【精品】四年级教科版品社课件《同在蓝讲义天下——让我走近你》

《同在蓝天下—让我走近你》教学设计教学目标知识与技术：一、明白弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。

二、知道如何帮忙弱势群体，培育帮忙弱势群体的良好适应。

3、学习弱势群体的自强不息的精神。

进程与方式：通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊重与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮忙身旁每一个需要帮忙的人。

情感、态度、价值观：使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，明白关注、帮忙社会中的弱势人群是每一个公民应尽的义务，知道如何学习弱势群体身残志坚的精神。

教学重难点、教学重点：体会残障人士在生活中的不便和碰到的困难。

难点：如何帮忙弱势群体和如何学习弱势群体的精神。

教学预备：歌曲《让世界充满爱》，弱势群体数据资料，弱势群体图片资料，调查资料表，爱心便贴教学进程：一、课前体验，初步感知。

二、课中体验，深化感悟。

（一）引入话题，唤醒生活。

师：今天老师发觉咱们的同窗精神特别的饱满，看着你们甜甜的笑容老师感觉生活是如此的美好，你们天天背着书包早早的来到学校念书、学习，感觉幸福吗？（幸福）出示老师在课间活动时刻拍照的照片，能说说那时的心情吗？学生汇报。

可在生活中，恰恰有如此一部份群体，他们永久看不见多彩的世界，他们永久看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部份，可是他们和咱们同在一片蓝天下，今天就让咱们一路走近他们、了解他们。

板书：让我走近你（二）合作学习，体验生活。

一、师：是呀，咱们同在蓝天下，咱们就有责任去了解弱势群体的生活状况，学生拿出自己的残基人生活状况调查表，交流讨论。

师：在你的周围是不是也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是如何想的？师：你们说得真不错。

的确，残疾人的生活很困难。

为了更好的体会残疾人的生活，下面咱们就做个小活动：活动一：用嘴巴叼笔写字；活动二：单手穿衣；活动三：无声表达。

《同在蓝天下》教案让我走进你教学要求：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

同在蓝天下，共享阳光雨露。

教学重难点：教学重点：学习弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，激发敬佩之情。

教学难点：学会尊重和关爱弱势群体。

教学方法：活动情景法。

教学用具：多媒体课件。

教学准备：1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料。

2、学生课前采访自己的爷爷奶奶。

3、公益广告《父母是孩子最好的老师》。

教学过程：一、猜猜大眼睛的心里话。

1、看图片。

师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。

让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。

想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2、小组讨论，组长记录。

3、全班交流。

二、说说我们的手拉手活动：1、交流参加学校手拉手活动的感受和收获。

2、说说我和手拉手小伙伴的小故事。

三、配乐诗朗诵：1、欣赏配乐诗。

《爱的呼唤》。

人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。

不会总有阳光，也不会总是阴云密布。

在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。

对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。

他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。

他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。

只不过，这“幸福”可谓来之不易。

他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。

他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！2、小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。

《让我走进你》教案一、教学目标：1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。

2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。

二、教学重、难点：1、了解、体会弱势群体生活中的困难和不便。

2、怎样帮助弱势群体。

三、教学过程：（一）课前体验，初步感悟1.游戏导入师：同学们，能给你们上课，老师感到非常高兴!特给你们带来了一份礼物，你们想看看吗？（教师出示画有头像的图片）你们仔细观察，头像中少了点什么？生：鼻子师：你们观察的真仔细!没有鼻子该多难看呀!你们想给它贴上鼻子吗？（教师让两名学生上台给两副头像贴鼻子。

老师有个小要求，其中一名同学要蒙着眼睛贴，你们谁愿意来？师：咱们看看谁贴的要好些呢？为什么他们会贴得不一样呢？生：（让生仔细观察）说说原因（二）课中体验，深化感悟。

1、引入话题，唤醒生活师：是呀，眼睛看不见真不方便！我们只是暂时看不见，就连简单的贴画游戏都完成不了，可是你知道吗，有些人永远都看不见多彩的天空，有些人永远都不能自由地奔跑，有些人永远都说不出心中想说的话听不见美妙的声音……他们的世界又是怎样的呢？今天就让我们走近他们。

（板书课题：让我走近你）解释你弱势群体（板书）2、合作学习，体验生活（1）走近残疾人组内交流小组内交流课前了解到的残疾人的生活情况。

班内交流把所了解到残疾人的生活情况班内交流活动体验分组体验各类残疾人的生活。

（课件）活动一：盲人走路活动二：盲人写字活动三：单手穿衣活动四：手势表意学生谈感受小结：大家都能感受到残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能做到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。

这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。

你还知道有哪些人也属于弱势群体吗？（老年人、孤儿、贫困的人、灾区的人等）（2）、走近老年人说起老年人，同学们马上会想到谁？爷爷奶奶姥姥姥爷，他们曾为家庭、社会做了很多很多。

但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。

他们的身体也发生了很大的变化，昨天我让同学们回家后都做了调查，现在就说说你们的调查结果吧。

四年级下品德与社会教案同在蓝天下_科教版《同在蓝天下》教案让我走进你教学目标：1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。

2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。

3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。

教学重难点：1、感受别人的痛苦与坚持。

2、学习坚持不懈与乐观向上的精神。

教学准备：1、学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助。

2、收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。

教学课时：1课时。

教学过程：一、活动体验，走近弱势群体。

1、体验，交流感受。

（1）这儿有一张纸条，上面写着一句话“今天，教室来了很多老师，让我们一起用掌声欢迎他们”，老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只有用动作。

（2）把学生分成2队，一队蒙眼（扮盲人），一队不说话（扮哑巴），盲人和哑巴共同努力从教室外走进自己的座位。

2、像这样的人就生活在我们的身边，（出示残疾人图片）他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。

（板书：弱势群体）3、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（残疾人、老年人、孤儿、贫困的人、灾区群众、失学儿童……）4、小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。

这些弱势人群与我们共4、出示残疾人自强不息的视频。

5、小结：是啊，他们的不幸令人同情，但他们的顽强却令人敬佩，让我们用最热烈的掌声为这些人喝彩。

四、总结延伸关爱弱势群体。

关爱弱势群体是社会文明的表现，你的一点点付出，能托起许多人的梦想和希望。

1、观看《抗击雪灾》视频，配乐《爱的奉献》。

2、总结：同在一片蓝天下，让我们人人献出一点爱，让世界变成美好的人间。