制作气象卡课件教案

2024年幼儿园大班精彩教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容涉及天气的基本概念、气象符号的认识、天气预报的制作等。

详细内容包括：天气的定义、常见的气象符号、如何观察天气、制作简单的天气预报。

二、教学目标1. 知道天气的基本概念，能正确辨别几种常见的气象符号。

2. 学会观察天气，提高观察力和表达能力。

3. 培养动手操作能力，通过制作天气预报，了解天气对生活的影响。

三、教学难点与重点重点：掌握天气的基本概念，认识常见的气象符号，学会观察天气。

难点：制作简单的天气预报，理解天气对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气符号贴纸、彩色笔、画纸。

学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

邀请幼儿分享自己了解的天气知识。

2. 例题讲解（10分钟）讲解天气的基本概念，引导幼儿认识常见的气象符号。

通过气象符号卡片，让幼儿辨别不同的气象符号。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观察，让幼儿用自己的话描述天气情况。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 制作天气预报（10分钟）讲解天气预报的制作方法，引导幼儿动手操作。

幼儿根据观察到的天气情况，选择合适的气象符号，制作自己的天气预报。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，进行评价和交流。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 天气的概念2. 常见气象符号3. 观察天气4. 制作天气预报七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并描述当天的天气情况。

答案示例：今天晴天，气温25℃，风向东南风，风力3级。

2. 作业要求：使用画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，结合所学的气象符号，完成一份天气预报。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了天气的基本概念，学会了观察天气，制作天气预报。

大班科学活动教案学做气象记录一、教学目标：通过本课的学习，让学生了解气象记录的目的和方法，培养学生的观察和记录能力。

二、教学重点和难点：1.学会气象记录的基本方法和规则。

2.培养观察和记录的能力。

3.学会利用气象记录进行天气预测。

三、教学准备：1.气象记录表格。

包括日期、天气、温度、湿度、风力等项目。

2.温度计、湿度计、风力计等气象测量工具。

3.天气预报的资料和图片。

四、教学过程：1.导入新知识：教师通过向学生展示天气预报的图片和资料，引导学生思考天气预报是怎么做出来的，是根据什么进行预测的。

2.学习气象记录方法：（1）教师向学生介绍气象记录的目的和意义，引导学生了解记录天气的重要性。

（2）教师给学生展示气象记录表格，帮助学生了解每个项目的含义和记录方法。

（3）让学生分组，每个小组准备一个记录表格，并分配一个记录员负责记录。

（4）教师布置任务，要求学生在接下来的一周中，每天早上和下午利用记录表格记录当天的天气情况。

包括日期、天气、温度、湿度、风力等项目。

3.学生实际操作：（1）每天早上和下午在规定的时间段内，学生利用气象记录表格记录当天的天气情况。

（2）每周一，教师集中收集学生的记录表格，并进行检查和整理。

4.天气预报：（1）教师根据学生的气象记录，结合天气预报的资料，进行天气预报。

（2）教师向学生介绍天气预报的方法和技巧，让学生了解天气预报的依据和准确性。

（3）学生根据教师的天气预报，自行分析和判断当天的天气情况，并做出相关记录。

5.总结和展示：（1）教师组织学生进行讨论，总结本次气象记录的方法和经验，分享彼此的观察和记录成果。

（2）学生在班级或学校的展示活动中，将自己的观察和记录成果展示给其他同学或老师。

五、巩固练习：让学生在课后继续观察和记录当天的天气情况，并进行相关的天气预报。

六、教学反思：通过本次活动，学生不仅了解到了气象记录的方法和意义，同时培养了他们的观察和记录能力。

同时，通过天气预报的环节，让学生明白了天气预报的依据和准确性。

大班科学优秀教案及教学反思《做气象记录》教学目标1.了解基本气象现象的名称、特征和原因；2.学会按照一定方式记录气象现象的数据；3.能够分析和总结记录的气象数据，描绘气象现象的规律和变化。

