四年级写字教案

四年级上册写字课教案教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。

3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。

2.汉字的间架结构和书写顺序。

3.常用汉字的书写练习。

三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。

2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。

3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。

3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。

4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。

6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。

五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。

2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。

3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。

本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。

小学四年级书法教案一、教学目标1. 了解书法的基本知识和技能；2. 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；3. 学习常用的基本字和词的书写方法；4. 培养良好的写字习惯和审美意识。

二、教学内容1. 书法的基本概念和发展历史；2. 书写工具和书写姿势的准备；3. 基本笔画的练习；4. 常用字和词的书写练习。

三、教学过程1. 导入通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解介绍书法的起源和发展历史，让学生了解中国书法的独特之处。

3. 运笔练习以楷书为例，教学书写姿势和笔画的基本顺序。

通过板书演示，引导学生跟随练习，逐渐掌握正确的笔画写法。

4. 字词练习选择一些常用的字和词，如“人”、“日”、“山”、“一”等，进行书写练习。

在练习过程中，要求学生注意字形的美感和结构的平衡。

5. 评价与激励对学生的书写进行评价，给予肯定和鼓励。

同时展示一些优秀作品，激发学生的学习热情和自信心。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解书法的基本知识和技能，初步掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养了良好的写字习惯和审美意识。

在以后的学习中，还需要进一步加强字词的书写练习，提高书法水平。

五、拓展延伸为了进一步提高学生的书法水平，可以组织书法比赛或举办书法展览，让学生有机会展示自己的成果和提高自信心。

六、教学资源1. 书法作品图片；2. 书写工具，如毛笔、纸张等；3. 优秀的书法作品范例。

通过以上教学步骤和方法，可以帮助小学四年级学生初步学习书法知识和技能，并培养他们的写字兴趣和审美能力。

通过不断的练习和反复操练，学生的书法水平会得到进一步提高。

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。

软：羊毫。

软硬适中：兼毫。

硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。

纸：宣纸、毛边纸等。

砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。

第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。

第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。

第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。

第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。

第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。

第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。

第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。

第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。

第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。

第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。

第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。

第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。

第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。

第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。

第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。

第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。

第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。

第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。

第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。

第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。

上册四年级书法课堂教案1. 课程背景书法是我国优秀的传统文化之一，四年级是学生书法学习的重要阶段。

本教案旨在通过系统、科学的书法教学，使学生掌握基本的书法技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和文化底蕴。

2. 教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。

2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。

3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美能力和文化素养。

3. 教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类、历史发展等。

2. 书法技巧：笔法、结构、章法等。

3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。

4. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。

4. 教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生独立练习，教师个别指导。

4. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。

5. 教学安排共16课时，每课时40分钟。

第1-4课时1. 书法基本概念：讲解书法的定义、种类、历史发展等。

2. 书法笔法：讲解笔法的种类、特点和练习方法。

第5-8课时1. 书法结构：讲解结构的规律、特点和练习方法。

2. 书法章法：讲解章法的原则、特点和练习方法。

第9-12课时1. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。

2. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。

第13-16课时1. 书法创作实践：继续指导学生进行书法创作，提高学生的创作水平。

2. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。

6. 教学评价1. 学生书法作品的质量：笔法、结构、章法的运用是否准确。

2. 学生书法技艺的提高：对比入学时的书法作品，观察进步情况。

3. 学生书法兴趣的培养：关注学生在课堂上的积极参与程度。

7. 教学资源1. 书法教材、字帖：提供系统的学习材料。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品：满足学生实践需求。

