作物学学科(0901)硕士研究生培养方案

作物栽培学与耕作学专业硕士研究生培养方案
专业代码：090101
一、培养目标
培养德智体全面发展，具有坚实的作物栽培学与耕作学的基础理论和系统的专业知识，了解本学科的国内外发展动态，具有较强的分析和解决作物生产实际问题的能力，具备现代田间、实验室的综合实验和实践技能，能独立从事教学、科研、农业推广及管理的高层次人才。

熟练地使用计算机，掌握一门外国语，能阅读与本专业相关的外文资料。

二、研究方向
1.作物高产栽培生理生态
2.作物优质高产栽培理论与技术
3.作物信息栽培理论与技术
4.作物抗逆稳产栽培理论与技术
5.农业可持续发展理论及技术
三、招生对象
招收本科毕业生
四、学习年限
一般为三年（课程学习1年，论文、实践2年）
五、课程设置
1.政治、英语等公共必修课按研究生处统一要求。

2.专业必修课和专业选修课见附表
六、必修环节
按校研究生处统一要求执行。

七、学位论文
对学位论文的具体要求，按校研究生处的有关规定执行。

八、学位授予
按校学位授予细则有关规定执行。

作物栽培学与耕作学专业硕士培养课程计划。

作物学一级学科硕士研究生培养方案编制学院农学院一级学科名称作物学一级学科代码0901学科方向1.作物遗传育种；2.作物栽培学与耕作学；3.种子科学与技术；4.作物信息科学；5.烟草学。

培养方式全日制学分要求课程学分不少于：24学分基本学制与学习年限基本学制：3年培养环节学分：6学分最长学习年限：4年培养目标1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握作物学学科某一专业领域的坚实基础理论、系统专业知识和实践技能较全面地掌握作物生理学、作物生态学、现代作物生产理论与技术、作物遗传学作物育种学和种子学等理论知识和研究技术；了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势，在作物学学科上具备基本研究和应用能力，包括具有获取知识的能力科学研究能力、实践能力、学术交流能力等，能独立从事作物学学科或相关领域的科研、教学与管理及技术开发等工作，在科学研究或专门技术上有新的见解；掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业外文专业书刊，能撰写外文论文摘要，具有一定的写作和国际学术交流能力；成为可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。

3.身心健康，具有承担作物学学科各项工作的良好体魄和素养。

课程设置课程类别课程编号课程（中英文）名称学分学时开课学期开课学院开课类型备注学位课︵13学分︶公共必修课S0000Z001中国特色社会主义理论与实践236秋季马列院理论来华留学生必修《中国文化概况》和《基础汉语》S0000Z002自然辩证法118秋季马列院理论S0000Z003基础外语348春秋季外语院理论专业必修课︵7学分︶S0901A101作物生理及分子生物学232秋季农学院理论S0901A102作物学研究方法232秋季农学院理论S0901A103作物学研究进展232春季农学院理论S0901A104研究生论文写作指导116春季农学院理论专业选修课（不少于10学分）S0901A201现代作物育种学232秋季农学院理论作物遗传育种方向必选S0901A202作物育种专题232春季农学院理论S0901A203作物基因组学232春季农学院理论S0901A204作物品质与抗性育种232春季农学院理论S0901A205作物栽培学与耕作学综合技能课232秋季农学院理论作物栽培学与耕作学方向必选S0901A206作物生理生态学232秋季农学院理论S0901A207作物栽培专题232春季农学院理论S0901A208作物生产理论与技术232秋季农学院理论S0901A209种子科学与技术综合技能课232春季农学院理论种子科学与技术方向必选S0901A210种子科学与技术专题232春季农学院理论S0901A211种子生理学232秋季农学院理论S0901A212高级种子学232秋季农学院理论S0901A213作物信息科学综合技能课232秋季农学院理论作物信息科学方向必选S0901A214作物信息科学专题232春季农学院理论S0901A215现代作物信息技术232秋季农学院理论S0901A216烟草原料学232秋季农学院理论烟草学方向必选S0901A217烟草加工与质量评价232春季农学院理论S0901A218烟草综合技能课232秋季农学院理论S0901A219高级田间试验与统计分析232春季农学院理论公共选修课（至少1学分）从学校统一开设的课程目录中选修，具体课程见《湖南农业大学研究生公共选修课一览表》在导师指导下，除修完本学科要求的课程外，研究生还可选修其他学科的课程补修课遗传学秋季农学院跨一级学科或同等学力报考被录取的硕士生须补修本学科本科阶段主干课程3-5门，须在中期考核前完成，不计入总学分。