教学重点如何按照一定方式记录气象现象的数据。

教学难点如何分析和总结记录的气象数据，描绘气象现象的规律和变化。

教学准备1.气象相关的图书、文献；2.活动用具：温度计、风速计、湿度计等；3.课堂PPT。

课程安排时间内容10:00 - 10:10 上课准备，开始整理学生对气象的认知10:10 - 10:30 介绍气象的基础知识，答疑10:30 - 10:40 学生实验气温记录方式10:40 - 11:00 学生实验风向和风速记录方式11:00 - 11:20 学生实验湿度记录方式11:20 - 11:30 分析记录的气象数据，并描绘气象现象的规律11:30 - 11:40 教师总结本节课的重点和难点11:40 - 11:50 课堂小结和反思实施步骤1.课前15分钟，学生进行自我了解，了解气象的相关知识，并对所知道的内容进行讲解；2.在10:10分左右，教师在课堂PPT中介绍基本气象现象的名称、特征和原因，让学生了解气象的基础知识，并在讲解过程中进行答疑；3.在10:30分左右，教师向学生展示温度计的使用方法，并由学生实验记录气温；4.在10:40分左右，教师向学生展示风速计和风向标的使用方法，并由学生实验记录风向和风速；5.在11:00分左右，教师向学生展示湿度计的使用方法，并由学生实验记录湿度；6.在11:20分左右，教师引导学生分析记录的气象数据，并描绘气象现象的规律；7.在11:30分左右，教师总结本节课的重点和难点，并让学生进行发言，对本节课程进行反思；8.在11:40分左右，教师进行本节课的小结，进一步强调重点和难点。

教学反思本节课的教学目标是学习如何按照一定方式记录气象现象的数据，并能够分析和总结记录的气象数据，描绘气象现象的规律和变化。

大班科学教案及教学反思《做气象记录》教材参考：小学科学四年级上册教学目标：1.了解气象观测的重要性；2.了解气温对人们生活的影响；3.掌握气象记录的内容和方法；4.培养学生观察和记录的能力。

教学重点：1.气象记录的内容和方法；2.培养学生的观察和记录能力。

教具准备：气温记录表、温度计、铅笔。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过提问的方式，引入气象观测的重要性，激发学生对气象记录的兴趣，并带领学生回顾有关天气的知识。

第二步：教学展示（10分钟）教师向学生展示气温记录表，并向学生介绍表格上的各个内容，如日期、星期、气温等。

教师讲解温度计的使用方法和记录气温的注意事项。

第三步：合作讨论（10分钟）教师分组让学生讨论并回答以下问题：1.为什么我们要进行气象观测和记录？2.气温的高低对人们的生活有什么影响？第四步：实践操作（15分钟）教师组织学生进行实践操作。

每个小组派一名学生担任记录员，负责记录当天及未来几天的气温。

其他小组成员协助记录员观察气温，并帮助记录员填写气温记录表。

教师通过提问帮助学生掌握填写记录表的方法和技巧。

第五步：结果分享（10分钟）教师邀请学生分享他们所记录的气温数据，并与全班一起填写一张大的气温记录表。

教师引导学生思考气温的变化规律，如一天中的最高温度和最低温度发生在什么时候等。

第六步：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结气象记录的重要性和方法，并鼓励学生在以后的生活中积极进行气象观测和记录，培养他们的观察和记录能力。

教学反思：本节课通过实践操作和合作讨论的方式，有效地激发了学生对气象观测和记录的兴趣，并培养了他们的观察和记录能力。

在教学过程中，学生通过合作讨论和实际操作，深入理解了气温对人们生活的影响，学会了使用温度计进行气象观测和记录的方法，掌握了填写气温记录表的技巧。

同时，通过结果分享和总结归纳，学生进一步巩固了所学知识，并形成了科学记录和分析问题的能力。

然而，需要注意的是，为了保证教学质量，尽量把每个学生都参与到实践操作和讨论中，使每个学生都能积极参与进来，提高他们的学习兴趣和主动性。

第1篇活动目标：1. 让幼儿了解常见的气象符号及其代表的天气情况。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们对气象科学的兴趣。

3. 通过小组合作，让幼儿学会制作简单的气象预报。

活动准备：1. 多媒体课件，展示各种气象符号及对应的天气情况。

2. 天气符号卡片，如太阳、云、雨滴、雪花等。

3. 天气预报模板，用于幼儿制作自己的气象预报。

4. 小组合作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

活动过程：一、导入1. 教师带领幼儿进行热身活动，如“天气预报”游戏，让幼儿模仿天气预报员的语言和动作。

2. 引导幼儿讨论：我们为什么要关注天气预报？二、学习气象符号1. 教师通过多媒体课件展示各种气象符号，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

2. 教师讲解每个符号的含义，让幼儿了解它们代表的天气情况。

3. 幼儿跟随教师一起认识气象符号，并尝试用简单的语言描述每个符号。

三、小组合作制作气象预报1. 将幼儿分成小组，每组准备一张天气预报模板。

2. 教师分发天气符号卡片，让幼儿选择自己所在地区的天气情况，并贴在预报模板上。

3. 每组选派一名代表，根据预报模板上的天气符号，进行简单的气象预报。

4. 其他小组成员可以补充或纠正预报内容。

四、展示与分享1. 各小组轮流展示自己的气象预报，其他小组进行评价和补充。

2. 教师总结本次活动的收获，强调关注天气预报的重要性。

五、总结与拓展1. 教师引导幼儿总结本次活动的学习内容，如气象符号、天气情况等。

2. 鼓励幼儿在日常生活中关注天气预报，学会自己判断天气变化。

3. 拓展活动：让幼儿尝试用绘画、手工等形式，制作自己的气象预报卡片。

活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起关注天气预报，共同完成气象预报卡片。

2. 社会实践活动：组织幼儿参观气象站，了解气象工作者的工作内容。

活动评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，如小组合作、表达意见等。

2. 评价幼儿对气象符号的掌握程度，以及制作气象预报的能力。

第一单元小小气象员5. 制作《气象科普小报》【教学分析】教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等……、本课是第一单元天气的最后一课，在学习了气温、风向、风力、云量、降水量之后做以总结和拓展。

