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第六章第一节杂交育种与诱变育种重点：1.杂交育种的原理、方法及优点和不足2.诱变育种的原理、方法及优点和不足一、复习提纲古老的育种方法过程：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培育出优——选择育种良品种缺点：周期长，可选择的范围有限概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法原理：基因重组①两个亲本杂交得到F1植物杂交育种②F1自交得到F2③从F2中选出符合要求的类型，再自交，杂交育种方法直到得到纯合子①两个亲本杂交得到F1动物杂交育种②F1自交（F1中的雌雄个体相互交配）得到F2③从F2中选出符合要求的类型，测交优点：集中优良性状为一个体上，操作简便缺点：育种时间长；远缘（或源）杂交不亲和概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法诱变育种原理：基因突变方法：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变优点：提高变异的频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程缺点：目的性不强，有利的个体不多，需大量处理供试材料，（通过基因工程育种目的性很强）二、要点辨析：几种育种方法的比较第二节基因工程及其应用重点：1、基因工程概念、原理、基因操作的过程及应用一、复习提纲概念：基因拼接技术或DNA重组技术。
也就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状原理：DNA重组（不同生物之间基因重组）来源：主要存在于微生物中基因的剪刀特点：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸——限制性内切酶序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子（体现酶的专一性和特异性）实例：Eco RI限制酶，只能识别GAATTC序列，并在G和A间将该序列切开基因的针线——DNA连接酶：将双链DNA分子片断“缝合”起来，恢复基因操作的被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键；即碱基配对基本工具以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来①能够在宿主细胞中复制并稳定地保存②具有一至多个限制酶切点，以便与外源基具备因连接条件③具有标记基因，供重组DNA鉴定和选择如抗生素抗性基因基因的运输工具④对受体细胞无害易分离——运载体：质粒常用的运载体噬菌体动植物病毒基因操作的基本步骤育种：转基因植物、转基因动物（基因组中含有外源基因）基因工程的应用生产基因工程药品：如胰岛素、干扰素和乙肝疫苗等应用于环境保护转基因生物和转基因食品的安全性：二、要点辨析1、一种生物的基因能够放到另一种生物的细胞里，并整合到其DNA分子中去的原因：不同生物的DNA都是由四种脱氧核苷酸组成（物质基础）；都是规则的空间双螺旋结构（结构基础）2、基因操作的基本工具⑴一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA 分子；限制性内切酶的作用部位：磷酸二酯键如⑵DNA连接酶的作用：恢复被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键；即碱基配对以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来⑶DNA连接酶与DNA聚合酶比较：①相同点：两者都能形成磷酸二酯键；都是蛋白质②不同点：ⅠDNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接形成磷酸二酯键；DNA连接酶将DNA分子片断恢复被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键。
高中生物必修第二册知识点归纳1. 植物的特征和分类1.1 植物的特征植物是指能够进行光合作用，以光能为能源，将无机物转化为有机物的一类生物。
植物的主要特征包括： - 具有细胞壁和液泡的细胞结构 - 能够进行光合作用 - 具有根、茎、叶等器官 - 繁殖方式多样，包括有性和无性繁殖1.2 植物的分类根据植物的特征和形态特点，植物可以分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物四个门类。
•苔藓植物：具有结构简单的茎和叶，无根系，生活在湿润环境中，具有很强的吸水能力。
典型代表为苔藓和角苔。
•蕨类植物：具有分枝的地下茎和大型叶子，根系发达。
典型代表为蕨类植物和当归。
•裸子植物：具有木质茎和根系，茎上有鳞片状的叶子。
典型代表为松树和银杏。
•被子植物：具有细胞壁和液泡的细胞结构，茎、叶和根发达。
典型代表为花草植物和果树。
2. 植物的营养和繁殖2.1 植物的营养方式植物主要通过光合作用获取能量和合成有机物质。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学过程。
此外，植物还通过根系吸收土壤中的水分和矿物质养分。
2.2 植物的繁殖方式植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖：通过花粉与雌蕊接触、授粉和受精，形成种子，再通过风、水、动物等方式传播，进行新植物的繁殖。
- 无性繁殖：通过植物的根、茎或叶进行分离、分枝、块茎等方式进行繁殖，生成与原植物相同的新个体。
3. 生物多样性的保护和利用3.1 生物多样性的重要性生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度。
