2020年幼儿园大班科学小动物之间的联络2教案.doc

大班科学《动物之间的联络》教案教学目标1.了解动物之间的联络方式，了解一些动物之间通过各种方式传递信息的方法；2.通过活动和实验，加深学生对于动物联络方式的认知；3.发掘学生的团队协作精神和观察实验的能力，培养他们对于科学的兴趣并学会探究。

教学内容课程一：简介•学生了解本单元主题内容；•引导学生将本单元所学案定为科学探究课题；•教师简单介绍课题的背景，引入学习气氛；课程二：认识钻地鼠•钻地鼠为何会让土堆形状向外呈圆锥状；•学生利用砂土和水制成土块，模拟钻地鼠设计土块的科学性；•学生探究钻地鼠通过挖掘土块的运动方式传达信息；•学生学会分析实验结果，作出分析判断；课程三：认识蚂蚁•学生了解蚂蚁通讯的方式，通过观察和实验深入学习；•贴图实验：蚂蚁标识颜色，观察蚂蚁的行踪；•学生分析蚂蚁通讯方式——卤肢触角，了解蚂蚁管控工作的形式；课程四：认识海豚•学生了解海豚通过水中声音传递信息；•模拟海豚的发送者和接受者，让学生分组编成海豚群体；•学生听取海豚发出的声音，再抛出球让其他组成员接住；•学生综合讨论哪些声音是有规律的，有哪些球的接法是有效的；课程五：讲解课•教师对同学的实验成果进行点评；•教师详细讲解动物之间的通讯方式；•教师鼓励同学通过设计实验等方式进行自然探究，发掘你我的科学潜能；教学方法•分组讨论式；•贴图实验；•观察实验；•互动学习；•创新实验；教学评估•学生通过实践活动和论述方式表达自己的探究过程和思考过程；•老师评估学生自然探究的过程和学生对于科学的理解深度；教学进程教学进程教学时间教学目标教学内容课程一10min 引入本单元学习群体主题讨论，定课题课程二50min 认识钻地鼠及其传播方式砂土制作，观察实验，分析课程三50min 认识蚂蚁及其通讯方式贴图实验，理论分析课程四50min 认识海豚及其通讯方式模拟海豚通讯，分析课程五80min 讲解课内容教师讲解，互动问答，鼓励20min 总结本单元学习内容学生汇报整个学习过程总结教学资源准备•土块、砂土、球，等实验器材；•挂图、纸张、笔，等辅助工具；总结在本单元学习之后，学生们明显感受到科学探究的乐趣和快乐，具备了一定的科学研究能力和思考方法，掌握了一些关于动物通信方式的基本概念，具备了对于自然探究的能力，这无疑是一个有意义的学习体验。