引入明确本节课的目标：制作一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识。

教材主要展示了设计制作的过程，学生通过讨论图讨论在制作小报过程中的需要注意到的问题，比如：配图、版面、内容的选择。

之后展示了两个已经完成的气象科普小报的样例：分别是天气与气候和暴雨的相关介绍，图文并茂。

为学生在制作时提供参考。

最后的活动是将大家制作的《气象科普小报》展览，表达交流。

学生在上过前面几课后，对天气中常出现的一些天气的指标有了较好的认识，但是都相对比较独立，对于整体的天气和气候、一些特殊天气极端天气、天气气象与生活的关系等知识在平时的生活中普遍有所听说，但是没有认真的研究过，也没有和同学们在一起交流过。

本节课需要教师提供现代化的查找资料的设备，或提前为学生整理好可以供他们使用的图片以及资料。

【教学目标】（1）知道气候和天气的概念不同（2）知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等（3）能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整（4）激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论（5）激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情【教学重点】了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。

【教学难点】体会坚持记录天气信息的重要性。

【教学准备】（1）材料准备：每组：白纸、彩笔【教学过程】1.引入师：同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧：（板书：气泡图主题【天气】）生1：我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气的词生2：我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计生3：我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准生4：我还会用了温度计生5：我们还画了柱状图……（学生回忆学习到的内容，教师在黑板上的气泡图上做以补充）师：我们原来已经学到了、做到了这么多事情！2．提出问题师：这些是我们已经学习到的，关于天气我们还提出过很多问题，或者说，除了这些，关于天气你还想知道什么？比如说：你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的词？你还有哪些特别的天气现象很感兴趣？都可以说一说生1：我知道地球上很多地方的天气都不太一样，比如南北极就很冷，非洲赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是怎么生活的生2：我知道台风、雷电、暴雨都是比较少见的天气情况，但是经常已出现就会造成比较大的损失，有没有什么办法能够预防或者正确及时的躲避呢？生3：我每天都和爸爸妈妈一起看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们只能看到现在的天气，但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来的？生4：我有时候看天气预报，电视上会说一些什么什么预警，有的是红色、蓝色的，我想知道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？……师：大家提的问题都太棒了！我们可以自己试一试去研究它们！3.设计制作师：我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》来想同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《自然现象》，详细内容为《小小气象员》。

通过本节课的学习，幼儿将了解天气的基本概念，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。

2. 培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识、天气观察与记录。

教学重点：天气现象的认识、天气对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气记录表、画笔、彩色笔。

学具：画纸、观察记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“大家知道天气对我们的生活和活动有什么影响吗？”“视频中的气象员叔叔阿姨在做什么？”2. 天气现象的认识（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿了解天气对生活的影响。

3. 气象符号的学习（10分钟）教师出示气象符号卡片，引导幼儿认识并学会区分各种气象符号。

4. 观察天气变化（10分钟）教师带领幼儿到户外，观察当前的天气情况，指导幼儿记录天气变化。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示天气记录表，讲解如何记录天气变化。

然后，让幼儿进行随堂练习，记录当前的天气情况。

6. 小小气象员角色扮演（10分钟）教师组织幼儿扮演小小气象员，模拟播报天气，培养幼儿的表达能力和自信心。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 气象符号：太阳、云、雨、雪等。

3. 天气观察记录表。

七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化。

2. 作业题目：设计自己的气象符号。

答案：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的气象符号，并介绍给同学和老师。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识天气现象和气象符号方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。

大班科学活动《小小气象员》课件教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“天气变化”的第5章节，详细内容包括：认识基本的气象符号，了解天气预报的制作过程，学会记录天气情况，并能简单分析天气变化对生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并了解基本的气象符号，理解天气预报的制作过程。

2. 培养幼儿观察、记录天气变化的能力，提高他们的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿关注天气变化，意识到天气对生活的影响，增强他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：气象符号的认识，天气预报的制作过程，天气变化对生活的影响。