保护和利用生物多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
3.2 生物多样性的保护和利用方法为了保护和利用生物多样性，可以采取以下方法： - 设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种的栖息地。
- 限制非法狩猎和捕捞行为，避免过度捕捞或滥猎导致物种灭绝。
- 推行可持续发展的农业和渔业，减少对生物多样性的影响。
- 加强生态教育和宣传，提高公众对于生物多样性保护的意识和重视程度。
必修二第六章第一讲一、选择题1．采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是()①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵A．①②B．②③C．③④D．④①答案 C解析基因工程一般要经历四个步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞及目的基因的检测和表达。
所以在导入目的基因前，首先要获得目的基因即本题中的编码毒素蛋白的DNA序列，然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组。
完成上述两步以后才将目的基因导入受体细胞即棉的体细胞或受精卵，目的基因导入受体细胞后，可随受体细胞的繁殖而复制，所以上述③、④操作是正确的。
2．(2009·青岛模拟)1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌中() A．能进行DNA复制B．能传递给细菌后代C．能合成生长抑制素释放因子D．能合成人的生长素答案 C3．有关基因工程的叙述正确的是() A．限制酶只在获得目的基因时才用B．重组质粒的形成是在细胞内完成的C．质粒都可作为运载体D．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料答案 D解析如果以质粒为运载体，首先要用一定的限制酶切割质粒，使质粒出现一个切口，露出黏性末端，然后用同一种限制酶切割目的基因，使产生相同的黏性末端，所以运载体的切割也要用到限制酶，重组质粒的形成是在生物体外完成的。
只有具有标记基因的质粒才能作为运载体。
4．若利用细菌大量生产人胰岛素，则下列叙述不正确的是() A．需有适当运载体将人胰岛素基因导入细菌B．需有适当的酶对运载体与人胰岛素基因进行切割与黏合C．重组后的DNA，须在细菌体内转录，翻译成人胰岛素D．人胰岛素基因与运载体DNA混合后，只得到一种DNA分子(重组DNA)答案 D解析人胰岛素基因与运载体DNA混合后，可能得到三种DNA分子；外源DNA自连、重组DNA、运载体DNA自连。
范文2020年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提1/ 9纲(精华版)2020 年高考生物必修二全册基础知识复习梳理提纲（精华版）第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因：①选用豌豆，自然状态下是纯种，相对性状明显作为实验材料。
②先用一对相对性状，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。
③用统计方法对实验结果进行分析。
④孟德尔科学地设计了试验的程序。
（杂交—自交—测交）（实验 --- 假设 --- 验证---结论）3.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了 D__及 dd 的两种性状。
红花相交后代有红花和白花两种性状。
）显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用 D 表示。
隐性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 未显现出来的性状（隐藏起来）。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如 DD 或 dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
能稳定遗传（能做种子）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如 Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。
期末复习丨高中生物必修二第六章知识汇总！喜欢就收藏吧！生物姐今天生物姐给同学们准备了高中生物必修二第六章的知识汇总，期末考试马上到了，看看这些基础知识一定会对大家的考试有帮助的，另外，大家有什么想要学习的知识可以先在后台留言或者在文末评论，生物姐一定会给大家推荐相关知识的，喜欢的同学记得推荐给身边的朋友哦~第六章现代生物进化理论第一节：现代生物进化理论的由来1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。
拉马克进化学说基本观点：用进废退和获得性遗传，这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异）(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的；(2)生物是由低等到高等逐渐进化的；(3)生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
错误观点赏析：（1）抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异（2）工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色（3）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性（4）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异（5）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。
