下载文档原格式
一、培训背景为了提高我国广大教师的作文教学水平，培养具有创新精神和实践能力的学生，我国教育部近年来加大了对作文教学的改革力度。
在此背景下，我校于近期组织开展了为期一周的作文标准培训。
本次培训旨在帮助教师深入理解作文教学的新理念、新方法，提升作文教学的实效性。
二、培训内容1. 作文教学新理念本次培训首先对作文教学的新理念进行了深入剖析。
新理念强调作文教学要以学生为中心，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师应注重作文教学的趣味性、实践性和开放性，激发学生的写作兴趣。
2. 作文教学新方法培训内容还涉及作文教学的新方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法有助于提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和合作精神。
3. 作文评价标准培训重点讲解了作文评价标准，包括评分标准、评价方法和评价原则。
教师应遵循客观、公正、全面的原则，对学生的作文进行评价，关注学生的进步与不足，给予针对性的指导。
4. 作文教学案例分享本次培训还邀请了多位优秀作文教师分享他们的教学经验，通过具体案例，使教师们更好地了解作文教学的新思路、新方法。
三、培训成果1. 教师观念的转变通过本次培训，教师们对作文教学的新理念、新方法有了更深入的认识，观念得到了转变。
他们纷纷表示，在今后的教学中，将更加关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学技能的提升本次培训使教师们掌握了作文教学的新方法，提高了他们的教学技能。
在今后的作文教学中，教师们将运用所学知识，提高学生的写作水平。
3. 教学资源的丰富培训过程中，教师们互相交流，分享了丰富的作文教学资源。
这些资源将为教师们的教学提供有力支持。
四、总结与展望本次作文标准培训取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续关注作文教学的发展动态，不断提高教师的教学水平。
同时，我们将积极探索作文教学的新方法、新途径，为培养具有创新精神和实践能力的学生贡献力量。
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在人才培养中的地位日益凸显。
作文作为小学语文教学的重要组成部分，对学生语言表达、思维发展、审美情趣等方面具有重要作用。
然而，在实际教学中，部分教师对作文教学的重视程度不够，教学方法单一，导致学生作文水平难以提高。
为了提高小学教师的作文教学水平，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师对作文教学重要性的认识，树立正确的作文教学观念。
2. 帮助教师掌握作文教学的基本方法，提高作文教学效果。
3. 培养教师创新作文教学的能力，激发学生的写作兴趣。
4. 提高教师自身的写作水平，为学生树立良好的榜样。
三、培训对象参加本次培训的对象为小学语文教师。
四、培训时间本次培训时间为3个月，共计12次课，每周一次，每次课2小时。
五、培训内容1. 作文教学理论基础（1）作文教学的意义与价值（2）作文教学的基本原则（3）作文教学的发展趋势2. 作文教学基本方法（1）观察法（2）启发法（3）讨论法（4）示范法（5）评价法3. 作文教学案例分析（1）优秀作文案例分析（2）问题作文案例分析4. 作文教学创新方法（1）多媒体辅助教学（2）作文比赛与展示（3）家校合作5. 教师写作能力提升（1）写作技巧与方法（2）写作素材积累六、培训方式1. 讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提高理论水平。
2. 案例分析：选取优秀作文案例，分析其特点与教学启示。
3. 实践操作：教师分组进行作文教学设计、课堂展示等活动，提高实践能力。
4. 互动交流：教师之间、教师与专家之间进行互动交流，分享教学经验。
5. 作业与反思：教师完成课后作业，并进行教学反思，不断改进教学方法。
七、培训考核1. 课堂参与度：考核教师参与培训的积极性、主动性。
2. 实践操作：考核教师教学设计、课堂展示等实践能力。
3. 作业与反思：考核教师完成作业的质量和教学反思的深度。
4. 教学效果：考核教师所在班级学生的作文水平提升情况。
作文培训方案导语：作文是语言表达能力的重要组成部分，良好的写作能力对学生的学业发展和综合素质提升起着至关重要的作用。
为了帮助学生有效提升作文水平，我们制定了以下作文培训方案。
一、培训目标：1. 提高学生的写作技巧和写作表达能力；2. 培养学生的文学素养和创作潜力；3. 增强学生的思辨能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的细致观察力和想象力。
二、培训内容及安排：1. 写作技巧讲解（1周）- 段落结构和段落连接词的运用；- 句子结构和句子连接词的运用；- 语气和修辞手法的运用；- 提纲和写作框架的设计。