重点：观察、记录天气变化，学会分析简单的天气现象。

四、教具与学具准备教具：天气预报课件，气象符号卡片，天气记录表，画笔等。

学具：画纸，画笔，记录本，天气预报单等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报课件，引导幼儿关注天气变化。

与幼儿讨论天气对他们生活的影响，引出本节课的主题。

2. 讲解气象符号（5分钟）教师展示气象符号卡片，讲解每个符号的含义。

邀请幼儿上台演示，加深他们对气象符号的认识。

3. 了解天气预报制作过程（5分钟）教师通过课件展示天气预报制作过程，让幼儿了解天气预报的制作方法。

邀请幼儿参与制作天气预报，体验小小气象员的角色。

4. 观察记录天气（10分钟）教师发放天气记录表，引导幼儿观察、记录天气情况。

幼儿记录后，与同伴分享自己的观察结果。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个天气现象，分析其对生活的影响，讲解如何应对。

邀请幼儿举例说明其他天气现象对生活的影响。

6. 随堂练习（5分钟）教师发放天气预报单，让幼儿根据观察记录，制作属于自己的天气预报。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

教师邀请部分幼儿展示自己的天气预报，进行评价与鼓励。

六、板书设计1. 天气预报制作过程图解。

2. 气象符号表格。

3. 天气变化对生活影响的示例。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭版的天气预报。

一、活动目标：1. 了解气象记录的基本知识，知道气象记录的意义。

2. 学习制作简单的气象记录表，培养观察和记录的能力。

3. 体验合作记录气象的乐趣，激发对科学的探究欲望。

二、活动准备：1. 气象记录表一份（包含日期、时间、温度、湿度、风向、风力等信息）2. 笔、记录本等记录工具3. 天气预报视频或图片4. 户外观察气象的场地三、活动过程：1. 引入话题：讨论天气的变化，引导幼儿关注气象现象。

2. 讲解气象记录的意义和基本方法，展示天气预报视频或图片，让幼儿了解气象记录的内容。

3. 分组讨论，每组设计一份气象记录表，包含日期、时间、温度、湿度、风向、风力等信息。

4. 户外观察气象现象，幼儿按照设计的记录表进行记录。

5. 回教室后，分组汇报观察结果，整理记录表，共同制作全班的气象记录表。

四、活动延伸：1. 让幼儿将所学到的气象知识分享给家人，让家人也参与气象记录的活动。

2. 利用收集到的气象数据，进行简单的数据分析，如温度变化、风力大小等。

3. 开展“小小气象员”活动，让幼儿模拟气象播报员，进行气象播报。

五、活动注意事项：1. 在户外观察气象时，注意幼儿的安全，避免发生意外。

2. 在记录气象时，引导幼儿准确、清晰地表达观察到的气象现象。

3. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极观察、记录。

4. 活动结束后，及时整理和分析气象记录数据，以便下次活动更好地开展。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察气象现象，培养观察能力和思维能力。

2. 讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 实践法：让幼儿亲身体验户外观察气象，培养实践操作能力。

4. 分享法：让幼儿分享自己的观察记录，提高表达能力和分享意识。

七、教学内容：1. 气象记录的基本概念和意义。

2. 气象记录表的设计和填写。

3. 户外气象观察的技巧和方法。

4. 气象数据的整理和分析。

5. 气象知识的拓展和应用。

八、教学步骤：1. 引入话题：讨论天气的变化，引导幼儿关注气象现象。

第一单元小小气象员第五课制作《气象科普小报》一、目标确定的依据课标要求：1.利用气温、风力、风向、降水量、云量等可测量的量描述天气；2.知道气候和天气的概念不同；3.了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。

4.在教师的引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第一单元第五节《制作气象科普小报》。

本节课是本单元的最后一课，既是对前面的总结，同时也有新知识的学习，是一节综合运用课。

教材以学生自己设计气象科普小报为主线，包括设计制作和展示两大环节。

设计制作的重点在于对前面所学习的知识的综合运用，同时锻炼学生搜集资料的能力，后面展示的部分锻炼了学生的表达交流能力。

学生分析：通过前面几节课的学习，学生对某一种气象指标比较熟悉，但对于如何把他们综合运用还需加强。

本节课教师要引导学生在不同场景中综合运用前面的几种气象，提升学生的综合运用能力。

学生对制作比较感兴趣，但往往忽略制作前的设计环节，故教师也要引导学生在制作前小组合作进行设计和分工，才能更好的制作。

在设计后全班进行交流，修改设计方案，同时普及关于天气和气候，以及气象灾害等科学知识，给学生以启发，帮助学生制作更加精彩丰富的气象科普小报。

二、学习目标：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。

三、学习重点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。

四、学习难点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。

一、活动名称：大班科学活动《做气象记录》二、活动目标：1. 了解气象记录的基本方法，学会观察和记录天气变化。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿关爱环境、关注天气变化的意识。