作物学一级学科（0901）博士研究生(硕博连读)培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养博士研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，高水平的专业素质，可在高等院校、科研院所、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研和管理工作。

1．政治思想：进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的思想。

2．业务水平：掌握本学科某一领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识，熟练运用本学科的研究方法和实验手段；把握本学科及相关学科领域的研究现状和发展趋势；具有较强的创新能力及独立从事本学科研究和解决实际问题的能力，在科学研究或技术研究中取得被同行认可的创新性成果。

至少掌握一门外国语，具备熟练的读、说、听、写能力。

3．学术素养及能力：具备较强的科学洞察能力和求是创新精神，善于发现问题和解决问题，能够对研究所涉及的作物学方面问题进行鉴别、分析和解决；具有较强的通过自学、交流和查阅文献等方式获取知识的能力；具有较强的学术鉴别能力，包括对已有成果的真实性、对本领域已有技术、方法和设计的可行性和合理性进行鉴别；能根据学科和社会经济发展需求，提出有价值的科学研究问题，撰写科研项目书并独立组织开展高水平研究能力；具备较强的应用计算机等现代设备和技术的能力；善于运用哲学思维思考问题，具有良好的沟通交流能力。

4．身心素质：要具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好身心素质。

二、学科方向根据国家现代化建设的需要、专业特点和学科的新发展，本学科分为6个研究方向。

1．作物超高产理论与技术：立足东北，突出特色，开展传统优势作物超高产理论与技术研究，包括超高产生理生态、超高产育种理论与实践、超高产技术组装集成创新与示范推广。

作物学学科（0901）硕士研究生培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。

1．政治思想进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。

2．业务水平掌握本学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。

较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

能独立胜任作物学的科学研究、教学、业务及技术管理工作。

3．学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。

4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。

二、学术方向1．作物超高产理论与技术结合国家需求和农业发展现状与趋势，以适应农业机械化生产为前提，在兼顾优质、高效、生态、安全、低碳的基础上，深入研究作物超高产理论与技术。

包括作物超高产遗传与生理生态基础，作物对温、光、水、气等环境因子的响应及其适应性机制；作物产量与品质形成的生理机制等。

2．作物生理生态研究东北主要作物抵御低温冷害、干旱和营养胁迫等逆境的生理生态机制；逆境调控理论与技术；作物对全球气候变化的响应及其适应性机制；环境因素对作物产量与品质形成的影响机理等。

作物（095101）一、领域简介作物领域是以作物学一级学科为基础，以大田作物为对象，研究作物品种改良与生物技术、作物高效栽培生理生态、作物多熟制理论与技术、作物产业化发展的技术体系。

我校于2000年开始招收在职研究生，2010年获得全日制专业学位作物领域招生资格，2011年开始招收全日制专业学位硕士研究生。

本领域具有一支结构合理、治学严谨、学术水平高的教学队伍，现有硕士专职指导教师41名，校外实践导师20人，校内导师中有正高职称25名，副高职称16名，博士生导师18人，具有博士学位30人，硕士学位5人。

有湖南省水稻研究所、湖南省棉花研究所、隆平种业、亚华种业、衡阳市农科所、岳阳市农科所等研究生实践基地8个。

拥有国家重点实验室培育基地、南方粮油作物协同创新中心、国家水稻工程实验室、国家油料改良分中心等国家和省部级以上的创新研究平台。

“十二五”期间，获得国家自然基金、科技支撑计划、科技成果转化、国家各部委、省部级课题及国际合作交流项目80余项，获得国家和省部级科技奖励22项，申请专利或著作权45项，登记、审定农作物品种36个，在国内外学术刊物上发表论657篇，出版专著、教材25部。

