教育者的合法权益。 3

4、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，自觉地遵纪守法。 2

5、严格执行教学计划，有计划地组织实施教育教学。 4

爱

岗

敬

业

15

分 6、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置家庭作业。 3

7、认真实施教育教学工作的每一个环节。 3

8、转化后进生有计划，实施过程有记录，效果明显。 3

9、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 2

10、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。 2

11、在课堂中不使用通讯工具。 2

热

爱

学

生

15

分 12、关心爱护学生，平等对待每一个学生。 2

13、注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个性特征，做到因材施教。 2

14、不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私。 3

15、制订合理评价目标体系，科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生。 2

附件

师 德 师 风 考 核 评 分 标 准

项 目 内 容 自评分 考核分

一、

加 强

学 习 1 认真参加师德理论学习,积极参加师德教育活动，五年内集中学习时间不少于40学时。按规定参加师德理论考试成绩合格 (4分)

二、

依 法

执 教 2全面贯彻党和国家教育方针政策, 自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规 （4分）

3没有违背党和国家方针、政策的言行 （3分）

三、

爱 岗

敬 业 4认真履行岗位职责，热爱教育，热爱学校，热爱岗位 （5分）

5不传播有害学生身心健康的思想 （5分）

四、

严 谨

治 学 6树立优良教风，刻苦钻研业务，更新教育观念积极探索教育教学规律,

改进教学方法,认真落实教学“五认真”，不断提高教育教学质量 （10分）

7不在课堂上使用通信工具 （5分）

五、

团 结

协 作 8关心集体，尊重同事，互相学习，互相支持，维护其他教师在学生中的威信，建设积极、向上的群体，共创文明校风 （5分）

六、

关 爱

学 生 9 关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待每一位学生，不擅自停学生的课 （5分）

10保护学生合法权益，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、

健康发展 （5分）

七、

尊 重

家 长 11主动与学生家长联系, 认真听取家长意见和建议 （4分）

宣汉县凤鸣乡中心校

教师师德师风考核评价方案

为规范教师职业行为，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，营造良好的教书育人环境，进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德师风建设的实效性，促进学校行风进一步好转，特制订本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，争创全面全优的教育教学质量。

二、基本原则

1．坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。

2．坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。

3．坚持舆论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4．坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合，教育与惩戒相结合，惩前毖后，治病救人，促进教师健康成长。

三、考核对象 全校所有在职在编教职工

四、考核内容

（一）爱国守法（10分）

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

总体要求：自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。

模范表现：1.成绩突出，受到上级有关部门表彰。2.自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。3.为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。

师德师风考核评价标准

在教育行业中，师德和师风一直被视为教师职业素养的核心要素。为了规范教师的行为和提高教学质量，制定一套科学且权威的师德师风考核评价标准显得尤为重要。本文将就师德师风考核评价标准进行探讨，并提出具体的评价要点。

一、师德考核评价标准

1. 学习方面

教师作为学习的榜样，应该具备持续学习的习惯和能力。评价标准应包括以下要点：

- 持续学习：教师是否参加各类教育培训和学术活动，是否通过考试或学术竞赛提升自己的专业水平。

- 学科知识：教师是否具备扎实的学科知识和专业技能，是否能够准确传授知识并解答学生疑问。

2. 师德方面

教师师德是评价教师职业道德水平的重要指标。评价标准应包括以下要点：

- 职业操守：教师是否始终遵守职业道德规范，是否对学生和同事保持真诚、坦诚和友善的态度。

- 高尚情操：教师是否尊重学生的尊严和权益，是否能够关心、关爱学生，是否注重培养学生的品德和意志品质。 - 公平公正：教师是否公正对待学生，是否对学生的成绩、惩罚和奖励进行公平评定。

3. 师风方面

教师师风是评价教师教学风格和教学态度的重要指标。评价标准应包括以下要点：

- 教学方法：教师是否掌握多种教学方法和技巧，是否能够根据学生的不同需求进行个性化教学。

- 课堂管理：教师是否能够有效组织课堂，是否能够引导学生秩序井然、纪律良好地学习。

- 师生关系：教师是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够在课余时间为学生提供必要的辅导和指导。

二、师德师风考核评价的方法

1. 观察评价法

通过观察教师的日常行为和言谈举止，评估其是否符合师德师风评价标准。评价者可以深入课堂观察教学情况，与学生和同事交流了解教师的师德表现。

2. 学生评价法

让学生匿名评价教师的师德师风表现，了解教师在学生心目中的形象和评价。学生对教师的评价可以作为参考因素，但需注意评价的客观性和公正性。 3. 同事评价法

教师的同事对其师德师风评价也是重要的参考依据。通过同事的评价，可以了解教师在教学合作和师生关系方面的表现，进一步评估其师德师风水平。