体育教学六大方法有哪些

体育课堂常用的教学方法嘿，咱今儿就来唠唠体育课堂上那些常用的教学方法呀！你想啊，体育课堂那可是充满活力和乐趣的地方。

就好比是一个大舞台，老师们得用各种妙招来让同学们尽情展现自己呢！先说示范法吧。

老师就像个武林高手，亲自出马，把动作做得那叫一个标准、帅气！同学们在一旁看着，心里肯定在想：哇塞，我也要像老师那样厉害！这就好比是给同学们树立了一个榜样，让他们有了努力的方向。

然后是讲解法。

老师就像个知识渊博的导游，把每个动作的要点、技巧都细细道来。

这可不是干巴巴地说哦，得说得生动有趣，让同学们一听就懂。

这就像是给同学们打开了一扇通往体育世界的大门，让他们能更清楚地了解里面的奥秘。

练习法那也是必不可少的呀！光说不练假把式，同学们得自己去实践、去摸索。

就像学骑自行车，不亲自上去骑一骑，怎么能学会呢？在练习的过程中，同学们会遇到各种问题，这时候老师再加以指导，那效果不就更好啦？还有游戏法呢！体育课堂上的游戏可好玩啦，既能锻炼身体，又能培养团队合作精神。

这就像一场欢乐的派对，同学们在游戏中尽情释放自己的能量，还能收获友谊和快乐。

情境教学法也很有意思呀！老师给同学们设定一个特定的情境，比如一场激烈的比赛，或者一次有趣的冒险。

同学们一下子就被带入进去了，积极性那叫一个高！这就像在看一部精彩的电影，自己就是主角。

竞赛法呢，那可是激发同学们斗志的好办法！大家都想争第一，都想展现自己的实力。

这时候，同学们的潜力就被激发出来啦！这不就是我们常说的“有压力才有动力”吗？哎呀，体育课堂的教学方法可真是丰富多彩啊！老师们就像是神奇的魔法师，用这些方法把课堂变得充满魅力。

同学们在这样的课堂里，能不爱上体育吗？能不茁壮成长吗？咱再想想，要是没有这些教学方法，体育课堂会变成啥样呢？肯定会变得枯燥无味吧，同学们也不会有那么高的积极性了。

所以说呀，这些教学方法可真是太重要啦！咱也希望老师们能不断创新，想出更多更好的教学方法，让体育课堂变得更加精彩！让同学们在体育的世界里尽情翱翔！你说是不是呢？。

体育教学的有效方法及安全事项有哪些体育教学方法是师生共同为实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称,是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键所在。

如何有效的进行体育教学以及其中应注意的安全问题有哪些?以下，是小编为大家整理的一些方法和事项。

体育教学有哪些方法(一)指导法：1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法：1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习根据新计划要求 , 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。

(三)讲解法：讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。

教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。

教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。

体育教学方法有哪些(一)指导法1．语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2．直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3．完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4．分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5．预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法1．游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2．比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3．综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4．循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5．重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6．变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

根据新计划要求, 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。

一是着眼于进一步打好共同基础。

二是区分层次, 增加弹性, 重视多样性和灵活性, 为分流打好不同的基础; 三是各学科都注意渗透了技术和职业教育因素, 理化生的实验操作要求大大加强; 四是注意学科自身的纵向联系和学科之间的横向联系, 发挥高中课程的整体优化效应。

在教学内容方面, 注意吐故纳新, 删繁就简, 把握基础性, 体现先进性, 加强了实用性, 重视了衔接性。

根据必修和选修相结合的教学要求, 人教社编写了分层次的教材体系。

新教材坚持“两全”, 重视“双基”, 融入了现代科学知识; 贯彻理论联系实际, 注意统一性和灵活性相结合, 符合学生身心发展规律; 教材图文并茂, 印刷精美, 生动活泼, 富有可读性、启发性、趣味性, 深受广大师生好评。