三、活动准备：1. 气象记录表（包括日期、时间、温度、湿度、风向、风力等栏目）2. 画笔、颜料等绘画材料3. 户外观察所需衣物、帽子、手套等4. 录音机、音乐CD等音响设备四、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为户外观察做好准备。

2. 户外观察：教师带领幼儿走出教室，观察天气变化，了解温度、湿度、风向、风力等气象因素。

3. 记录气象：教师指导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，将观察到的气象现象记录在气象记录表上。

4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论，了解天气变化的特点。

5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，强调关注天气变化的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注气象。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中进行气象观察，记录天气变化。

2. 环境创设：教师将幼儿的气象记录作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 科学探索：教师引导幼儿进行气象主题的科学探索活动，如制作天气仪、观察云朵等。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握气象记录的基本方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿在户外观察中细致地观察天气变化，并将观察结果准确记录在气象记录表上。

七、活动步骤：1. 第一步：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为户外观察做好准备。

2. 第二步：教师带领幼儿走出教室，观察天气变化，了解温度、湿度、风向、风力等气象因素。

3. 第三步：教师指导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，将观察到的气象现象记录在气象记录表上。

4. 第四步：教师组织幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论，了解天气变化的特点。

大班科学活动做气象记录教案教学目标：1.了解气象记录的意义和方法。

2.学习如何使用气象仪器进行气象记录。

3.培养观察、记录和分析数据的能力。

4.培养合作和团队意识。

教学准备：1.气象仪器：温度计、湿度计、气压计。

2.气象数据记录表格。

3.班级分组清单。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师与学生讨论气象记录的意义和重要性。

2.引导学生思考如何记录气象数据：使用什么工具，如何记录数据等。

二、学习气象记录方法（20分钟）1.向学生介绍温度计、湿度计和气压计的使用方法。

2.给学生分发气象数据记录表格，并向他们介绍如何记录数据。

3.演示给学生如何使用气象仪器记录温度、湿度和气压数据，并请学生一起进行实践。

三、实施气象记录活动（30分钟）1.将学生分成小组，并给每个小组分发气象仪器。

2.每个小组抽签决定谁记录温度、谁记录湿度、谁记录气压。

3.每个小组根据抽签的结果，在教室内不同的地方进行气象记录。

4.学生要在不同的时间段（比如早上、中午、下午）进行记录，并把数据填写到数据记录表格中。

5.每个小组完成记录后，可以交换数据进行比较和分析。

四、数据分析和讨论（20分钟）1.指导学生根据收集到的数据进行分析。

2.引导学生思考以下问题：不同时间段的温度有什么变化？湿度和气压的变化是否有关联？3.让每个小组向全班汇报他们的发现，并进行讨论。

4.综合全班讨论的结果，学生可以写下结论，并展示出来。

五、总结与延伸（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的内容和收获。

2.鼓励学生继续关注天气变化，并在家中进行气象记录。

3.可以引导学生制作气象预报报告，并与班级分享。

教学反思：通过这个活动，学生能够亲自进行气象记录，并通过数据的分析和讨论，从中获得对气象变化的更深入的理解。

通过小组合作和全班讨论，培养了学生的合作和团队意识。

同时，学生也能够培养观察和记录数据的能力。

活动设计科学合理，能够培养学生的实际动手能力。

幼儿制作气象手工教案教案标题：幼儿制作气象手工教案教学目标：1. 通过制作气象手工，培养幼儿对不同天气现象的认知和理解。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察和描述能力。

教学准备：1. 大型海报纸或画纸2. 彩色纸、剪刀和胶水3. 彩色铅笔或蜡笔4. 气象相关图片或图表5. 课堂展示板或墙壁教学过程：引入：1. 引导幼儿观察窗外的天气，并询问他们对不同天气的认知和感受。

2. 展示气象相关的图片或图表，引发幼儿对天气的兴趣。

主体：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责制作一个天气现象的手工作品，如太阳、云、雨滴等。

