九年级英语一般过去时的被动语态

被动语态一、教材分析被动语态出现在人教版九年级上册第五、六、七这三个单元。

第五单元提到的是一般现在时的被动语态，第六单元提到的是一般过去时的被动语态，第七单元提到的是含有情态动词的被动语态，因为2023年成都中考单项选择考查了一般将来时的被动语态，因此本课将一般将来时的被动语态也设计进来了。

本课是一节语法课，通过观察主动语态和被动语态的两个例句来总结归纳被动语态的基本结构，进而拓展另外三种被动语态的结构再配上相关变式训练以突破和巩固所学。

二、学情分析学生知道被动语态的基本结构，能用简单的被动语态结构去谈论相关话题，但是不能准确辨析什么情况使用什么时态的被动语态。

三、教学目标（一）知识目标经过本课的学习，学生能掌握被动语态的结构：be done（过去分词），以及衍生出来的4种结构：（1）一般现在时的被动语态：am/is/are done（2）一般过去时的被动语态：was/were done（3）一般将来时的被动语态：will/be going to be done（4）含情态动词的被动语态：情态动词+be done（二）能力目标经过本课的学习，学生能使用不同形式的被动语态来谈论相关话题。

（三）情感目标学生要尊重客观事实，培养其科学思维。

（四）学习策略培养学生良好的解题习惯及策略，如：一读，读完题干和所有选项；二读，勾画关键词；三读，确定答案。

四、教学重点和教学难点（一）教学重点被动语态的结构：be done（过去分词）（1）一般现在时的被动语态：am/is/are done（2）一般过去时的被动语态：was/were done（3）一般将来时的被动语态：will/be going to be done（4）含情态动词的被动语态：情态动词+be done（二）教学难点使用不同形式的被动语态来谈论相关话题。

五、教学步骤（一）复习和热身教师呈现一张“Made in China”图片，激活学生被动语态的知识，并导入本课话题“passive voice（被动语态）”。

九年级英语知识点归纳整理一、语法知识点。

1. 被动语态。

- 结构：一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词；一般过去时的被动语态：was/were+过去分词；一般将来时的被动语态：will be+过去分词；含有情态动词的被动语态：情态动词+be +过去分词。

- 用法：当不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出动作的执行者时，使用被动语态。

例如：The bridge was built last year.（不知道谁建的桥，只强调桥被建好了）2. 定语从句。

- 关系代词：that，which，who，whom，whose。

that既可以指人也可以指物；which指物；who指人，在从句中作主语；whom指人，在从句中作宾语；whose表示所属关系，“……的”。

例如：I like the book which/that was written by Lu Xun.（先行词book是物，关系代词可用which或that）；The boy who/that is standing there is my brother.（先行词boy是人，关系代词可用who或that作主语）- 关系副词：when，where，why。

when在定语从句中作时间状语；where作地点状语；why作原因状语。

例如：I still remember the day when I first met her.（先行词day表示时间，关系副词用when）；This is the place where we used to live.（先行词place表示地点，关系副词用where）3. 宾语从句。

- 语序：宾语从句要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。

例如：He asked me where I was going.而不是He asked me where was I going.- 连接词：that（无意义，可省略，在从句中不作成分）；if/whether（“是否”，在从句中不作成分）；特殊疑问词（如what，when，where，why，how等，在从句中作相应的成分）。

九年级英语被动语态专项训练一、被动语态的基本结构。

1. 一般现在时的被动语态。

- 结构：am/is/are + 过去分词。

- 例句：English is spoken all over the world.（全世界都讲英语。

）- 用法：表示经常发生的动作或存在的状态，强调动作的承受者。

2. 一般过去时的被动语态。

- 结构：was/were+过去分词。

- 例句：The bridge was built last year.（这座桥是去年建造的。

）- 用法：表示过去某个时间发生的被动动作。

3. 一般将来时的被动语态。

- 结构：will be+过去分词或者am/is/are going to be+过去分词。

- 例句：A new school will be built next year.（明年将建一所新学校。

）- 用法：表示将来某个时间将要发生的被动动作。

4. 现在进行时的被动语态。

- 结构：am/is/are+being+过去分词。

- 例句：The house is being painted now.（房子现在正在被粉刷。

）- 用法：表示此时此刻或现阶段正在进行的被动动作。

5. 过去进行时的被动语态。

- 结构：was/were+being+过去分词。

- 例句：When I called him, the work was being done.（当我给他打电话时，工作正在被做。

）- 用法：表示过去某个时刻或某段时间正在进行的被动动作。

6. 现在完成时的被动语态。

- 结构：have/has+been+过去分词。

- 例句：Many trees have been planted in our school.（我们学校已经种了很多树。

）- 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，强调动作的承受者。

二、被动语态的用法。

1. 不知道动作的执行者是谁？- 例如：My bike was stolen yesterday.（我的自行车昨天被偷了。

被动语态在不同时态中的变化在英语学习中，被动语态是一个重要的语法点。

它用于强调动作的承受者，或者在不知道动作执行者、无需指出动作执行者时使用。

而被动语态在不同的时态中有着不同的变化形式，理解这些变化对于我们准确、流利地运用英语至关重要。

一般现在时的被动语态构成是“am/is/are ＋过去分词”。

比如，“The book is read by many people”（这本书被很多人读。

）这里“is read”就是一般现在时的被动语态，“read”是“read”的过去分词形式。

在这个句子中，动作“read”的承受者“the book”被置于主语的位置，强调了书被读的这个状态。

一般过去时的被动语态是“was/were ＋过去分词”。

例如，“The tree was cut down yesterday”（这棵树昨天被砍倒了。

）“was cut down”清晰地表明了过去某个时间点树被砍倒的动作。

一般将来时的被动语态为“will be ＋过去分词”或者“be going to be ＋过去分词”。

像“The meeting will be held next week”（会议将在下周举行。

）和“A new building is going to be built here”（这里将要建一座新大楼。

）这两个句子，分别展示了两种一般将来时被动语态的构成形式，让我们能准确地表达未来将要发生的被动动作。

现在进行时的被动语态结构是“am/is/are ＋ being ＋过去分词”。

“The problem is being discussed now”（这个问题正在被讨论。

）通过“is being d iscussed”，我们强调了此刻问题处于被讨论的进行状态。

过去进行时的被动语态则是“was/were ＋ being ＋过去分词”。

比如，“The house was being painted when I came back”（我回来的时候房子正在被粉刷。