体育课的教学方法有哪些体育课是学校教育中重要的一部分，它不仅能够促进学生身体健康，还有助于培养学生的团队合作精神和领导能力。

然而，在体育课的教学中，教师需要选择适合学生的教学方法，以达到更好的教学效果。

本文将介绍几种常见的体育课教学方法。

1. 直观示范法直观示范法是体育教学中常用的一种方法，它通过教师先示范动作，再让学生模仿的方式进行教学。

这种方法可以帮助学生更好地理解动作的正确技巧和要领。

教师可以通过语言解说和肢体语言来帮助学生理解动作的要素和重点。

直观示范法在教学过程中可以激发学生的兴趣，提高学习效果。

2. 分组对抗法分组对抗法是一种注重团队合作的教学方法。

教师将学生分为若干小组，每个小组进行对抗性的活动。

这种方法可以培养学生的团队合作精神，锻炼他们的协调能力和沟通能力。

在分组对抗活动中，教师可以为每个小组设立任务目标，激发学生的竞争意识和积极性。

3. 游戏化教学法游戏化教学法将教学内容融入到游戏中，通过设定游戏规则、竞赛形式等来进行教学。

这种方法可以提高学生的参与度和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

游戏化教学法可以激发学生的兴趣，增强学生的学习动力，促进他们的心理健康和身体发展。

4. 个别辅导法个别辅导法是一种针对学生个体差异进行的教学方法。

教师根据学生的学习能力、兴趣爱好和身体素质等特点，制定个别化的训练计划和教学方案。

这种方法可以更好地满足学生的学习需求，提高个体学生的学习成效。

个别辅导法需要教师与学生进行一对一的交流和指导，帮助学生解决问题，提升技能。

5. 赛事观摩法赛事观摩法是通过观摩体育赛事来进行教学的方法。

教师可以带领学生观看一些体育比赛，让学生感受运动员的精神风貌和比赛氛围。

观摩比赛可以让学生加深对体育活动的理解和认识，增强他们对运动的热爱。

教师可以通过观摩比赛和讨论的方式来引导学生思考，提出问题并找寻答案，从而拓宽学生的视野和知识面。

通过以上几种教学方法的运用，可以提高体育课的教学效果，促进学生身心的全面发展。

体育课的教学法有哪些人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病.体育锻炼不仅可以增强学生的体质,同时对促进我心理健康有着积极的作用，下面小编为大家讲讲。

体育课的教学方法(一、)教学导入法1、游戏导入游戏是课堂教学的调味剂，是宣染课堂气氛的广告。

运用游戏的这种功能，将学习的知识内容有机的结合起来，精心设计出与新课有关的，形式新颖的游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，使学生身心愉快的进入学习，从而达到理想的效果。

2、直观导入即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法。

3、故事导入即把一个故事或一个典故，与所教内容联系起来，通过对故事进行分析带出课的主要内容。

4、情境导入即设计与教学内容相联的情境，调动学生的创新思维，在不同的角色中完成不同的思考。

5、示范导入示范是教师给学生展示正确规范的运动表象过程，语言则是对运动表象进行合理的描述和概括，两者结合是帮助学生学习和理解要领的重要手段。

6、视听导入即通过对学生视觉和听觉的刺激，激发学和练的兴趣。

(二、)指导法1、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3、完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4、分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5、预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(三、)练习法1、游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2、比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

体育教学方法体育教学是培养学生全面发展的重要途径之一，合适的体育教学方法可以提高学生的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。

本文将探讨几种有效的体育教学方法。

一、游戏式教学法游戏是孩子们喜欢的活动，通过游戏可以激发他们的学习兴趣和参与度。

在体育教学中，采用游戏式教学法可以增加学生的参与感和乐趣。

教师可以设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习各种技巧和规则。

例如，在足球教学中，可以设计多人协作的游戏，让学生在团队合作中学习传球和配合技巧。

通过游戏式教学，学生可以在轻松的氛围中积极参与，激发体育兴趣。

二、示范教学法示范教学法是体育教学中常用的方法之一。

教师可以通过示范具体动作或技巧来引导学生学习。

首先，教师应该进行逐步演示，并解释动作的要领和关键点。

然后，学生可以跟随教师的示范进行练习，教师可以根据学生的表现给予指导和反馈。

示范教学法可以帮助学生观察和模仿，掌握正确的动作技巧。

同时，教师还可以邀请优秀的学生进行示范，通过同伴示范可以激发学生的学习兴趣和动力。

三、分层教学法分层教学法是根据学生的不同水平和能力进行分组教学的方法。

在体育教学中，学生的身体素质和技能水平有所不同，采用分层教学可以更好地满足不同学生的需求。

教师可以将学生分成不同的小组，根据每个小组的水平设定不同的教学目标和任务。

每个小组可以在不同的训练区域进行训练，教师可以在不同小组之间进行巡回指导和辅导。

通过分层教学，教师可以更好地针对学生的特点进行个性化教学，提高教学效果。

四、问题导向教学法问题导向教学法是以问题为导向进行学习的方法。

在体育教学中，可以通过提出具体问题来引导学生思考和学习。

例如，在篮球教学中，可以提出如何制造空挡和如何进攻的问题，引导学生思考和探索。

问题导向教学法可以激发学生的思维和创造力，培养他们自主学习的能力。

教师可以引导学生进行小组讨论和合作，促进学生间的交流和合作。

通过以上介绍的几种体育教学方法，我们可以看到不同的方法对于学生的体育教学都起到了积极的促进作用。

体育的教学方法有哪些“德智体美劳”是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。

而“体育”是提高学生身体素质必不可少的一门课程。

小编觉得体育课是个不简单的课程，看完以下关于体育的教学方法您是不是也这么觉得?体育的教学方法(一)指导法：1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法：1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