2. 指导幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作手工作品。

教师可以提供模板或示范，帮助幼儿完成制作。

3. 鼓励幼儿在手工作品上添加细节，如太阳上的笑脸、云朵上的眼睛等，以增加趣味性和创造力。

4. 在制作过程中，教师与幼儿进行互动，询问他们对所制作天气现象的特点和功能的认识。

总结：1. 邀请每个小组展示他们制作的手工作品，并让幼儿描述他们的作品代表的天气现象。

2. 引导幼儿总结不同天气现象的特点和对人们生活的影响。

3. 将幼儿的手工作品展示在课堂展示板或墙壁上，以便幼儿在日常活动中回顾和讨论。

拓展活动：1. 邀请幼儿观察天气预报，与他们的手工作品进行对比，检验他们对不同天气现象的理解。

2. 组织幼儿参观气象台或邀请气象专家来校园进行讲座，进一步加深幼儿对气象的认识。

评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 听取幼儿对手工作品的描述和天气现象的认知。

3. 观察幼儿在展示活动中的表现和互动。

教学反思：教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，调整教学内容和难度。

同时，在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和描述，培养他们的观察力和语言表达能力。

此外，教师还应提供足够的时间和空间，让幼儿充分发挥创造力，制作出独特的手工作品。

大班科学《做气象记录》教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解气象记录的意义和重要性；2.学习气象观测工具的使用方法；3.掌握气象记录的方法和技巧；4.进行气象观测并记录气象变化。

教学内容1.气象记录的意义和重要性；2.气象观测工具的使用方法；3.气象记录的方法和技巧；4.气象观测和记录实验。

教学准备1.气象观测仪器：温度计、湿度计、风速计、风向计、气压计等；2.工作表格：记录温度、湿度、风速、风向、气压等变化；3.实验环境：房间或校园内。

教学步骤步骤一：引入1.介绍气象的概念，和气象记录的重要性；2.引导学生对气象记录有初步的了解。

步骤二：具体说明1.掌握气象观测仪器的使用方法；2.学生了解气温计、湿度计、风速计、风向计、气压计等工具的使用方法；3.强调记录气象变化信息的重要性；4.说明《气象记录表》的使用方法，并示范如何记录。

步骤三：实验操作1.学生花费时间观察实验室或校园气象情况；2.操作观测仪器，记录气象变化信息；3.生成《气象记录表》并记录变化。

步骤四：总结1.让学生宣读自己的气象记录和变化；2.强调学生对气象变化的关注和利用的重要性。

教学重点1.气象记录；2.气象观测仪器；3.实验操作。

教学难点如何掌握气象观测仪器的使用方法。

课堂实施效果评估1.学生是否能够了解、记住气象记录的方法并且正确操作观测仪器；2.学生在观测后是否能够正确填写《气象记录表》。

参考资料1.《中小学气象观测教程序列大全》；2.《中小学科学教师教学指导》；3.气象学教师的习惯实践。

气象牌幼儿手工教案中班一、教学目标。

1. 认识气象牌，了解不同天气的图标和含义。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作气象牌，增强他们对天气的认识和理解。

3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成气象牌的制作。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识不同天气的图标和含义。

2. 引导幼儿动手制作气象牌，培养他们的动手能力和观察力。

三、教学准备。

1. 气象牌的模板。

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作工具。

3. 教学课件或图片，用于展示不同天气的图标和含义。

4. 教学活动设计。

1. 导入活动，展示不同天气的图片，让幼儿观察并说出天气的名称。

2. 活动一，讲解气象牌的作用和含义，展示气象牌的模板，让幼儿认识不同天气的图标和含义。

3. 活动二，分组制作气象牌。

老师指导幼儿根据模板，用彩纸剪出不同的天气图标，并粘贴到气象牌上。

4. 活动三，展示和讨论。

每个小组展示他们制作的气象牌，让幼儿说出每个图标代表的天气，并讨论各种天气的特点和对生活的影响。

四、教学过程。

1. 导入活动。

老师展示不同天气的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿观察并说出天气的名称。

通过图片展示，引起幼儿对天气的兴趣，为后续的活动做铺垫。

2. 活动一。

老师讲解气象牌的作用和含义，告诉幼儿气象牌是用来预测天气的工具，可以帮助人们了解未来几天的天气情况。

然后，展示气象牌的模板，让幼儿认识不同天气的图标和含义。

通过课件或图片展示，让幼儿了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等不同天气的图标和含义。

3. 活动二。

将幼儿分成若干小组，每个小组配备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。

老师指导幼儿根据模板，用彩纸剪出不同的天气图标，并粘贴到气象牌上。

在制作过程中，老师可以适时提醒幼儿注意图标的形状和颜色，让他们尽量做到形似和色彩鲜艳。

4. 活动三。

每个小组完成气象牌的制作后，进行展示和讨论。

让幼儿说出每个图标代表的天气，并讨论各种天气的特点和对生活的影响。

通过展示和讨论，让幼儿加深对不同天气图标的认识，同时培养他们的团队合作意识和表达能力。

气象牌幼儿手工教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解气象牌的作用和意义，培养他们对天气的观察和认识能力。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作气象牌，培养他们的耐心和细致性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组合作中学会互相配合和沟通。