本学位点先后与隆平种业、亚华种业等多家企事业单位合作，联合培养了多名硕士研究生。

二、培养目标培养具有系统专业知识、高水平技术研发和作物生产管理能力的高层次应用型农业专门人才，为我国作物生产发展和农业现代化建设提供从事作物育种、农业技术推广和作物生产管理的优秀科技工作者。

1.学习和掌握马克思主义基本原理，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观；具有从事特定职业工作的素养和创业精神；具有严谨治学态度，恪守学术道德和职业道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握作物领域坚实基础理论、系统专业知识和实践技能，在作物领域上具备基本研究和应用能力，能独立从事本领域的科研、教学与管理工作，在科学研究或专门技术上有新的见解；掌握一门外国语，能熟练地阅读外文专业书刊，能撰写外文论文摘要，具有一定的写作和国际学术交流能力。

0901作物学博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势作物学是研究作物生产与品种遗传改良的科学。

从人类驯化并开始栽种植物起，就有了关于作物生产技术改进及选种留种的实践；从有文字起就有了关于作物生产技术及品种性状改良的记载。

《齐民要术》及历代古农书都对农作物品种及种植方法进行过详细描述。

经过千年农耕文明的积淀，作物学作为一门系统的科学，于19世纪后期开始逐步形成。

早期的作物学称为农艺学，以作物生产技术和作物育种为主体，同时包括土壤、肥料、病理、昆虫、农业机械、农田水利等，后来这些方向均逐步发展成为独立学科。

上个世纪60-70年代，在前苏联农业教育体系的影响下，形成了我国作物学的栽培耕作方向；通过国际遗传学理论与国内品种改良实践的结合，建立了作物遗传育种方向。

在现代种业发展的推动下，形成了种子科学与技术新方向。

近几十年来，通过学科交叉与创新实践，作物学发展快速，学科内涵得到了全面充实和提升，新的学科方向不断涌现，学科体系日臻完善。

作物学在从基因型和环境两方面及其互作关系等角度阐明并揭示作物高产、优质、高效、生态、安全的理论、方法和技术，是理论与应用并重的学科。

作物学一级学科下设作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、种子科学与技术等研究方向。

作物栽培学与耕作学主要研究作物生理生态、作物栽培理论与技术、耕作制度与作物可持续生产、作物信息技术等。

作物遗传育种学主要研究种质资源创新与利用、遗传规律与基因发掘、遗传育种理论与技术、杂种优势理论与应用等。

种子科学与技术主要研究农作物种子发育生理与化学调控、种子生产、加工及贮藏、种子质量控制与检验等理论与技术等。

现代生物技术、信息技术和新材料技术为作物学这一传统学科的发展带来了新的机遇，作物学已经成为生命科学领域最具发展潜力的学科之一。

随着全球气候变化、人口持续增加和生态环境问题的凸显，作物学学科的发展正面临着世纪新挑战，并被赋予新的内容和使命。

因此，作物高产与资源高效栽培理论与技术、作物高产优质协调机理与栽培调控机制、环境友好与作物安全生产理论与技术、作物种质资源的发掘与创新利用、作物遗传改良与杂种优势利用、作物生物技术与分子育种、种子质量控制理论与技术及其产业化工程技术研究等，已成为作物学发展的重点研究领域。

作物栽培学与耕作学专业硕士研究生培养方案（090101）一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的作物栽培学与耕作学高级专门人才。

要求硕士研究生：1、掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。

2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和技能；具有从事作物栽培学和耕作学学科科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