2. 文学素养培养（2周）- 阅读经典文学作品，学生进行文学感悟；- 学习分析文学作品的结构和表达方式；- 同行互评，学生相互分享文学作品的特点和价值。
3. 创作训练（4周）- 提供多种题材的写作素材，学生进行创作；- 指导学生进行头脑风暴和构思；- 分阶段指导学生进行写作，及时给予反馈；- 学生分享自己的作品，进行互动和讨论。
4. 写作辅导（2周）- 根据学生的实际情况提供个性化辅导；- 针对学生的错误和不足进行指导；- 引导学生进行反思和改进。
三、培训方法：1. 导入课堂- 创设积极、轻松的课堂氛围；- 利用图片、视频等多媒体形式引起学生兴趣；- 提出问题引发学生思考和互动。
2. 理论结合实践- 引导学生通过实际写作来学习理论知识；- 针对学生写作中的问题进行指导和讲解。
3. 学生参与课堂- 培养学生表达意见的能力和自信心；- 组织小组讨论和互动活动；- 学生展示自己的作品和心得。
4. 个性化辅导- 根据学生的不同水平和需求进行差异化辅导； - 针对学生的写作问题进行一对一的指导。
四、培训效果评估：1. 作业评价- 对学生的作业进行仔细评阅和批改；- 针对每个学生的进步和不足进行评价。
2. 阶段性测试- 设计并组织相应的测试，检验学生的掌握情况； - 根据测试结果调整教学策略和内容。
3. 学生反馈- 定期收集学生的意见和建议；- 针对学生的反馈进行改进。
教师作文培训计划一、培训目标教师作为班级和学校的灵魂人物，作文教学是其重要工作之一。
然而，当前一些教师在作文教学中存在一些固有的问题，如：评改方式单一，对于学生作文的指导不够全面，缺乏对作文素养的深入理解等。
因此，为了提升教师的作文教学水平，提高学生的写作水平，制定一份教师作文培训计划，是非常必要的。
1、提高教师的作文教学水平2、提升学生的写作水平3、加强对教师和学生的写作素养培养二、培训内容1、作文教学理论知识针对教师缺乏对作文教学理论的深入理解，需要对教师进行一定的理论知识的培训。
包括：作文教学的基本理论，作文教学方法，作文评改的标准等。
2、写作素养的培养培养教师对学生写作素养的认识，使其能够在日常的作文教学中更好地指导学生的写作。
包括：文采修辞、表达能力、论证能力等。
3、教学实践通过教学实践，教师能够更好地掌握作文教学的技巧和方法。
在教学实践中，教师可以现场观摩，和其他教师分享教学经验。
4、学生写作指导教师还需培训在课堂和课余对学生进行作文指导的具体方法和技巧，通过个别指导，小组讨论等形式，帮助学生提升写作水平。
5、作文评改方法教师需要掌握多种多样的作文评改方法，不仅仅停留在修改语法、标点等方面，还需要重点关注作文结构、内容的评改，并提出改进建议。
三、培训形式1、集中培训在寒暑假期间，组织全校教师进行一次集中的作文教学培训，一般为3-5天。
2、分级培训根据教师的不同教龄和教学经验，分成几个不同级别的教师培训班，分别进行作文教学培训。
3、在线培训利用网络平台进行在线作文教学培训，可以让教师在空闲时间进行自主学习，灵活安排学习时间。
四、培训效果的评估1、学校内部评估通过教师培训后的课堂教学观察，学校领导和教研组成员对教师进行课堂指导和评估，检查培训效果。
2、学生作文水平的提升通过对学生作文的反馈和评估，检查和评估教师的作文教学效果。
3、教师反馈调查通过调查问卷和座谈等形式，收集教师对培训效果的反馈，检查培训效果。
作文教学培训计划一、背景当前，教育的改革与发展迫在眉睫，教师队伍的素质也成为了教育新形势下的一个重点。
教师培训作为提升教师教育教学水平的关键举措，受到了越来越多的关注。
为了适应新形势下教师队伍的培训需要，我校制定了本次教学培训计划，旨在提高教师的教育教学水平，促进学校教育事业的发展。
二、培训目标1.提高教师的专业素养，增强教学能力；2.提升教师的教学艺术，提高教学水平；3.激发教师的教学激情，激励教师的学习热情；4.促进学校的教育教学水平不断提升。
三、培训内容1.教学理论知识培训本部分内容主要包括教学理论基础知识、教育心理学、课程设计等方面的培训内容。
教师应该熟悉教学理论基础知识，掌握教育心理学的基本原理，能够设计科学的课程，并将理论知识运用到实际教学中。
2.教学技能培训本部分内容主要包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的培训内容。
教师应该掌握多种教学方法，具备灵活的教学技巧，能够有效地管理课堂，提高教学效果。
3.教学资源开发培训本部分内容主要包括教学资源的开发、利用教育技术进行教学等方面的培训内容。
教师应该懂得利用各种教学资源，灵活运用教育技术，提高教学的多样性和趣味性。
四、培训形式1.理论授课针对教学理论知识，采用专家授课、讲座等形式，将相关理论知识系统地传授给教师，帮助教师建立一定的理论基础。
2.案例分析通过案例分析的形式，帮助教师理解理论知识的实际运用，提高教师的教学实践能力。
3.教学观摩邀请优秀教师进行课堂教学观摩，让参训教师亲身感受优秀教师的教学风采，学习到实践经验。
4.小组讨论组织小组讨论，让教师们结合自己的教学实际，进行心得交流，促进学习效果的加深。
五、培训评估为了确保本次培训的质量，我们将采取以下措施来进行培训评估：1.培训前测在培训开始之前，对参与培训的教师进行一次基础知识的测验，了解他们的基础水平。