大班科学教案：动物之间的联络1. 教案简介本教案是为大班儿童设计的科学课教案，主题为“动物之间的联络”。

通过本节课的学习，儿童将了解动物之间的一些基本联络方式，并培养观察、记录和交流的能力。

2. 教学目标•知识目标：了解动物之间的联络方式，如声音、气味和姿势等。

•能力目标：培养观察、记录和交流的能力。

•情感目标：培养学生对动物世界的兴趣和关注。

3. 教学准备•教具准备：图片、动物模型、纸和铅笔等。

•教学环境：教室内，保持安静和整洁。

•学生准备：学生按时到教室，准备好纸和铅笔。

4. 教学过程步骤1：导入（5分钟）•引入学生对动物世界的兴趣：老师可以通过展示一些精美的动物图片来吸引学生的注意力，引导学生分享自己对动物的认知和兴趣。

步骤2：介绍动物之间的联络方式（15分钟）•通过示范和讲解的方式，向学生介绍动物之间常见的联络方式，如声音、气味和姿势等。

可以拿出动物模型进行示范，让学生观察并猜测动物之间的交流方式。

步骤3：观察和记录（20分钟）•将学生分成小组，每组观察一种动物（可以是图片或模型），让他们观察动物之间的联络方式，并用纸和铅笔记录下来。

鼓励学生细致观察，并提供必要的指导和帮助。

步骤4：小组讨论与分享（15分钟）•让每个小组轮流展示他们的观察和记录结果，其他小组可以提问和分享自己的观点。

鼓励学生积极参与，互相学习和交流。

步骤5：总结与反思（5分钟）•综合学生的观察和分享，让学生回顾和总结本节课所学到的动物之间的联络方式。

引导学生思考这些联络方式的重要性，并鼓励他们分享自己的感受和体会。

5. 扩展活动•鼓励学生在家中观察家养宠物或野外动物之间的联络方式，并记录下来。

下节课可以让学生互相分享自己的观察结果。

6. 课堂评估•观察学生在课堂上的参与度和观察记录的质量。

•反思学生对动物之间联络方式的理解和兴趣。

7. 教学反思本节课通过观察和记录的方式，培养了学生的观察能力和交流能力。

学生积极参与，展示出对动物世界的浓厚兴趣。

幼儿园幼儿园大班教案动物之间的联络一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第二章《动物之间的联络》。

详细内容包括：了解动物之间的交流方式，如声音、动作、气味等；学习动物之间的友好相处和合作精神；通过实例讲解，让孩子们认识到动物也有自己的“语言”。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握动物之间的基本联络方式，提高他们对动物世界的认知。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够更好地理解动物的行为。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高他们的道德素养。

三、教学难点与重点难点：理解动物之间的复杂联络方式，如动作、气味等。

重点：掌握动物之间常见的联络方式，如声音、动作等。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物叫声录音、动物动作视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放动物叫声录音，让幼儿猜测是哪种动物，并引出本节课的主题。

2. 讲解：展示动物图片，讲解动物之间的联络方式，如声音、动作、气味等。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“动物联络”游戏，让他们模仿动物的动作、声音，体验动物之间的交流。

4. 例题讲解：以猴子为例，讲解猴子通过动作、声音进行交流的方式。

5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种动物，用动作、声音等方式模仿该动物，进行交流。

六、板书设计1. 《动物之间的联络》2. 内容：声音：鸟鸣、狼嚎、狗叫等动作：猴子抓耳、孔雀开屏、蜜蜂舞蹈等气味：蚂蚁信息素、猫尿标记等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的联络方式。

2. 答案示例：画出一只蝴蝶，描述它通过色彩鲜艳的翅膀吸引异性进行交配。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏、模仿等方式，让幼儿了解动物之间的联络，教学效果较好。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的动物，了解它们之间的联络方式，培养他们的观察力和想象力。

同时，引导幼儿关爱动物，保护环境，让我们的地球更加美好。

科学幼儿园大班教案动物之间的联络教案：科学幼儿园大班教案:动物之间的联络教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材第五章“动物世界”，主要介绍动物之间的联络方式。

具体内容包括：1. 动物的叫声；2. 动物的触角；3. 动物的气味；4. 动物的舞蹈。

教学目标：1. 让幼儿了解动物之间的联络方式，培养幼儿观察和思考的能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索动物世界的欲望。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点：重点：让幼儿了解动物之间的联络方式。

难点：让幼儿理解动物通过叫声、触角、气味、舞蹈等方式进行联络的具体原理。

教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、多媒体设备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察多媒体课件中的各种动物，引导幼儿注意动物之间的互动行为，如大象的叫声、蚂蚁的触角等。

二、例题讲解（10分钟）1. 教师通过教学卡片，向幼儿展示各种动物的叫声、触角、气味、舞蹈，并讲解这些特征如何帮助动物进行联络。

2. 教师邀请幼儿上台演示动物的叫声、触角、气味、舞蹈，让幼儿更好地理解动物之间的联络方式。

三、随堂练习（5分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并在旁边用文字描述该动物的联络方式。

2. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起学习和交流。

四、小组合作（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物，研究该动物的联络方式。

2. 每个小组需要用剪刀和胶水，将相关的教学卡片拼贴在一起，形成一个关于该动物联络方式的展示板。

3. 教师邀请每个小组上台展示自己的作品，并讲解动物的联络方式。

五、课后作业（5分钟）1. 请幼儿回家后，观察家人或朋友之间的联络方式，并在纸上画出来，第二天分享给老师和同学们。

2. 教师将幼儿的作品贴在教室的展示墙上，让大家一起欣赏和学习。

板书设计：动物之间的联络叫声、触角、气味、舞蹈作业设计：一、请幼儿回家后，观察家人或朋友之间的联络方式，并在纸上画出来，第二天分享给老师和同学们。

教学资料参考范本幼儿园大班科学《小动物之间的联络》(三篇)目录：幼儿园大班科学《小动物之间的联络》一幼儿园大班科学《我会看时间》二幼儿园大班科学《按物体的用途分类》三幼儿园大班科学《小动物之间的联络》一设计思路：《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。