二、教学准备。

1. 教师准备，气象牌的制作样本、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔、棉花等材料。

2. 学生准备，幼儿自备剪刀、胶水等工具。

三、教学过程。

1. 导入活动。

教师可以通过播放有关气象的视频或图片，让幼儿了解气象的基本知识，引起他们对气象牌的兴趣。

2. 制作气象牌。

（1）教师向幼儿展示气象牌的制作样本，简单介绍气象牌的作用和意义。

（2）教师指导幼儿用彩色纸剪出太阳、云、雨滴、雪花等天气图标，并用彩色笔为图标涂色。

（3）幼儿将天气图标粘贴在相应的位置上，制作成一个气象牌。

（4）幼儿可以根据自己的想法在气象牌上添加一些装饰，如用棉花做云朵、用彩色纸做彩虹等。

3. 气象牌的使用。

（1）教师向幼儿解释气象牌的使用方法，让他们了解不同天气图标的含义。

（2）教师可以设计一些天气情景，让幼儿根据实际情况使用气象牌，如今天是晴天、今天下雨等。

4. 游戏活动。

（1）教师可以设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中运用气象牌，如“天气预报员”游戏、天气情景模拟游戏等。

（2）通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对气象牌的理解和运用。

四、教学总结。

通过本次手工制作气象牌的教学活动，幼儿不仅了解了气象牌的作用和意义，还培养了他们的动手能力和创造力。

在制作气象牌的过程中，幼儿们互相合作，共同完成了一个美丽的气象牌，培养了他们的合作意识和团队精神。

通过游戏活动，幼儿们在欢乐中学会了运用气象牌，加深了对气象的认识和理解。

在今后的教学中，教师可以结合气象牌，开展更多有趣的活动，让幼儿在实践中学习，培养他们的综合能力和创造力。

同时，教师还可以引导幼儿观察天气变化，不断更新气象牌上的天气图标，让幼儿在实践中不断丰富和完善自己的气象知识。

美术气象图教案教案主题：美术气象图教学目标：1. 了解气象图的基本概念和种类。

2. 学习绘制基本的气象图符号。

3. 提高学生对天气变化的观察和记录能力。

4. 培养学生创造力和想象力。

适用年级：中小学任意年级教学准备：1. 幻灯片或图片展示气象图的样例。

2. 气象图符号的图片或卡片。

3. 彩色纸张、铅笔、彩色铅笔和绘画用具。

4. 学生的手工纸和铅笔。

课程内容：导入（10分钟）：1. 展示一些气象图样例，简要介绍气象图的种类和用途。

2. 引导学生讨论他们对气象图的认识和了解程度。

3. 通过提问的方式激发学生对气象图的兴趣，例如：“你认为气象图可以告诉我们哪些信息？”讲解（15分钟）：1. 介绍常见的气象图，如天气预报图、气压图和降水图等，解释不同种类的气象图所代表的信息内容。