根据新计划要求 , 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。

(三)讲解法：讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。

教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。

教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。

体育教学方法有哪几种类型体育教学是培养学生身体素质、健康意识和运动技能的重要环节。

不同的体育教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握运动技能，提高学习效果。

本文将介绍几种常见的体育教学方法。

一、示范教学法示范教学法是一种通过身体动作示范和讲解来向学生展示如何正确运动的方法。

教师通过亲自示范，或借助影音资料展示具体动作和技巧，引导学生模仿并掌握正确的运动姿势和动作要领。

示范教学法能够直观地展示运动动作，帮助学生理解和模仿，加快技能的掌握。

二、指导教学法指导教学法是一种通过教师的指导和引导，让学生逐步感知和领悟运动技能的方法。

教师通过解释运动技巧的原理和要点，引导学生在实践中不断尝试、观察和感受，帮助学生自主探索和掌握运动技巧。

指导教学法注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，激发学生的兴趣和创造力。

三、游戏教学法游戏教学法是一种通过游戏方式来教授体育知识和技能的方法。

教师通过组织各种游戏活动，让学生在游戏中不知不觉地接触和学习运动技能。

游戏教学法寓教于乐，能够激发学生的积极性和参与度，促进学生的身心发展。

同时，游戏教学法还可以培养学生的合作意识、团队精神和竞争意识。

四、问题解决教学法问题解决教学法是一种通过提出问题、让学生思考和解决问题的方法来教授运动技能。

教师通过提出具体问题，引导学生思考和讨论，帮助学生主动参与运动技能的学习和实践。

问题解决教学法能够培养学生的分析和解决问题的能力，激发学生的思维和创造力。

五、个别化教学法个别化教学法是一种根据学生个体差异和特点，采用不同的教学方式和策略进行教学的方法。

教师通过了解学生的兴趣、能力和学习风格，根据个体差异调整教学目标、教学内容和教学方法，满足学生的学习需求和发展需求。

个别化教学法能够更好地促进学生的个性发展和综合素质的提高。

综上所述，体育教学方法有示范教学法、指导教学法、游戏教学法、问题解决教学法和个别化教学法等几种类型。

每一种教学方法都有其独特的优势和适用场景，教师可以根据具体的教学目标和学生的需求，选择合适的教学方法进行教学，提高教学效果和学生的学习体验。

体育教学方法有哪些(一)指导法1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

根据新计划要求,各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。

教学计划具有更强的普遍适应性,有利于促进办学模式改革。

过去的教学计划都是由国家颁发,省里转发,学校照办。

这样很难从实际出发适应不同地区、不同学校的教学情况。

新计划规定了国家、地方和学校对于课程管理的职责和权限,实行三级管理。

地方和学校有了更多的自主权和灵活性,充分发挥了办学以及进行课程改革的积极性,为高中教育教学增添了活力,改变了“千校一面,万人一书”的状况。

通过两年的试教,我们深深认识到,面对世纪之交日趋激烈的国际竞争,普通高中课程改革是适应知识经济时代挑战的需要,是培养多层次、多规格、高素质人才的需要,是把沉重的人口负担转化为人力资源优势、建设社会主义现代化强国的需要。

