让我走近你教案

第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。

怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。

教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。

踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。

你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。

每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。

二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。

你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。

请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。

分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。

四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》人教部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。

2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。

3、行为与惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。

4、过程与方法：能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。

教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。

难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学准备教师准备课件、视频、卡片。

学生准备教师采访提要（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的缘故原由，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。

）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。

那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们研究知识。

师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。

我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。

今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。

【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。

】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！生2：上礼拜三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。

唱着跳着走近你活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

走进心理健康课教案（通用5篇）走进心理健康课教案1活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。

2、懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、学习正确的方式排解不开心的情绪。

4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、让自我开心1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的'哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。

走进心理健康课教案2活动目标：1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。

2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。

活动重难点：重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。

难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的想法。

活动准备：1、幼儿名牌；2、绘本ppt；3、视频；4、爱心卡活动过程：一、谈话导入，聊聊名字1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）2、教师分享自己的名字（名字卡）二、分享交流，阐述心声1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。

《你、我、他》是一首经典的歌曲，它歌颂了人们之间的相互依存、相互扶持和相互支持。

这首歌曲极具教育意义，可以用来引导学生了解集体主义和团队精神，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

在教学过程中，我们采用了互动探究的教学方法。

这种方法不仅可以激发学生的学习兴趣，促进学生的参与度和积极性，而且可以使学生在轻松愉悦的氛围中，更好的掌握知识和技能。

一、预习环节在预习环节中，我们要求学生自觉阅读《你、我、他》这首歌曲的歌词，并认真品读歌词中的每一句话。

在品读过程中，鼓励学生自己理解歌词的意思，并帮助学生解决自己不能理解的问题。

二、探究环节在探究环节中，我们通过多种方式来帮助学生深入理解《你、我、他》这首歌曲的内涵。

其中，包括：1、分组讨论我们将学生分成若干个小组，让他们就歌词中的一些短语、句子、段落等进行深入探究，讨论它们的内涵和意义。

每个小组会派出一个代表来进行汇报。

2、角色扮演我们将学生分成若干个小组，让他们扮演歌词中的角色，模拟出歌曲中所描述的情境。

通过这种方式，学生不仅可以更好的理解歌曲的内涵，还可以锻炼他们的语言表达能力和团队协作能力。

3、课堂竞赛我们通过开展一些课堂竞赛，来加强学生对歌曲的理解。

例如，我们可以出一些选择题、判断题和填空题等，让学生在比赛中互相学习和竞争。

三、练习环节在练习环节中，我们要求学生根据自己的理解，自己完成一些练习题。

这些练习题可以包括填空题、选择题、判断题等。

我们还可以根据学生掌握的情况不同，设计不同难度的题目，以便更好的跟进学生的学习进度。

四、总结环节在总结环节中，我们要求学生总结这次学习的收获和心得体会，回答一些问题，例如：1、你对《你、我、他》这首歌曲的理解是什么？2、你从这次学习中学到了什么？3、你认为这种互动探究的教学方式对你的学习有哪些帮助？通过总结环节，学生可以更好的总结和掌握这次学习的内容和方法，促进他们的学习效果。

通过互动探究的教学方式，我们可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的情感认知和文化素养，同时也能够更好的达到教育目的。

幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。

2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。

3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。

教学准备：1.绘本《谢谢你》。

2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。

3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。

教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。

II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。

”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。

III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。

2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。

IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。

2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。

V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。

教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。

2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。

教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。

通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。

小朋友园大班教案《走进小学》含反思【--大班主题教案】大班教案《走进学校》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友熟识了解如何爱惜和正确地爱惜学习用品，初步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生，模拟学校生的生活，初步感受学校生的学习活动，快来看看小朋友园大班《走进学校》含反思教案吧。

主题目标：1、初步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生。

2、熟识了解如何爱惜和正确地是爱惜学习用品。

3、模拟学校生的生活，初步感受学校生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以开心的心情迎接毕业。

5、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

6、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。

活动预备：规律狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示同学字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最好玩的同学、同学们在小朋友园里一起生活、学习，有了很深的感情。

二、记忆嬉戏，引发熟悉新同学的愿望1、沟通已有阅历到了学校，你会熟悉很多新同学。

有什么方法能很快熟悉新同学呢?小结：先了解你的新同学，比如专心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他沟通，这样他就会情愿和你做伴侣了。

2、嬉戏：熟悉新同学(1)出示图片，这里有好多新同学有几个新同学?他们分别叫什么名字?你有什么好方法能记住他们的名字吗?小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

(2)老师给大家支配了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?小结：可以根据左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置3、小朋友操作卡片。

4、验证、沟通;你是用什么方法记住他们的座位?小结：当你想要熟悉新同学，先要了解他，然后和他多沟通，就能做伴侣了。

主题反思：《走进学校》这一活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

我们以小朋友参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的奇怪、想要上学校，再到对小朋友园的依依不舍、对老师伴侣的分别，都体现了大班小朋友的年龄特点，情感进展。

部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案（推荐3篇）【部编版五年级下册口语交际走进他们的童年岁月教案第1篇】教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。

3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的所说习惯。

教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

教学难点把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。

引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。

教学过程：一、谈话激趣，导入课题。

1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。

那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？2.小组交流，代表发言，教师小结。

3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。

让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。

（板书：口语交际——走进他们的童年岁月）学生齐读课题。

二、明确交际要求。

（一）阅读课本，了解交际要求。

1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。

）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

交际要求：（1）根据提问对象提出恰当的问题。

（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。

3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（全班交流，教师评议并小结。

）交际要求先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。

问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。

下面的表格仅供参考。

提问对象问题一问题二……邻居阿姨还记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？爸爸做过的最勇敢的事是什么？下课后最喜欢玩什么游戏？……3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情……（2）提问的时候，注意使用礼貌用语。

人教版道德与法治七年级上册6.1《走进老师》教案一. 教材分析本节课的主题是“走进老师”，主要让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦和付出，学会与老师沟通和交流，建立起良好的师生关系。

通过本节课的学习，使学生能够更加尊重和理解老师，培养学生的感恩之心和良好的道德品质。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和师生关系还不太适应。

他们对老师有一定的敬畏之心，但同时也存在一定的距离感。

因此，教师需要通过适当的引导和教学手段，帮助学生建立起良好的师生关系，增强与老师的互动和沟通。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦和付出。

2.培养学生与老师良好的沟通和交流能力。

3.使学生能够更加尊重和理解老师，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和辛苦，从而更加尊重和理解老师。

2.培养学生与老师的良好沟通和交流能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和辛苦。

2.小组讨论：通过小组讨论，引导学生思考如何与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生更加深入地理解老师的工作和付出。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。

2.准备教室的布置和教学设备的调试。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频或者图片，引出本节课的主题“走进老师”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和辛苦。

可以通过图片、视频或者实物展示等方式进行呈现。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，思考如何与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

可以给出一些具体的场景和问题，引导学生进行讨论和交流。

4.巩固（5分钟）通过分析具体的案例，使学生更加深入地理解老师的工作和付出。

可以让学生进行小组讨论或者回答相关的问题。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师的交流中表达自己的观点和想法，以及如何倾听和理解老师的建议和指导。