2.培训中测在培训进行的过程中，随时对教师的学习情况进行跟踪和反馈，及时发现问题，进行调整。
作文教学培训方案一、课程目标1.培养学生热爱写作的兴趣，提高写作能力。
2.帮助学生掌握各类文体的写作技巧。
3.提升学生的文学素养，拓宽知识面。
二、课程内容1.写作基础词语的运用与搭配句子的构造与修饰段落的组织与结构2.文体写作记叙文议论文说明文应用文3.写作技巧开头与结尾的写法过渡句的运用描写与抒情议论与反驳4.写作实践命题作文话题作文材料作文三、教学方法1.互动式教学：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。
2.案例分析：通过分析优秀作文，让学生了解各类文体的写作技巧。
3.实践练习：布置课后作业，让学生在实践中提高写作能力。
4.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互学习、共同进步。
四、课程安排1.写作基础：10课时2.文体写作：20课时3.写作技巧：10课时4.写作实践：20课时五、课程评价1.课堂表现：30%2.课后作业：40%3.期末考试：30%六、教学策略1.培养学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子，激发学生的写作兴趣。
2.注重个体差异：针对不同学生的特点，制定个性化的教学方法。
4.多元化评价：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
七、教学资源1.教材：选用适合学生的作文教材，为学生提供丰富的写作素材。
2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
3.校园资源：组织校园写作比赛、讲座等活动，提高学生的写作能力。
3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的写作情况，共同关注学生的成长。
4.定期评估：定期对教学效果进行评估，调整教学方案，确保教学质量。
在这个充满挑战与机遇的时代，写作能力已成为人们必备的素养。
通过本方案的实施，我们相信，学生们将掌握写作技巧，提高写作能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
让我们一起努力，为学生的文学梦想插上翅膀！注意事项：1.学生个体差异的处理每个学生的写作基础和兴趣点都不尽相同，这给教学带来了一定的挑战。
解决办法：细心观察每个学生的特点，针对性地调整教学方法。
小学教师作文培训计划一、培训目标小学教师在教学中应注重学生作文的培养，而作文教学是小学语文教学的关键环节之一。
然而，目前许多小学教师在作文教学方面还存在着一些困惑和问题，比如一些教师不知道如何培养学生的写作能力，或者不知道如何引导学生进行写作实践等。
因此，我们需要对小学教师进行作文教学的培训，来提高他们在作文教学方面的教学能力。
二、培训内容1. 作文教学理论知识的传授作文教学的理论知识是小学教师进行作文教学的基础，因此我们需要对小学教师进行作文教学理论知识的传授，包括课程标准、教学大纲、教学设计等方面的知识。
比如，我们可以通过讲座、研讨会等形式来向教师传授作文教学理论知识。
2. 作文教学实践经验的分享除了理论知识，小学教师还需要了解作文教学的实践经验，这些经验对于提高作文教学效果非常重要。
因此我们可以邀请一些有经验的教师来分享他们的作文教学实践经验，让其他教师受益。
3. 作文教学案例的分析作文教学案例是非常有价值的教学资源，通过分析一些优秀的作文教学案例，可以帮助教师更好地了解作文教学的方法和技巧。
因此我们可以通过分组讨论、案例分析等形式来进行作文教学案例的分析。
4. 作文教学方法的探讨作文教学方法是影响作文教学效果的重要因素之一，因此我们需要对小学教师进行作文教学方法的探讨，包括如何引导学生写作、如何评价学生作文等方面的方法。
比如，我们可以邀请一些专家或学者来讲解作文教学的方法，同时也可以通过小组讨论的形式来探讨作文教学方法。
5. 作文教学资源的分享在作文教学过程中，作文教学资源是非常重要的，包括教学课件、教学资料、教学案例等。
因此我们可以通过教师自愿分享的形式来共享作文教学资源，让教师们能够更好地利用资源进行作文教学。
三、培训形式1. 讲座讲座是一种传授理论知识的有效形式，可以让教师们了解作文教学的理论知识，同时也可以通过讲座来探讨作文教学的方法和技巧。
2. 研讨会研讨会是一种讨论问题、交流经验的形式，可以让教师们分享作文教学的实践经验，同时也可以通过研讨会来分析作文教学的案例和方法。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于培训作文教学的几点看法。
作文教学是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和语文素养具有重要意义。
在此，我想从以下几个方面谈谈我的看法。
一、明确作文教学的目标作文教学的目标是培养学生的写作能力，包括观察能力、思考能力、表达能力等。