四年级下册硬笔书法教案：高级课硬笔书法是我国优秀的传统文化之一，是语言文字的艺术表现，也是我们中华民族的瑰宝。

在学校推广硬笔书法课程，培养学生的书法素养是十分重要的。

今天，我们将来探讨一下四年级下册硬笔书法教案中的高级课。

第一部分：教学目标1. 了解硬笔书法的基本知识和基本技法。

2. 掌握硬笔书法的高级字体和高级技法。

3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，推动学生品味书法艺术。

4. 培养学生的写字技能和美感，提高书写水平。

第二部分：教学内容1. 课程开头引入，通过展示书法家的书法作品，让学生了解大师的书法风格和精神内涵。

2. 教师讲解硬笔书法中的楷书、行书、草书，并讲解它们之间的区别和联系。

学生需要明确不同书体之间的笔画、形态和特点，从而更好的理解硬笔书法的多样化和丰富性。

3. 学生学习《红楼梦》中一些著名的文句，并按照要求练习该文段中的文字。

过程中，教师应该重点强调特定字体中的字形、笔画和造型技巧，帮助学生掌握写作技能。

4. 通过讲述两位古代著名书法家的简历、心得以及书法作品来激励学生学习书法。

学生将听取来自周敦颐和王羲之的书法心得，帮助他们更好的理解和欣赏书法艺术。

5. 安排练习的学习时间，根据学生的具体情况提供不同难度的练习题，让学生逐渐掌握硬笔书法的技巧和美感表现。

第三部分：教学方法1. 知识讲授法。

通过讲授楷书、行书、草书等不同书体等基础知识，让学生更好的理解硬笔书法的技巧和特性。

2. 示例演示法。

通过展示优秀的硬笔书法作品，让学生直观感受到书法艺术的美感和精髓，激励他们学习书法。

3. 练习实践法。

通过不同练习的安排，帮助学生掌握硬笔书法的技巧和美感技巧，提高他们的写字技能和审美能力。

第四部分：教学重点1. 强调书法艺术的美感和表现手法，鼓励学生用心感受文字的情义和表现力。

2. 突出书法技巧的重要性，帮助学生掌握硬笔书法的构造、形态和笔画技巧。

3. 强调练习的重要性，让学生通过不断努力提高自己的写字技能。

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。

2.会写独体字的占格及特点。

教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4.教师指导学生写法。

二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。

2.掌握取中结构字的写法。

教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。

课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。

2.学生临摩字体, 同桌互评。

3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。

第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。

3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。

教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。

教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。

小学四年级上册书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和特点。

2. 初步掌握常用汉字的正确书写方法。

3. 培养良好的书写姿势和习惯。

二、教学重点：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。

2. 教授常用汉字的笔画顺序和书写规范。

三、教学过程：1. 学习书法的基本概念和特点（15分钟）书法是中华民族的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。

学习书法可以培养学生的审美意识和艺术修养，同时提高他们的字写美观度和书写技巧。

老师可以向学生介绍一些著名的书法家，并展示一些优秀的书法作品，以激发学生对书法的兴趣。

2. 掌握正确的握笔姿势和书写习惯（20分钟）教师示范正确的握笔姿势和书写习惯，如握笔的方式要稳固，手腕要保持自然放松，身体要保持正确的姿势等。

然后让学生跟随教师的示范，进行握笔练习和浸泡式写字练习。

3. 学习常用汉字的基本笔画顺序和书写规范（40分钟）选择一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”等，向学生介绍它们的基本笔画顺序和书写规范。

教师可以用笔在黑板上写出每一笔的顺序，并解释每一笔的名称和特点。

然后让学生跟随教师的示范，用纸和笔进行书写练习，并及时纠正他们的错误。

4. 练习常用汉字的书写（30分钟）让学生根据所学的字的笔画顺序和规范进行书写练习。

教师可以提供练习册或练习纸，并给予他们适当的指导和帮助。

同时，教师可以选取一些学生的作品进行评比，以激发学生的学习兴趣。

5. 评价和总结（15分钟）教师对学生的书写进行评价和总结。

可以对学生的书写姿势、习惯、字的形状等方面进行评价，并提出改进意见和建议。

同时，可以让学生自己评价自己的书写作品，进一步激发他们的学习热情。

四、教学资源：1. 教师准备：书法作品图片、黑板、粉笔、纸和笔、练习册或练习纸等。

2. 学生准备：纸和笔。

五、教学反思：本节课旨在培养学生的书法技能，提高他们的字写美观度和书写技巧。

通过示范、练习和评价，学生可以更好地掌握正确的握笔姿势和书写习惯，了解常用汉字的基本笔画顺序和书写规范。

小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。

2. 学习基础汉字的正确书写方法。

3. 提高学生的字形美感和书写技巧。

教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。

2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。

教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。

2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。

2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。

步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。

2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。

步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。

2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。

步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。

2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。

教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。

四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

教学用具：字卡片、课件。

教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。

板书：比例适当二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。

五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。

教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。