新人教版五年级品德与生活下册_生活中的快乐_5_2课件

什么是快乐？
快乐是好心情，是一种感受。是精神上的一 种愉悦，是心灵上的一种满足。
名人名言
1.笑一笑,十年少。 2.快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快， 对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 4.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧 其忧。——白居易 5.笑是一种没有副作用的镇静剂。 ——格拉索
走进生活，创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
五年级品德与社会下册第1课
1
快乐的场景：
合作交流，发现快乐
说一说我的快乐
我们生活中的每个人都有自己的快乐。 让大家彼此分享，说说自己的快乐，再观察 一下其他人都有哪些快乐。
为什么说他很快乐？
付出努力、 汗水后得来的快 乐，会使我们感 到更快乐。
活动一：汗水换来 的快乐ຫໍສະໝຸດ 助人为乐的快乐 尊重老人的快乐

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1.1生活中的快乐 1.2拥有好心情 1.3尝尝苦滋味
3.1伟大的先人 3.2我国的国宝 3.3我们的国粹
2.1吃穿住话古今一
2.2吃穿住话古今二 2.3火焰中的文化：陶与青铜 2.4汉字和书的故事
4.1蔚蓝色的地球
4.2我们的地球村 4.3生活在地球村的人们
1.1
（一）音乐激趣，感知快乐
读完之后，你们自己想出一句作为在你们在以后
道路上遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。
有毅力，否则一事无成。 锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。 坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的 有利的种子。——爱默生【美】 短时期的挫折比短时间的成功好。 ——毕达哥拉斯【古希腊】 不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵 会失败，但一定 可以达到他所向的目标。 ——鲁 迅
俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”， 我们来看看 18 页中的图片又给我们讲述了一个什么 故事？它又给我们提出了什么问题？
1、生活中的酸甜苦辣
在生活里，一个舒适美满、事事如意的生活自然
能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆 风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波 涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、 挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心 情是怎样的？心里是怎么想的呢？ 1：沮丧。2：难过、困惑 … 心里想的是我不放弃之类的 例如p15
李萌为什么总遇到 不顺心的事？我们帮助她 找找原因。
1. 爸爸妈妈吵架了，你有什么 建议呢？ 2. 小明跟同学说好去踢球，偏 偏这个时候下雨了，小明很不 高兴，你有什么建议呢？
我们的建议箱
我的建议
我的建议
排遣烦恼小窍门

Байду номын сангаас •
通过辛勤汗水获得的快乐最持久
（4）走进生活，创造快乐
小组讨论“我们要如何做，才能让自己、让家人、让他人获得更多的快乐？”
看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现 它,能不能感受到！
快乐是什么？
• 有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲 青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为 世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说 ：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半 辈子。”
.更多的时候快乐是一种心态
• 生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭 ，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受 就不同。
人教版五年级品德与社会下册
•生活中的快乐
（一）感知快乐： 小组合作谈谈今天自己的心情。
（二）理解快乐
朋友聚会的快乐
病愈的快乐 助人为乐的快乐
（三）合作交流，发现快乐
我们生活中的每个人都有自己的快乐。说说自 己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐，
大家一起分享快乐吧。
什么样的快乐最持久？
• 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有 短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……什么样的快乐最持久 ？
为妈妈分担家务，我快乐!
观看班里的孩子们比赛，我快乐！
春暖花开，我快乐！
班里孩子声情并茂的晨读，我很快乐！
活动四 汗水换来的快乐
从事农活的人在田间风吹日晒，用辛勤劳作换 来丰收的喜悦和劳动的快乐。
活动四 汗水换来的快乐
乒 乓 球 男 、 女 团 体 冠 军 女 子 排 球 冠 军
活动四 汗水换来的快乐
1、你觉得图中的人物快乐吗？这样的 快乐是短暂的还是持久的？为什么？

理：只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。
我们生活中的每个人都有自己的 快乐。就看你会不会发现它,能不能 感受到！
把自己的快乐和别人分享， 就会得到两份快乐，把自 己的痛苦和别人分享，就 会减轻一半的痛苦！
把这一星期中自己快 乐和不快乐的事情跟 大家说一说，看会产 生怎样的结果？
活动三：快乐驿站
祝同学们天天开心！
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，此获得的快乐。
• 有些快乐轻而易举就能得到, 有些快乐则需要付出努力和汗 水才能获得，他们有什么不同 呢？
看来，付出努力汗水后得 来的快乐，会更持久一些。 使我们感到更兴奋，更回味 无穷！
活动五：给予的快乐
• 浏览第六页，思考他们为什么快乐？ • 因为他们给了别人快乐，一份快乐给了
• 1.邀请大家通过讲笑话、以角色扮演的方式，表 演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的 心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，
共同感受快乐。（小组活动）
• 2. 结合自己的生活体验， 谈谈带给别人快乐的同 时，自己有什么收获？
我们应该走进生活，不但
要到生活中去寻找、发现更多 的快乐，更要用自己的双手创 造出更多的快乐。做每一件事 之前对自己说一声“我很快 乐！”。
我发现的快乐
早晨刷牙的时候，照着镜子我对自己说：我很快乐。这是妈妈 昨天给我提出的要求。
带着愉快的心情我走出家门，发现门前草地上，蒲公 英已经开 花了，那嫩黄的颜色真是招人喜爱，我快乐。
坐在公交车上，一个四五岁的小男孩盯着我看。我对他笑了一下， 那男孩竟对我做起了鬼脸，把我逗乐了，我快乐。
数学课上，老师提出一个很难的问题，我轻松答出，我快乐。
活动四： 汗水换来的快乐