简述体育教学的方法体育是一种对于身体健康发展非常重要的活动，因此体育教学在现代教育中也扮演着重要的角色。

从发展学生身体健康、提高学生运动技能、培养学生协作精神等方面来看，体育教学有着其独特的方法和策略。

一、运用多种教学方法在进行体育教学时，教师应根据学生的特点和目的制定适合的教学方法。

常用的教学方法有游戏式教学、示范教学、讨论式教学和探究式教学等。

其中游戏式教学是最受欢迎的教学方式之一，这种教学方法通过提供各种游戏，让学生在游戏中学习规则和技能，增强感性认识，从而提高学生的体育水平。

二、强调教育与训练相结合体育教学不仅要关注学生的身体锻炼，还要关注学生的素质教育。

教师应当将教育和训练结合起来，注重培养学生的协作精神和团队意识，注重培养学生的规则意识和比赛精神。

在训练时，教师应该发挥引导的作用，让学生养成良好的比赛习惯和正确的训练方法，让他们在不断努力中逐步提高自己的身体素质和技能水平，同时也享受到比赛的乐趣。

三、课程设计体育课程设计应当紧密结合学校体育教学大纲，具体而言，应按照不同学段的特点，实行不同的课程设计方案。

小学体育课程设计应更注重激发学生兴趣，体现活动的趣味性和适应性，培养良好的身体素质。

初中体育课程设计应更注重加强体育知识的学习，挖掘和发展学生的体育特长，提高学生的综合素质。

高中体育课程设计则应更注重知识的深入，注重体育训练的系统性、专业性等，让学生更全面系统地掌握各项技能，为进一步发展打下基础。

四、注重评价评价是体育教学中不可或缺的环节，它既是对学生的学习和发展进行监控的手段，同时也是教学过程中动态调整和反思的手段。

评价应从多角度出发，注重激励学生的积极性，充分发挥评价对学生的引导、促进和激励作用，让学生发现自己的进步，保持学习动力和学习兴趣。

总之，体育教学方法应根据学生的特点，合理组织课堂，并激发学生的兴趣和参与，培养学生的协作精神、比赛意识和规则意识，通过科学的课程设计、精心的教学实践和细致的评价方法，达到培养健康、活泼、自信、创新的新时代体育人的目标。

几种基本的体育教学方法在体育教学中，不同的教学方法可以有效地促进学生的学习和培养他们的体育技能。

以下是几种基本的体育教学方法。

1.示范教学法：这种方法通过教师身体上的示范和讲解来引导学生学习。

教师可以示范正确的姿势、动作和技能，并向学生解释每个步骤的重要性。

示范教学法能够帮助学生更好地理解和模仿所学技能，并培养他们的观察和分析能力。

2.任务导向教学法：这种方法将学生置于现实的情境中，让他们通过完成一系列的任务来学习和实践技能。

任务导向教学法注重培养学生的主动参与和自主学习能力。

教师可以设立各种任务，如制定个人目标、合作完成小组任务或参加竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.问题解决教学法：这种方法通过提出问题和情境，引导学生主动思考和解决问题。

教师可以针对具体的技能或战术问题，提出相关的问题并与学生进行讨论和分析。

问题解决教学法能够培养学生的批判思维和问题解决能力，使他们在实践中不断提高和调整自己的技能水平。

4.协作学习法：这种方法强调学生之间的合作和互动，通过小组活动和合作游戏等方式促进学生的学习和交流。

教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同制定计划、分工合作并分享彼此的经验。

协作学习法能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们与他人合作的能力。

5.情境教学法：这种方法将学习与真实的情境结合起来，使学生能够在课堂上学到与实际应用相关的知识和技能。

教师可以设计一系列的情境任务或角色扮演活动，让学生在真实的情境中应用所学知识和技能。

情境教学法能够提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

以上是几种基本的体育教学方法，每一种方法都有着不同的优势和适用范围。

教师可以根据具体的教学目标和学生的需求，选择和结合不同的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

体育课教学手段有哪些导语：只有抓住学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到"健康第一"的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。

下面就让我们一起来看看体育课有哪些有效的教学手段吧。

(一)指导法1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用一些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的'需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

一、讲解法讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。

教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。

教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。

体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。

运用讲解法教学时一般要注意以下几点：1.讲解目的明确、内容正确。

体育教学方法精选有哪些体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。

体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。

它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

下面分享一些体育教学的方法。

体育教学方法：(一)指导法：1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法：1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

根据新计划要求 , 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。

(三)讲解法：讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。

教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。

教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。

体育课教学手法抓住学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到"健康第一"的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。

下面就让我们一起来看看体育课有哪些有效的教学手段吧。

体育课教学手段有哪些(一)指导法1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(二)练习法1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

体育教学方法有哪些一、讲解法讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。

教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。

教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。

体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。

二、示范法示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。

体育的教学方法有哪些为了能使学生健康成长，激发学生运动新区，培养终生体育思想意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，对体育教师的教学效果及教学方式提出来更高的要求，所以在教学的过程中就需要教师能够不断提升自身的教学素质，不断丰富自身的教学方法，让学生对体育锻炼又更大的兴趣。

下面我整理了一些资料，希望能帮到你。

以语言传递信息为主的教学方法?是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。

在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。

讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。

问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。

讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。

体育教学方法的分类?一)指导法?1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

二)练习法?1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。