《说和做 记闻一多先生言行片段》 导学案

《说和做——记闻一多先生言行片断》教学设计

大石初中 舒佳南

一、 教材分析

《说和做——记闻一多先生言行片断》是2016年教育部审定的人教版教材中七年级下

册第一单元第二课。本单元收录了许多有关杰出历史人物的文章，旨在引导学生去认识、了

解和学习历史杰出人物的精神和品质，唤起学生对理想的憧憬和追求。初一学生正处在“三

观”的养成时期，学习这些名人事迹，正是恰当其时。本文展示了闻一多先生在历史文化研

究方面和革命斗争方面的两种对立统一的人生态度。作为学者的闻一多，他是“出世”的，

是一个避世的宅男，成天和历史文化典籍打交道，寻章摘句，甘于寂寞，潜心研究民族文化。

作为革命家的闻一多，他又是“入世”的，和那些反日游行活动中的愤青其实没什么两样，

他热衷于写传单，喊口号，发表演讲，在游行示威的时候，他总是喊着口号，挥着拳头，满

怀激愤，大义凛然地行走在队伍的最前面。这两种截然不同的人生态度的统一点在于爱国心

和使命感。潜心学术研究是为了探索救国救民的出路；走上街头投身革命是付诸实践，用自

己的命踏出一条独立、民主、富强的血路。结合单元目标，我制定的教学目标和重难点如下：

二、 教学目标

1、 知识与技能：走近并了解闻一多生平事迹；学习并积累本文中凝练典雅的词语；

整体把握严谨的结构。

2、 过程与方法：合作、交流、讨论中赏鉴精彩的词句细节描写，深入理解闻一多

的精神品质。

3、 情感与态度：学习闻一多专注严谨的治学精神，勇敢无畏的战斗精神，崇高的

使命感和爱国心。

三、 重点难点

1、 重点：走近并了解闻一多生平事迹；学习并积累本文中凝练典雅的词语；整体

把握严谨的结构。

2、 难点：合作、交流、讨论中赏鉴精彩的词句细节描写，深入理解闻一多的精神

品质。

四、 课时安排：二课时

五、 教学准备：

1、制作ppt课件。

2、学生预习课文，疏通生字词，了解文意。

六、 教学过程（第一课时）

（一）：设置情境，导入新课：课件播放《七子之歌 澳门》导入，板书课题。题目中

说和做

——记闻一多先生言行片段

教学目标

【知识与能力】

1.自读课文，预习字词；

2.感知内容，画出精辟的语句；

3.反复诵读本文，领会文意。

【过程与方法】

1.通过朗读，把握人物的品格和精神。

2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

【情感、态度与价值观】

学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

导语设计

播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。

同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄气概）

你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年 时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。

你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。留了一把胡子。抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。

第1课时

学习目标

1.检查预习，了解人物。

2.朗读课文，整体感知。（重点）

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计和教学反思

《《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计和教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计和教学反思

七年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。《闻一多先生的说和做》用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家方面的事迹，表现了闻一多先生说做统一，表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家为民族的献身精神。

学生学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。

教学设计

第一课时

一、学习目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

(1)了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。

(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。

2、教材分析

本课是部编七年级下册第一单元第二篇文章，这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做，表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格。赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。

3、中招考点

结合历届中招语文试卷选择题和记叙文的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有： 重点字词，文学常识。

品析语言，分析人物形象。

4、学情分析

七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象，富于感情的语言，分析人物形象。

二、学习目标

1.通过查找资料，能介绍臧克家和闻一多。

2.通过朗读课文，能说出闻一多先生作为学者和革命家方面的表现。

三、评价任务

针对目标1，设计一个活动：通过查找资料和课下注释，能介绍臧克家和闻一多，并会运用这一方法，解决此类问题。

说和做 记闻一多先生言行片段教案

教学目标：

1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重点、难点：

品读重要语句，探究体会语言的内蕴。

教学时间：二课时

教学设计：

一、照片呈现，标题导入

1、照片呈现：

出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。

他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。（板书课题）

2、标题导入：

从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？

是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

二、诵读积累，整体感悟

1、诵读积累：

①学生朗读课文，初步理解文章内容。

②学生交流朗读感受。

2、整体感悟：

①闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？

（“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。）

②表现了闻一多先生的什么精神？

（为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。）

三、合作探究，人物性格

1、合作探究：

①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

学生讨论交流后归纳明确：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。