你感受过这样的快乐 吗？
高尔基给儿子的信
高尔基是世界著名的文学家。有一年,他到卡普里岛上休养，10岁 的儿子去看他时，在院子里栽了许多花。不久,儿子走了，可是儿子栽 下的花盛开了。高尔基看着这些美丽的鲜花,给儿子写了一封信，信中 说:
你走了,可是你栽的花留了下来，在生长着。我望着它们,心里愉快地 想,我的儿子动身以后在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花。
1
学习目标： 1.理解什么是快乐，感受生活中的快
乐。 2.善于发现生活中的快乐，并懂得珍
惜生活。 3.能领悟到“快乐他人，也能快乐自己”
的快乐真谛。
思考题 ： 在我们的生活中，我们 在哪能找到快乐？举例 说明。
感受快乐
在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我 们听到好消息、取得成绩时，当我们尽情地玩耍、 唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快 乐是一种感受。
从事农活的人在 田间风吹雨晒，辛勤 劳动换来丰收的喜悦 和劳动的快乐。
这道题我终 于做出来了！
2004年雅典奥运会，中 国女排苦战五局，终于获 得冠军。运动员们流下了 眼泪。这泪水中蕴含着什 么？
你有没有
8月20日 星期日
这样的经
历和体会？ 哪种快乐 会使我们
今天，我和爸爸去游泳。爸爸对我说：“楠楠，怎么样？今天能不能 努力一下，多游几圈，破破记录。”“没问题。”我信心十足地说。其实， 我早已不满足200米的成绩了，但是到底能游多远，我心里也没数。
感到更兴
我纵身跳入水中，展开双臂游了起来。一圈、两圈……啪啪的水声在我
奋，更回 味无穷？
耳边唱着歌。不知不觉中，只听爸爸说：“已经破纪录了，再坚持！ ”我 真不敢相信，这么快就游完了200米，心里一高兴，游得更起劲了。 “250米——300米——350米！”每从爸爸身边游过，我都能听到爸爸兴

义务教育课程标准 实验教科书《品德与社会》五年级下册
生活中的快乐
游戏规则：从第一组的第一
个同学以开火车的形式，按从小到 大的顺序依次报出一个奇数，每个 同学所报的奇数不重复，不遗漏， 如果出现重复、遗漏或报错数的同 学，就得上来给大家表演一个自己 喜欢的节目。
请表演过节目的 同学和欣赏节目的同 乐
丰收的快乐
获奖的快乐
给予的快乐
寻找快乐：他们有属于他们的快乐， 寻属快把分我个备的并于乐你享找们人的快向我。从一快也都乐同“们请生下有有晒伴快乐的学活，属自出展乐：快生中并于己来示大他乐拿找向我的，一寻们，出到同们快在些找有总课的伴的乐小快”属之前快展快。组乐，于，准乐示乐请内的把他我备晒一，学与照你们们的出些总生同片从的每来快“之拿学或生快个，乐快，出分画活乐人与的乐我课享面中，都同照大们前一。找我有桌片寻每准下到们自的或找，也己同画”有的学面，。
四、写心语、提升快乐
同学们，你知道什么是快乐了吗？请在爱 心卡片上写出你认为的快乐！
快乐心语
五、放飞歌声，传递快乐
同学们，在这节课中，你体会到快乐 了吗？请大家跟随音乐的节拍用你的歌声， 传递出你的快乐！
总结：
高尔基说：“快乐，是人 生中最伟大的事！”
我想：在今后的日子里， 无论是你，还是我，都要努力 去创造快乐，笑对人生;享受 生命，快乐生活。用快乐演绎 我们的精彩人生，让这个世界 因我们的快乐而更加精彩！
分分享享快快乐乐：：一一份份快快乐乐两两个个人人分分享享，，就就变变成成了
了两两份份快快乐乐，，一一份份快快乐乐分分享享给给大大家家，，就就让让更多的 更人多得的到人快得乐到，快下乐面，谁下愿面意谁当愿快意乐当天快使乐，天给大家 使分，享给自大己家的快分乐享。自己的快乐。