3、较熟练地掌握一门外国语，具有较好的外语听说和科学论文写作能力。

4、身心健康，吃苦耐劳，勤奋工作。

二、研究方向本学科主要以作物（尤其是热带作物）为研究对象，在以下3个研究方向开展科学研究。

1、作物栽培生理生态：主要研究群体结构、环境条件和营养状况对产量、品质的影响，通过光合生理、水分生理、营养生理、逆境生理等研究，揭示作物产量和品质的形成过程与机理。

2、作物栽培技术：主要研究热带北缘地区的作物生长发育规律，作物生产与环境的关系，作物高产、优质、高效、环保的栽培技术及其生产模式。

3、土壤肥力与养分资源管理：主要研究热带土壤肥力特征及可持续利用，热带地区土壤培肥的机理和措施，栽培作物的营养规律与需肥特性，作物高产、高效、优质的养分综合管理技术。

三、学制和学习年限硕士研究生学制为3年。

个别因特殊情况，不能按期完成培养计划者，须按规定提出延长学习年限的书面报告，经研究生处批准，可适当延长，但在学年限最长不得超过4年。

延长学习期间的一切费用自理。

四、培养方式1、本专业硕士研究生采取全日制培养方式。

2、本专业硕士研究生采取课程学习和科学研究相结合、以及导师指导和集体培养相结合的办法。

在培养过程中，导师（组）起主导作用，鼓励研究生独立思考、勇于创新。

在保证基本培养目标及培养质量的前提下，可采取灵活多样的培养方式。

五、课程设置与学分要求硕士研究生课程学习实行学分制，总学分26学分（不包括学术活动、教学实践或社会实践、文献综述及开题报告等必修环节），其中学位课18学分。

0901一级学科：作物学090102 作物遗传育种专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展的高素质作物遗传育种学科专门人才。

具体要求是：通过马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观基本原理的学习，树立科学的世界观，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，品德优良；具有坚实、系统的基础和专业理论与技能，并具有较高的人文修养；掌握作物遗传育种学的坚实基础理论，系统的专门知识和熟练的实验操作技术，能较熟练地掌握一门外语和计算机应用技术；了解所从事研究方向的国内外发展动态，具备从事作物遗传育种科学研究、教学和技术推广工作以及种子经营管理的能力；有严谨的治学态度，理论联系实际的工作作风和团结协作精神。

二、学习年限全日制培养，学制3年。

三、培养方式按《贵州大学硕士、博士学位授予工作实施细则》的有关规定执行。

四、研究方向1、种质资源创新与利用2、作物遗传与改良3、作物生物技术育种4、种子工程原理及技术五、课程设置见附表：《作物遗传育种专业硕士课程设置一览表》六、科学研究、教学实践和学位论文研究生在读期间在导师的指导下参加科学研究和教学实践，结合科学研究完成毕业论文工作，第4或第5学期提交毕业论文初稿，经修改、定稿和送校外2~3名本专业高级专家评阅通过后申请答辩。