具体来说，作文教学应达到以下目标：1. 培养学生热爱生活、关注社会、热爱写作的情感。
2. 提高学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。
3. 使学生掌握作文的基本知识和技能，能够独立完成各类作文。
4. 培养学生的审美情趣，提高作文的艺术性。
二、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
激发学生的写作兴趣是作文教学的关键。
以下是一些建议：1. 创设生动有趣的作文教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生参加各类作文比赛、征文活动，激发他们的创作热情。
4. 适时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心。
三、培养学生的写作技能1. 观察能力：引导学生学会观察生活，捕捉生活中的美好瞬间，为写作积累素材。
2. 思考能力：鼓励学生勤于思考，对事物进行多角度、多层次的思考，提高作文的深度。
3. 表达能力：指导学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，使作文语言生动、形象。
4. 结构能力：教授学生作文的基本结构，如开头、中间、结尾等，使作文层次分明。
四、注重作文评价与反馈1. 客观公正地评价学生的作文，既指出优点，也指出不足。
2. 及时给予学生反馈，帮助他们改进作文。
3. 组织学生互评，让学生在评价他人的同时，提高自己的鉴赏能力。
4. 定期举办作文展示活动，为学生提供展示才华的平台。
五、加强家校合作1. 加强与家长的沟通，了解学生的写作状况，共同关注学生的成长。
2. 鼓励家长参与作文教学，如一起欣赏优秀作文、指导孩子进行写作等。
3. 定期举办家长会，让家长了解作文教学的目标、方法和要求。
小学作文培训指导方案我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
以下内容是为您精心整理的小学作文培训指导方案，欢迎参考！小学作文培训指导方案一不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。
这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。
只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。
接触的人少，家人、老师、同学。
同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。
常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。
只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。
一、前言随着教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高作文教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我们于[培训时间]举办了作文教学教师培训班。
本次培训旨在通过专家讲座、案例分析、互动研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是对本次培训的总结。
二、培训内容概述1. 理论讲座- 作文教学的基本原则与策略- 新课程标准下作文教学的改革方向- 作文评价的多元化与科学化2. 案例分析- 优秀作文案例分析- 常见作文问题及对策分析- 不同年级作文教学案例分享3. 互动研讨- 作文教学中的难点与突破- 如何激发学生的写作兴趣- 作文教学与信息技术融合的探讨4. 实践操作- 编写作文教学教案- 开展作文教学活动设计- 观摩优秀作文教学课例三、培训成果与收获1. 理论水平的提高通过专家的讲座，教师们对作文教学的理论基础有了更深入的理解，对如何进行作文教学改革有了明确的方向。
2. 教学方法的丰富案例分析和互动研讨使教师们掌握了多种作文教学方法，能够根据学生的实际情况灵活运用。
3. 实践能力的提升通过实践操作，教师们将所学知识转化为实际教学能力，提高了作文教学的实效性。
4. 教学观念的转变教师们意识到作文教学不仅仅是教授写作技巧，更是培养学生思维能力、表达能力的过程。
四、培训反思与建议1. 反思- 部分教师对作文教学的理论理解还不够深入，需要进一步加强学习。
- 作文教学实践活动中，教师们对新方法、新技术的应用还不够熟练。
2. 建议- 建立长效的作文教学培训机制，定期举办各类培训活动。
- 加强校际交流，推广优秀作文教学经验。
- 鼓励教师参与作文教学课题研究，提高学术研究能力。
五、结语本次作文教学教师培训取得了圆满成功，不仅提高了教师的专业素养和教学能力，也为提高作文教学质量奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升作文教学水平，为培养更多优秀人才贡献力量。