例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。
2．达尔文的自然选择学说自然选择学说的主要内容：过度繁殖(进化的基础)、生存斗争(进化的动力、外因、条件)、遗传变异(进化的内因)、适者生存(选择的结果)自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
意义：科学地解释了生物进化的原因以及生物多样性与适应性，第一次摆脱神学的束缚，走上科学的轨道。
局限：由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能解释遗传和变异；他对生物进化的解释也仅限于个体水平。
达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。
2024高一生物必修二知识点总结归纳____年高一生物必修二知识点总结归纳第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞的发现及基本概念- 细胞的发现历史：虫眼镜、光学显微镜、电子显微镜- 细胞的基本概念：组成生物体的最基本单位，表现出生命现象2. 细胞的基本结构- 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定- 细胞质：细胞内的物质，包括细胞器和胞浆- 核：细胞的控制中心，包括核壳和染色质3. 基因的组成和功能- DNA：基因的主要组成部分，包括核糖体、磷酸基团和碱基对- RNA：参与蛋白质的合成，包括mRNA、tRNA和rRNA- 基因的功能：调控细胞的生长、分裂和遗传信息的传递4. 细胞膜的结构和功能- 磷脂双分子层：构成细胞膜的基本结构，具有选择性通透性- 载体蛋白：参与物质的运输和识别- 受体蛋白：与信号分子相结合，传递信号给细胞内部- 酶蛋白：催化细胞内化学反应5. 细胞器的结构和功能- 内质网：合成、储存和运输蛋白质和脂质- 高尔基体：修饰和分装蛋白质，形成溶酶体或分泌出细胞外- 溶酶体：降解细胞内的废弃物和外来物质- 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量- 叶绿体：进行光合作用，产生有机物质和氧气- 中心体：参与细胞分裂过程6. 细胞的生物膜运输- 主动运输：消耗能量，逆浓度梯度传递物质- 被动运输：不消耗能量，顺浓度梯度传递物质- 渗透和渗透调节：溶质通过半透膜，维持细胞内外平衡- 细胞吞噬和细胞吸收：细胞摄取外来颗粒或溶质第二章细胞的生命活动1. 细胞分裂的概念和类型- 有丝分裂：包括减数分裂和常数分裂，维持染色体数目的稳定- 无丝分裂：原核生物的分裂方式，没有细胞核和有丝分裂的特点2. 受精和生殖- 受精：雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵- 分裂：受精卵经细胞分裂，逐渐发育成完整个体- 生殖类型：性生殖和无性生殖3. 细胞的自我复制和整体发育- 细胞的自我复制：细胞分裂过程中染色体的复制和分配- 整体发育：从受精卵开始，通过细胞分裂组成多细胞体- 组织器官的形成：通过细胞的分化和分布形成不同的组织和器官4. 细胞的代谢活动- 细胞呼吸：将有机物质转化为能量（ATP）、二氧化碳和水的过程- 光合作用：使用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气- 发酵：在无氧条件下分解有机物质以获取能量- 合成反应：将小分子合成为大分子，消耗能量，包括蛋白质合成、核酸合成和糖原合成等- 分解反应：将大分子分解为小分子，释放能量，包括有机物的分解和氧化还原反应等5. 调节机体内外环境的平衡- 全身调节：内分泌系统通过激素在体内调节各种生理过程- 神经系统：通过神经冲动调节机体对外界刺激的响应- 隐性调节：细胞通过改变细胞膜的通透性和酶的活性等，调节环境平衡- 内环境稳态：机体通过调节温度、pH值、离子浓度等维持内环境的稳定第三章遗传与变异1. 遗传的基本规律- 孟德尔遗传定律：包括单因素、两性状和自由组合定律- 基因的分离和联合：遗传交叉和基因重组- 基因的杂交：同一染色体上的两个位点遗传的关联程度- 表现型和基因型相对关系：显性和隐性等性状的表现机制2. 遗传信息的传递和变异- DNA的复制和转录：遗传信息的复制和传递- 突变和基因重组：导致遗传信息发生变异- 遗传变异的原因：自然选择、突变和基因重组- 遗传变异的意义：增加基因库，适应环境变化，促进进化3. 基因的结构与功能- 酶及其功能与多态性：酶的结构和功能特点，基因突变引起酶功能多样性- 基因的同源和多态性：不同个体之间基因的相似性和差异性- 基因与性别特征：染色体和性别特征的关系，性染色体和性联质疾病- 基因与刺激反应：基因对环境刺激的反应和表现机制第四章生物体免疫与感染1. 免疫系统的组成及功能- 免疫系统的主要器官：脾脏、淋巴结、骨髓和胸腺- 免疫系统的主要细胞：淋巴细胞、巨噬细胞和树突状细胞- 免疫系统的功能：识别、记忆和消灭外来抗原2. 免疫应答的原理与过程- 免疫记忆：第一次和第二次抗原接触的不同效应- 免疫感应：抗原的识别和分离过程，B细胞和T细胞的激活- 免疫效应：产生抗体、杀伤细胞和细胞因子，消灭抗原和感染- 免疫调节：避免自身免疫反应，维持免疫平衡3. 免疫缺陷与免疫过敏- 免疫缺陷：先天和后天引起的免疫系统功能缺陷，易感染病原体- 免疫过敏：机体对抗原过度反应，导致组织损伤和炎症反应- 自身免疫性疾病：机体免疫系统攻击自身组织，导致疾病- 免疫治疗与预防：免疫技术在疾病诊断和治疗中的应用第五章生物进化与种群遗传1. 进化的基本概念及证据- 进化的定义：物种及其遗传特征在时间和空间上的变化- 进化的证据：化石记录、生态学调查和比较生物学研究- 进化的机制：突变、选择和基因流- 进化的速度：渐进进化和突变进化等进化速度的差异2. 种群遗传学的基本原理- 进化的单位：种群- 遗传多样性的评价：基因频率和遗传距离- 确定基因频率的因素：自然选择、突变和基因漂移等- 种群基因结构的变化：基因流和隔离3. 进化的模式与机制- 自然选择：适者生存和不适者淘汰- 突变的作用：产生新的遗传变异，是进化的原料- 突变与选择的关系：突变为选择提供了遗传变异，选择发挥决定性作用- 过渡化石与中间型：连接不同阶段或类群的化石，揭示进化的过程4. 进化树的构建和解读- 进化树的构建：基于共有特征和分支长度等进行分析- 进化树的解读：根据分支长度和交叉点，推测物种关系和进化历史- 进化树的修正：根据新的证据和研究成果对进化树进行修正以上是____年高一生物必修二的知识点总结归纳，总字数约为____字。