学位论文应反映出足够的研究工作量，具有科学理论与技术的创新和特色。

七、答辩与学位授予研究生毕业论文在第6学期进行答辩。

毕业论文送校外专家评阅未通过的，不得进行答辩，必须修改完善重新送审。

毕业论文答辩小组由5名本专业具有高级职称的专家组成，其中，1名必须是外校专家。

毕业论文答辩成绩采用不署名投票表决的方式进行。

毕业论文成绩分为不及格、及格、中、良、优秀5个等次，最终成绩以同一等次3/5以上（含3/5）确定。

毕业论文通过答辩成绩达到及格以上，修满规定学分和完成规定培养环节的，报学校学位委员会审核授予农学硕士学位。

附表：作物遗传育种专业硕士课程设置一览表说明：课程总学分28—31学分，学位课学分15学分，培养环节学分不少于4学分，共32—35学分。

作物栽培研究生培养方案一、引言作物栽培是农业科学的重要组成部分，对于提高农作物的产量和质量具有重要意义。

为了培养具有深厚作物栽培理论和实践能力的研究生，制定了作物栽培研究生培养方案。

二、课程设置1. 作物栽培基础课程包括作物生物学、作物遗传学、作物生理学等基础理论课程，旨在使学生掌握作物生长发育的基本原理。

2. 作物栽培技术课程包括作物种子繁育与质量控制、作物栽培技术与管理、作物病虫害防控等课程，通过理论与实践相结合的方式，培养学生掌握作物栽培的关键技术。

3. 作物栽培研究课程包括作物栽培学进展、作物栽培系统与创新等课程，旨在培养学生对作物栽培领域的前沿研究进行深入了解和探索。

三、实践环节1. 农田实践学生将参与农田实践活动，亲身体验作物栽培的全过程，包括土壤处理、种植管理、病虫害防控等环节，培养学生实际操作能力。

2. 实验室实践学生将进行作物栽培相关的实验研究，包括作物生长调控、新品种选育、栽培技术改进等方面的研究，培养学生科研能力和创新思维。

四、科研要求1. 科研项目学生在培养期间需要参与科研项目的开展，可以是校内的科研项目，也可以是与企业合作的科研项目，培养学生科研能力和团队合作精神。

2. 学术论文学生需要撰写学术论文，包括课程论文和科研论文，培养学生科学写作和学术交流能力。

五、实习要求学生需要参与相关企事业单位的实习活动，了解作物栽培实践的实际情况，培养学生实际应用能力和社会适应能力。

六、研究生培养目标本方案旨在培养具有扎实的作物栽培基础和广阔的专业视野的研究生，能够在作物栽培领域从事创新性的研究工作，为农业生产的可持续发展做出贡献。

七、结语作物栽培研究生培养方案旨在培养具备作物栽培理论和实践能力的研究生，通过课程学习、实践环节和科研要求，全面提升学生的专业素养和创新能力，为我国农业事业的发展培养高层次人才。

一级学科名称（代码）：作物学（0901）第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件一、学科方向与特色1．学科方向。

有3～5个稳定的学科方向，其中至少有2个是本一级学科的主干学科方向。

具体主干学科方向参见《学位授予和人才培养一级学科简介》。

2．学科特色。

以满足我国农业生产重大需求为导向，针对不同区域农业发展与生产特点，依据自身的区位与学科优势，围绕作物种质资源、遗传育种、栽培与耕作、生理生态、种子科学与技术等内容形成本单位的学科特色，一些方向处于学科发展的前沿。

二、学科队伍3．人员规模。

专任教师不少于40人，主干学科方向教学和研究人员占60%以上；高级职称占70%以上，其中主干学科方向占80%以上；正高级职称占30%以上，其中主干学科方向占50%以上。

4．人员结构。

专任教师年龄结构、知识结构、学历结构以及专业技术职务结构合理，45岁以下的人员占50%以上；具有博士学位人员占60%以上，其中主干学科方向占75%以上，其中获得学位单位为非本单位的比例占50%以上。

5．学科带头人与学术骨干。

学科带头人须具有正高级职称和博士学位,了解国内外作物学科领域最新研究动态，学科研究方向稳定，具有较高的学术水平；在本学科完整培养硕士研究生3届或累计5名以上；在本学科或相近学科博士点担任博士生导师，完整培养博士研究生1届或累计3名以上；近5年，主持过国家级科研项目，取得3项以上高水平学术成果。

或作为主要研究成员获得过国家级（排名前五名）或省部级科研成果奖（一等奖排名前三名、二等奖排名第一名）。

每个主干学科方向中，年龄在45岁以下、具有高级职称的学术骨干不少于4名。

三、人才培养6．培养概况。

近5年，硕士学位授予人数在40人以上，其中主干学科方向占有较高的比例。

录取的硕士研究生中，第一志愿报考率较高。

7．课程与教学。

已开设硕士专业核心课程6门以上，能够覆盖学科的主要研究方向；具备高水平的专职教学团队和优良的教学平台，有1门或多门课程的教学水平达到省部级优秀课程的水平或获得过省部级以上教学成果奖；具备开设高水平博士研究生系列课程的师资和条件。