人教版八年级上册英语Unit8 Section B【推荐】.ppt

➢ Key sentences: 1. How do you make popcorn? 2. How much corn do we need? 3. What do we do next?
➢To learn the imperatives, countable/uncountable nouns and adverbs of sequence .
2. 否定形式的祈使句后只能跟will you。 ➢Don’t tell it to anyone else, will you? 3. Let’s开头的用shall we，let us开头的用will you。 ➢Let’s go for a walk after supper, shall we? ➢Let us go for a walk after supper, will you?
First, dig a hole. Then …
Do you know how to make beef noodles?
First, cut up the tomatoes and beef. Next, boil the noodles. Then, add the ingredients to the noodles. Finally, add salt to the noodles.
Let’s chant
Peel, peel, peel the banana. Cut, cut, cut up the banana. Pour, pour, pour the milk. Turn, turn, turn on the blender.
Instructions for making fruit salad • First, cut up three bananas, three apples and a watermelon. • Next, put the fruit in a bowl. • Then, put in two teaspoons of salad cream and a cup of yogurt. • Finally, mix it all up.

人教版英语八年级上册Unit8SectionB(2a～2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：pollution, harmful, recycle, protect the environment等，并能运用到实际情境中进行交流。
2.学生能够熟练运用一般现在时态描述环境问题及其解决办法，提高英语表达能力。
2.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际中。
3.教师在批改作业时，关注学生的进步和问题，及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生互相交流、分享作业成果，提高他们的合作能力和交流能力。
3.教师讲解文章2a～2e，引导学生理解文章内容，提取关键信息，并学会用英语描述环境问题及其解决办法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“What are the main environmental problems in our country? How can we solve these problems?”
4.注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关注环境保护，形成正确的生态观念。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白保护环境是每个人的责任。
3.培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。
4.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，了解世界各地的环境问题，提高跨文化交际能力。
5.口语表达：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中提高口语表达能力。教师适时给予反馈，指导学生改进表达方式。
6.情感态度培养：结合教材内容，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。通过讨论和分享，让学生认识到保护环境的重要性，并激发他们为环保贡献力量的决心。

Section B 第1课时（1a～1e ）类别学习重点重点单词sandwich, butter, turkey, lettuce, piece重点短语 a piece of bread一片面包put…on…把……放在……重点句式1. —Do you like lettuce in a sandwich? —Yes, I do.2. First, put some butter on a piece of bread.课前预习写一写1.夹心面包片；三明治sandwich2.黄油；奶油butter3.片；块；段piece译一译 1.把……放在……上put…on… 2.一片面包a piece of bread 背一背1.你喜欢三明治里面加生菜吗？Do you like lettuce in a sandwich?2.首先，在一片面包上放一些黄油。

First, put some butter on a piece of bread.新课导入1.在多媒体上呈现下列单词：sandwich, bread, butter, lettuce, turkey, tomato, piece。

让学生快速拼读，看谁记得最快最准确。

教师校正读音并解释意思。

2.师生对话引出本课时的目标语言。

新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1.教师呈现1a主题图，让学生完成1a任务：把你喜欢放在三明治里的东西列一张表。

点学生口活学活练( B )1. you like tomatoes in a sandwich?A. DoesB. DoC. WasD. Were( C )2.—Do you like tomatoes?—.A. Yes, I don’tB. No, I doC. Yes, I doD. No, I am布置作业：1.完成课时作业。

2.识记有关食物的单词。

教学反思本课时以单词为切入点，引导学生先熟悉新课内容,以写书面表达为基础来进行口语练习，提高了学生口头表达的能力。

Unit 8How do you make a banana milk shake?本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。

Section B是知识的扩展和综合的语言运用。

在Section A的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。

这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。

这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。

第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltKey phrases：milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…Key sentences：1. How do you make a banana milk shake?2. — How many bananas do we need?— We need three bananas.3. — How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。