必修2《遗传与进化》第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂减数分裂是进行有性生殖的生物在产生生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少一半。
（一）、精子的形成过程在减数第一次分裂间期，精原细胞的染色体复制（DNA复制和蛋白质合成），成为初级精母细胞。
减数第一次分裂：其主要特征是：①同源染色体联会并形成四分体②同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换③同源染色体分离非同源染色体自由组合。
结果一个初级精母细胞形成2个次级精母细胞。
在减数第一次分裂过程中，由于同源染色体分离，使得每个次级精母细胞中染色体数目比初级精母细胞中的减少一半。
同源染色体是指形态、大小基本相同，分别来自父方、母方且能联会的一对染色体。
四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段。
减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期或间期很短，染色体不复制。
减数第二次分裂：其主要特征是：每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
（二）、卵细胞的形成过程卵细胞与精子形成过程的主要区别是：精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精细胞。
卵细胞形成时两次都是不均等分裂，只产生一个卵细胞和三个极体；精细胞须经变形才能成为精子，卵细胞不需要变形。
（三）细胞分裂与遗传变异的关系（1）DNA复制：发生在有丝分裂间期，减数第一次分裂间期。
都复制一次，复制的DNA在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期分离。
（2）减数分裂与两大遗传定律的关系：基因的分离定律和自由组合定律都发生于减数第一次分裂后期。
（3）与三大变异的关系①基因突变：发生在DNA复制时期，即细胞分裂间期。
②基因重组：减数第一次分四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体可能发生交叉互换；减数第一次分裂后期同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合，这两种情况下会发生基因重组。
考点二动物个体生命调节实验探究与分析1．反射弧中各结构的判断方法根据以上方法，可以判断出A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E 为效应器。
2．探究兴奋的传导和传递特点(1)探究兴奋在神经纤维上的传导(2)探究兴奋在神经元之间的传递3．动物激素相关的实验(1)一般思路(2)方法示例①验证甲状腺激素的生理功能a．饲喂法b．摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能(3)实验成功关键点①根据激素的化学本质，选择不同的实验方法：下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为多肽类或蛋白质类，多肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。
雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素既可以口服，也可以注射。
②动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生长状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。
③实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。
④进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可使用蒸馏水。
4．免疫相关的实验探究(1)验证T细胞起细胞免疫作用①将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为三组，对照组(A组)和实验组(B1组、B2组)。
②实验组：切除胸腺，同时给B1组再注入适量T细胞，进行异体皮肤移植。
对照组：做切除手术操作，但是不切除胸腺，进行异体皮肤移植。
③观察移植皮肤生长状况，A组、B1组移植皮肤被排斥，B2组移植皮肤未被排斥。
(2)抗体专一性证明①实验动物(大小、年龄、健康状况等相同)随机均分为A、B两组，同时注射某种流感疫苗。
②一段时间后，对A组注射一定量该种流感病毒、B组注射等量不同种流感病毒，观察两组实验动物的患病情况。
(3)证明血清抗体有治疗作用(以破伤风为例)①实验鼠(大小、年龄、健康状况等相同)随机均分为A、B两组。
②A、B组注射等量的破伤风毒素，A组再注射从已经获得破伤风免疫力的小鼠体内分离的血清，B组注射等量生理盐水。