在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

活动目标：1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

活动准备：1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板2.《小动物之间的联络》3.《小动物之间的联络》的录像活动过程：一、激发兴趣，初步感知。

播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？到底是不是呢？我们来看一下：孔雀开屏是为了什么？五颜六色：示爱、恐吓敌人2、教师用引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

（1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。

科学幼儿园大班教案动物之间的联络一、教学内容本节课选自科学幼儿园大班教材《奇妙的动物世界》第四章第一节，详细内容为动物之间的联络。

通过学习，让幼儿了解动物之间如何通过声音、气味、动作等方式进行沟通与联络。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握动物之间进行联络的方式，提高幼儿的科学素养。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对动物世界的好奇心。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同动物之间的联络方式及其特点。

重点：掌握动物之间通过声音、气味、动作等方式进行联络的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物声音录音、PPT、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放一段大自然中动物的声音，让幼儿猜测是哪些动物。

（2）邀请幼儿模仿这些动物的声音，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示动物卡片，讲解动物之间的联络方式。

（2）通过PPT和视频，让幼儿直观地了解动物如何通过声音、气味、动作等方式进行联络。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种动物，讨论并模仿该动物的联络方式。

（2）邀请各组进行展示，其他幼儿猜一猜是哪种动物的联络方式。

（2）提出问题：如果人类不会说话，我们可以通过哪些方式来交流呢？六、板书设计1. 板书动物之间的联络2. 板书内容：（1）声音：鸟叫、狼嚎、蜜蜂嗡嗡等。

（2）气味：蚂蚁信息素、狗尿液标记领地等。

（3）动作：孔雀开屏、猴子手势、蜜蜂舞蹈等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友选择一种动物，画一画它如何与同伴进行联络。

（2）请家长协助，记录下生活中遇到的动物之间的联络现象。

2. 答案：（1）示例：孔雀开屏、蜜蜂舞蹈等。

（2）示例：蚂蚁搬运食物、狗寻找同伴等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿了解了动物之间的联络方式，提高了幼儿的科学素养。

幼儿园大班教案动物之间的联络一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第二章节，详细内容主要围绕动物之间的联络展开，包括动物如何通过声音、动作、气味等方式进行沟通，以及这些联络方式在它们生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握动物之间不同的联络方式，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对动物生活的兴趣，提高他们的环保意识。

3. 培养幼儿与人沟通、协作的能力，提高他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握动物之间的各种联络方式。

教学重点：培养幼儿观察、想象、沟通和团队协作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物联络方式的视频、图片、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物卡片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注动物之间的联络。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放动物联络方式的视频，让幼儿观看并讲解视频中的内容，引导幼儿了解和掌握动物之间的联络方式。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些动物图片，让幼儿分组讨论，判断它们之间的联络方式，并模仿这些动物的动作和声音。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让每组设计一个动物联络方式的场景，并表演出来。

六、板书设计1. 动物之间的联络2. 内容：（1）声音联络：如鸟儿的鸣叫、狼的嚎叫等。

（2）动作联络：如蜜蜂的舞蹈、猴子的手势等。

（3）气味联络：如蚂蚁的信息素、狗的尿液标记等。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种动物，并描述它是如何与其他动物进行联络的。

答案示例：我画的是大象。

大象用长长的鼻子触摸其他大象的身体，通过这种方式来传递信息。

2. 作业要求：画纸大小不限，色彩丰富，描述清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握动物联络方式方面的困难，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察动物，亲身感受它们之间的联络方式。

