《《说和做—记闻一多先生言行片段》》名师教案

《说和做——记闻一多先生言行片断》教学设计

大石初中 舒佳南

一、 教材分析

《说和做——记闻一多先生言行片断》是2016年教育部审定的人教版教材中七年级下

册第一单元第二课。本单元收录了许多有关杰出历史人物的文章，旨在引导学生去认识、了

解和学习历史杰出人物的精神和品质，唤起学生对理想的憧憬和追求。初一学生正处在“三

观”的养成时期，学习这些名人事迹，正是恰当其时。本文展示了闻一多先生在历史文化研

究方面和革命斗争方面的两种对立统一的人生态度。作为学者的闻一多，他是“出世”的，

是一个避世的宅男，成天和历史文化典籍打交道，寻章摘句，甘于寂寞，潜心研究民族文化。

作为革命家的闻一多，他又是“入世”的，和那些反日游行活动中的愤青其实没什么两样，

他热衷于写传单，喊口号，发表演讲，在游行示威的时候，他总是喊着口号，挥着拳头，满

怀激愤，大义凛然地行走在队伍的最前面。这两种截然不同的人生态度的统一点在于爱国心

和使命感。潜心学术研究是为了探索救国救民的出路；走上街头投身革命是付诸实践，用自

己的命踏出一条独立、民主、富强的血路。结合单元目标，我制定的教学目标和重难点如下：

二、 教学目标

1、 知识与技能：走近并了解闻一多生平事迹；学习并积累本文中凝练典雅的词语；

整体把握严谨的结构。

2、 过程与方法：合作、交流、讨论中赏鉴精彩的词句细节描写，深入理解闻一多

的精神品质。

3、 情感与态度：学习闻一多专注严谨的治学精神，勇敢无畏的战斗精神，崇高的

使命感和爱国心。

三、 重点难点

1、 重点：走近并了解闻一多生平事迹；学习并积累本文中凝练典雅的词语；整体

把握严谨的结构。

2、 难点：合作、交流、讨论中赏鉴精彩的词句细节描写，深入理解闻一多的精神

品质。

四、 课时安排：二课时

五、 教学准备：

1、制作ppt课件。

2、学生预习课文，疏通生字词，了解文意。

六、 教学过程（第一课时）

（一）：设置情境，导入新课：课件播放《七子之歌 澳门》导入，板书课题。题目中

《说和做——记闻一多先生言行片段》教案

【学习目标】1.理清文章记叙的主要事件和文章脉络结构，理解闻一多先生的人物形象。

2.学习闻一多先生的精神品格。

【学习重点】抓住文章记叙的主要事件，把握人物形象。

【学习难点】学习闻一多先生的精神品格。

【学法指导】1.引导学生先通过“走近闻一多”“理解闻一多”，由浅入深地理解闻一多先生的精神品质。

2.通过分组讨论的活动，培养他们“自主、合作、探究”的学习方式和解决问题的能力。

【教学过程】

一、【趣味导入——空山新语】（猜话游戏）

PPT出示9班师生常说的话，让他们猜话语是出于谁。

师总结导入课题：一句话，就是一个故事，这些简单的具有个人特色的话语，将来会成为我们美好校园生活的回忆。平凡的我们尚且如此，那些为国家、为时代大声疾呼着的文人墨客、民主战士的话语，更值得我们去回味。今天我们一起来学习《说和做——记闻一多先生言行片段》。

二、【读文准备——知识积累】

1.知人读文：作者臧克家和闻一多介绍。

2.识记生字词。

三、【初读感知——内容结构】

闻一多先生的说和做是怎样的呢？分别用了哪些事来例证？

《唐诗杂论》 起稿传单

学者：做了再说 《楚辞校补》 革命家：说了就做 大会演讲

（1—7）做了不说 《古典新义》 （8—18）言行一致 参加游行

（PPT显示）

四、【研读人物——曲径通幽】

第一部分对闻先生的叙述中，有许多深刻、细致的描写，试用横线划出来，并加以分析，说说体现了他哪些品质？（提示：语言、肖像、细节……）

小组合作学法指引：1.朗读课文，自做批注。

2. 小组交流，思想碰撞。

3.小组展示，评点总结 （PPT显示）

师总结：同学都说得非常到位，从你们的回答中，我们可以总结到：作者主要运用语言、外貌、细节描写刻画闻一多先生，让我们看到了一个潜心学术、不畏艰辛、默默无闻、硕果累累的学者。

七年级语文

《闻一多先生的说和做》

闻一多先生的说和做 七年级语文

２臧克家

一.教学目标：

（1）知识和能力：识记、并运用文中生字词。

正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。

（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他

热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。

二．教学重点：

感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。

三．教学难点:

把握闻一多先生的高贵品质和革命精神。

四．教学方法：

教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出问题，引导学生解决问题；在学法上以自

主合作探究式学习为主，让学生相互合作，解决问题的同时不断提高他们的思维能力。

五．教学时间：

两课时

六．教学过程：

第一课时

（一）导入激趣：

穿插有关闻一多和臧克家的小故事引出闻一多和臧克家。

幻灯片播出闻一多先生的画像，让学生谈谈对画面上人物的印象，他有什么特点？

（让学生先说，老师补充）。根据检查预习情况，让学生介绍闻一多。

闻一多(1899—1946) ，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个

“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴

美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋

然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。

臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目

睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926

年秋到武汉，投身于大 革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932

年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1 948年由于国民党

说和做 记闻一多先生言行片段教案

教学目标：

1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重点、难点：

品读重要语句，探究体会语言的内蕴。

教学时间：二课时

教学设计：

一、照片呈现，标题导入

1、照片呈现：

出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。

他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。（板书课题）

2、标题导入：

从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？

是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

二、诵读积累，整体感悟

1、诵读积累：

①学生朗读课文，初步理解文章内容。

②学生交流朗读感受。

2、整体感悟：

①闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？

（“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。）

②表现了闻一多先生的什么精神？

（为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。）

三、合作探究，人物性格

1、合作探究：

①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

学生讨论交流后归纳明确：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。