2. 使用幻灯片或图片展示各种气象图，并详细解释气象符号的含义和使用方法。

实践操作（30分钟）：1. 发放彩色纸张、铅笔、彩色铅笔和绘画用具。

2. 要求学生观察外面的天气，并选择一种气象图进行绘制。

3. 将学生分为小组，每个小组选择一种气象图进行合作绘制。

4. 根据学生的年级和绘画能力，提供不同难度的气象图符号供学生选择和绘制。

展示和分享（15分钟）：1. 让每个小组依次展示自己绘制的气象图，并解释图中的符号和所代表的天气情况。

2. 学生可以互相提问和交流对方绘制的气象图。

总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课学到的知识：气象图的种类、标识符号和绘制方法。

2. 鼓励学生思考气象图的重要性，并探讨如何使用气象图来预测天气和做出日常活动安排。

拓展练习（可作为课后作业）：让学生根据自己的创意，设计并绘制一个与气象相关的创意图案，例如气象仪器、天气变化的图形等。

教学提示：1. 根据学生的年级和绘画能力，适当调整课程难度。

2. 鼓励学生勇于尝试，并用想象力丰富和装饰他们的气象图。

3. 鼓励学生积极参与小组讨论和展示环节，增强他们的表达能力和合作能力。

气象符号教案幼儿园
一、教学目标
通过本课学习，学生将会： - 掌握常见气象符号的含义与用途； - 培养观察天气的习惯与能力； - 增强对天气变化的理解和认识。

二、教学准备
•教具：气象符号卡片、视频播放器；
•材料：黑板、彩色粉笔。

三、课堂活动
1. 导入环节（5分钟）
老师出示气象符号卡片，在黑板上画一个气象符号请学生说出它的含义，并把相应卡片放到黑板上。

2. 观察与分析（15分钟）
用视频播放器展示天气状况，引导学生观察天气情况，分析可能会有什么天气现象，老师与学生一起用彩色粉笔在黑板上画出预测的天气符号。

3. 某天的天气（20分钟）
老师讲述昨天是怎样的天气，并请学生用气象符号卡片在地图上标出昨天的天气情况。

4. 填写天气表（15分钟）
老师将会给每个小组发放天气表，请学生通过观察未来三天天气情况并填写在表格中。

5. 游戏时间（20分钟）
老师和学生通过游戏进行复习。

•游戏一：闪电问答。

老师随机抽出一张气象符号卡片，学生需尽快说出相应的天气含义；
•游戏二：快速插棒。

老师把气象符号卡片混合，学生必须在规定时间内把符号插到对应的天气符号旁。

四、作业布置
为深化学生观察天气现象的能力，老师可布置以下作业：
•观察天空的变化，并在家中记录；
•绘制自己所经历的季节的各种气象符号。

五、课后反思
通过本次教学活动，学生通过观察天气现象，获得了对气象符号的认知。

同时，通过游戏环节，老师能够更好地了解学生的学习情况和掌握情况。

下次同样需强化学生的观察能力，达到更高的效果。

手工气象标志教案教案标题：手工气象标志教案目标：1. 了解气象标志的基本含义和用途；2. 学习制作手工气象标志的方法和步骤；3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. PPT或图片展示气象标志的各种图案和含义；2. 纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等制作手工气象标志所需材料；3. 气象标志的相关资料。

教学过程：Step 1：导入通过展示气象标志的图片或PPT，引起学生对气象标志的兴趣，并了解学生对气象标志的基本认知。

Step 2：知识讲解1. 介绍气象标志的定义和作用，以及常见的气象标志图案；2. 分别讲解不同气象标志的含义和代表的天气现象，如云、雨滴、雪花等；3. 引导学生思考气象标志的设计原则，如简洁明了、易于辨认等。

Step 3：制作手工气象标志1. 分发制作手工气象标志所需的材料；2. 指导学生根据自己选择的气象标志图案，用彩色铅笔在纸上绘制轮廓；3. 帮助学生根据轮廓剪下相应的形状，并用胶水将它们粘贴在纸上，完成手工气象标志的制作。

Step 4：展示和分享请学生将制作好的手工气象标志展示给全班同学，并向大家分享自己的设计理念和创作过程。

Step 5：巩固与拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享对气象标志的理解和感悟；2. 鼓励学生设计和制作更多不同形式的手工气象标志，如横幅、立体模型等。

Step 6：总结和评价与学生一起总结制作手工气象标志的过程和体会，并对他们的创作进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生利用手工气象标志进行天气预报的角色扮演，提高学生的表达能力；2. 引导学生了解气象学科的相关知识，如天气变化的原因、气象仪器的使用等。

教学评价：1. 观察学生在制作手工气象标志过程中的积极性和创造力；2. 评价学生在展示和分享环节中对气象标志的理解和表达能力；3. 收集学生制作的手工气象标志作品，进行展示和评比。

气象标志小班教案教案标题：认识气象标志（针对小班）教学目标：1. 让学生能够认识和理解不同的气象标志。

2. 培养学生对天气变化的观察和理解能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 气象标志图片或卡片。

2. PPT或投影仪。

3. 班级黑板或白板。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“认识气象标志”。

解释气象标志是用来表示不同天气状况的符号。

2. 展示一些简单的气象标志图片或卡片，例如太阳、云朵、雨滴等，并鼓励学生说出他们对这些标志的认识和理解。

主体活动：3. 使用PPT或投影仪展示不同的气象标志，并解释它们的含义和表示的天气状况。

例如，太阳表示晴天，云朵表示多云，雨滴表示雨天等。

4. 将气象标志的图片或卡片贴在班级黑板或白板上，让学生一起观察和记忆这些标志。

5. 将学生分成小组，每个小组分配一张气象标志的图片或卡片。

要求学生根据自己的标志，模仿该天气状况的动作或表情。

例如，持有太阳标志的学生可以模仿太阳升起的动作。

6. 鼓励学生在小组内进行合作和讨论，尝试猜测其他小组的气象标志，并分享他们对这些标志的理解。

巩固活动：7. 要求学生用彩色笔在绘画纸上绘制自己喜欢的天气状况，并在画面中加入相应的气象标志。

8. 学生可以在班级展示他们的绘画作品，并向其他同学解释他们画的天气状况以及使用的气象标志。

总结活动：9. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们对气象标志的理解和认识的收获。

10. 强调气象标志的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和理解天气变化。

拓展活动：11. 鼓励学生在家中或户外观察天气，并尝试使用他们学到的气象标志来描述天气状况。

12. 学生可以用自己的方式创作一个小故事，其中包含不同的天气状况和相应的气象标志。

教学反思：通过这个教案，学生能够通过观察和理解气象标志，认识不同的天气状况。

同时，通过小组合作和绘画活动，培养了学生的团队合作和沟通能力。