电流做功的快慢教案

沪科版义务教育教科书物理九年级（全一册）第十六章第二节电流做功的快慢电功率实际电流实际功率实际电压额定电流额定功率额定电压电流做功的快慢单位 公式 定义P=W/t=UI沪科版物理九年级第十六章 第二节 电流做功的快慢一、课时知识结构二 、 课 时 教 学 目 标细目表三、教学设计【主题】16.2 电流做功的快慢【课程标准】3.4.5 结合实例理解电功和电功率。

知道用电器的额定功率和实际功率。

例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。

【学习目标】1.通过实验、结合实例，理解电功率。

2.通过实验和体验，知道、感受用电器的额定功率和实际功率。

3.通过观察日常生活中家用电器的铭牌，培养节约用电的意识和习惯。

【学习重点和难点】1.重点：(1) 电功率概念的建立；(2) 额定功率、实际功率的关系。

2.难点：(1) 理解电功率；(2) 区分额定功率与实际功率。

【教学准备】教具：电能表示教板、并联电路示教板、变压器、白炽灯（“220V 100W”、“220V 300W”、“220V 25W”、“48V 60W”）、LED 灯“220V 9W”、小电车、课件及小视频。

学具：电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）、开关、导线若干。

【设计思路】整节课以白炽灯为主线。

1.先是从两灯的亮暗及电能表指示灯闪烁情况得出电流做功有快有慢，得出电功率的概念；2.通过揭秘两灯的铭牌感受和理解电功率的概念；3.通过演示瓦数大的灯可以比瓦数小的灯暗，感受同一用电器的功率是变化的，得出额定电压和额定功率的概念；4.通过演示电压过高灯泡毁坏，知道用电器在额定电压下才能正常工作，培养学生读铭牌的习惯和安全用电的意识；5.通过计算“演示灯泡”的额定电流，动手让小灯泡正常发光，进一步理解实际功率和额定功率及两者的区别；6.通过白炽灯即将退役视频和白炽灯与LED 灯对比实验，让学生感受科技的进步，培养节约用电的意识。

【评价设计】1.通过评价活动一、评价活动二的观看视频、演示实验、学生举例、课堂练习，以及形成性练习的1 和2、3、5 题，检测学习目标1 的达成情况。

电流做功的快慢学习目标1．理解电功率、额定功率、实际功率的物理意义。

2．通过实验探究，掌握电功率跟电流和电压的关系，并能利用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。

学时安排本节用2学时，第一学时通过实验，建立电功率概念，掌握电功率跟电流和电压的关系；第二学时学习额定功率、实际功率的物理意义，应用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。

第一学时课前准备1．家庭实验调节吊扇调速器，观察电扇转速变化，思考：吊扇转速变化与哪些因素有关？2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：（说明：普遍有疑问的问题可以写在纸条上，上课前反馈给老师）合作探究一、电功率活动1：（1）闭合教室内吊扇调速器开关，发现什么现象？在这个现象中，你认为消耗了什么能，产生什么能？（2）调节吊扇调速器到不同档位，感受风扇不同转速带来的风量变化，讨论：不同档位下，风扇工作一分钟给我们提供的风量相同吗？为什么？这说明单位时间内电流做的功是否都一样？活动2：阅读教材开始至101页上部分内容，完成下列填空说明利用身边器材开发物理相关实验，激发学习兴趣！（本节设计抓住两条线：明活动3思考：电流做功，电能转化其它形式的能，电流做了多少功，就有多少电能转化其它形式的能，能否用这些能量获得的快慢，来表示电流做功快慢？我们选取电流经过电阻产生热的快慢来探究：电流做功快慢可能与哪些因素有关？1．观察教材第101页图15-5，并阅读下面的文字，思考：1．实验目的2．制定计划与设计实验思考讨论：①电流做功快慢可直接测量出来吗？②教材实验通过测量哪些物理量来反映煤油吸收的热量？计算热量的公式为：_____________________；③电流做的功等于煤油吸收的热W=Q，我们的实验能完全达到吗？④电功率P=____________,因此需要用停表测量__________。

参照第101页图15-5（a）、（b），设计实验。

3．进行实验与收集证据按照教材提示，进行探究实验，把实验数据填入第101页实验表格中。