Hot summer, but still can't warm my heart.通用参考模板（页眉可删）小动物之间的联络科学教案小动物之间的联络科学教案1设计思路：科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。

在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

活动目标：1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

活动准备：1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。

2.《小动物之间的联络》课件。

3.《小动物之间的联络》的录像。

活动过程：一、激发兴趣，初步感知。

播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？到底是不是呢？我们来看一下：孔雀开屏是为了什么？五颜六色：示爱、恐吓敌人2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

（1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。

老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。

科学幼儿园大班教案动物之间的联络一、教学内容本节课选自科学幼儿园大班教材《动物的秘密》第四章第三节，详细内容为“动物之间的联络”。

通过本节课的学习，让幼儿了解动物之间的交流方式，认识不同动物的声音、动作等特征。

二、教学目标1. 让幼儿了解动物之间通过声音、动作、气味等方式进行联络。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述动物之间的交流方式。

3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同动物之间的交流方式，并能用语言描述。

重点：掌握动物之间通过声音、动作、气味等方式进行联络。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物叫声录音、动物动作视频、PPT、白板。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动物叫声录音，让幼儿猜测是哪些动物在叫，并引导幼儿说出动物之间的叫声是如何传递信息的。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿扮演不同动物，模仿动物的动作、声音进行交流，培养幼儿观察、模仿和表达的能力。

教师引导幼儿用语言描述动物之间的交流方式，让幼儿学会用“某某动物通过某某方式与同伴进行联络”。

5. 作品展示（10分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作动物交流方式的卡片，展示并分享自己的作品。

教师对幼儿的表现进行评价，强调关爱动物、保护动物的重要性。

六、板书设计1. 动物之间的联络2. 内容：声音：鸟类、猫、狗等动物的叫声动作：蜜蜂的舞蹈、猴子的手势等气味：蚂蚁的信息素、猫的尿液等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们之间的交流方式。

2. 答案示例：我发现家里的猫咪通过喵喵叫与我交流，它还会用尾巴的动作表示自己的情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解动物之间的联络，教学效果较好。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

幼儿园大班教案动物之间的联络教案教案：动物之间的联络教学目标：1. 了解不同动物之间的社会行为和交流方式。

2. 学习动物之间的相互依赖和合作关系。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

教学重点：1. 动物之间的社会行为和交流方式。

2. 动物之间的相互依赖和合作关系。

教学准备：1. 图片或实物模型：象群、狼群、蚂蚁社会等。

2. PPT 展示或黑板。

教学过程：导入：（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是动物之间的联络。

动物们也会有各种各样的交流方式，你们猜猜它们是如何沟通的？探究：（15分钟）1. 通过图片或实物模型展示不同动物的社会行为，让幼儿观察并猜测它们的交流方式。

2. 组织小组讨论，让幼儿分享自己的想法，并做出合理推测。

概念讲解：（10分钟）1. 介绍动物之间的社会行为和交流方式，如象群的社会结构、狼群的协作狩猎、蚂蚁社会的分工合作等。

2. 解释动物之间相互依赖和合作的意义，如象群保护小象、狼群共同捕食、蚂蚁社会中每只蚂蚁扮演的角色等。

实践活动：（20分钟）1. 分发纸和绘图工具，让幼儿自由绘制一副画面，展示他们想象中的动物之间的交流和合作场景。

2. 鼓励幼儿根据所学的知识，想象并绘制不同动物之间的合作和互动方式。

展示与分享：（10分钟）1. 让幼儿依次展示并分享自己绘制的画面，描述画中动物之间的交流和合作方式。

2. 引导幼儿思考和讨论，相同或相似的情况下，为什么动物会选择合作？合作对动物们有什么好处？反思总结：（5分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习，复述动物之间的社会行为和交流方式，以及动物之间的相互依赖和合作关系。

2. 结合今天的学习，让幼儿思考并回答问题：人和动物之间的相互依赖和合作关系有哪些？课后延伸：1. 家长和孩子一起观察周围的动物，探索不同动物之间的交流方式和合作关系，并记录下来。

2. 鼓励幼儿与家人或朋友一起合作做一件事情，体验合作的乐趣和价值。

本文共计992字。